中班教案錦集4篇

1、great success depends on the team, small success depends on the individual.（頁眉可刪）中班教案錦集4篇 中班教案 篇1主題名稱：吹泡泡主題目標：1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語言進行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。主題內(nèi)容：周一：語言吹泡泡(一)周二：健康大泡泡周三：語言泡泡屋(脫班)周四：美術(shù)泡泡小精靈周五：區(qū)域活動語言：吹泡泡（

2、一）活動目標：1、學習完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂趣。2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、掛圖32號;小朋友的書?讓我試一試。2、畫紙、油畫棒?；顒舆^程：1、分享交流。你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。教師朗誦兒歌。提問：大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了，泡泡有什么變化了?教師完整朗誦兒歌。幼兒使用小朋友的書?讓我試一試第2頁“吹泡泡”，練習朗誦兒歌。(注意幼兒個別字的發(fā)音準確性)3、看掛圖，仿編兒歌。提問，引發(fā)幼兒想象。泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實物，如玻璃珠和水晶珠子等

3、給幼兒看，仿編“一吹吹個小(大)泡泡，好像”)將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。鼓勵幼兒用動作表演兒歌。4、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。健康：大泡泡活動目標：1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。2、嘗試的多種玩法，感受集體游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、為每位幼兒準備一個塑料背心袋。2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。活動過程：1、自由探索“泡泡”的玩法。小朋友，我們也來吹泡泡。我們拿一個塑料袋，往里面吹起，吹成一個大泡泡。把口袋打一個結(jié)系緊就成功了。(教師協(xié)助個別幼兒完成“泡泡”)幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”，教師觀察指導。(重點練習向上拋、拍泡泡行走等

4、)2、“泡泡”跳一跳。全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。3、“泡泡”追一追。泡泡繼續(xù)綁在腳踝上，聽教師小鈴信號慢跑或快走。鼓聲一停，幼兒作“泡泡飛走了”，四散跑。鼓聲開始，“泡泡”又回來了，回到圓圈上。教師在增加難度或控制運動量時，可用“仙女棒”(紙棒)點到誰的“泡泡”，誰就不能再跑了。4、放松運動。全體幼兒做“泡泡”輕輕飄，教師手持“仙女棒”來點，紙棒點到誰，誰就到旁邊休息一次。美術(shù)：泡泡小精靈活動目標：1、嘗試用圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態(tài)，并添上可愛的表情。2、樂意用豐富的色彩添畫泡泡。活動準備：1、人手一份油畫棒

5、、圖畫紙。2、范例，四段鐵絲。活動過程：1、引出課題。大家都玩過泡泡吧!泡泡變成可愛的小精靈來了。2、出示范例，示范繪畫。畫泡泡。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡)，要求圓形條封閉。畫出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運用鐵絲，教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài)，然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳，強調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。添上眼睛和嘴，表現(xiàn)泡泡精靈的表情。3、幼兒繪畫。請幼兒在涂畫紙上進行繪畫，鼓勵幼兒大膽選色并畫滿畫面。4、講評。點評要點：幼兒說畫的泡泡姿勢動態(tài)。5、添畫。提問：這么多泡泡小精靈要到哪里去啊?根據(jù)幼兒的回答，可建議添畫一些背

6、景，如草地、小花等。教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。中班教案 篇2活動生成：在美工活動我的飲料瓶變變變中，孩子們對自己親手用飲料瓶做的玩具非常喜歡，一會兒搖一搖，一會兒扔出去，有時還拋起來，玩得不亦樂乎，因此準備利用孩子們對自制玩具的興趣，開展一次戶外活動，將飲料瓶變成蘿卜，由兔媽媽帶領(lǐng)小兔子采蘿卜，增強活動的游戲性，情景性。活動目的：1、喜歡玩飲料瓶，感受不同的玩法。2、大膽想象，創(chuàng)造新玩法。3、體驗與同伴合作玩的樂趣?；顒訙蕚洌和妙^飾，飲料瓶，錄音帶活動過程：一、兔子媽媽：孩子們，今天天氣真

7、好，我們一起出去玩吧。（音樂）邊跳邊念兒歌：小白兔，白又白，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。二、玩蘿卜。媽媽：哎呀，那里有好多蘿卜呀，我們每只兔子去拔一個，然后回到媽媽身邊，把蘿卜高高舉起來，讓媽媽看到好嗎？1、自由玩。大蘿卜真高興，聽，它好像在說話，嗯，它說，它想和我們小兔子一起玩，我們就帶著它一起玩吧。2、鼓勵小兔子想出許多辦法玩蘿卜，如：滾，拋，接，頂兔子媽媽將小兔子不同的玩法讓全體集中練習1-2個。3、合作玩。小樹林：媽媽：孩子們，我們這條路上沒有小樹，我們來種小樹吧，將瓶一個接一個放在直線上，間距一尺左右，我們再來比看哪些兔子最能干，穿過小樹林時不會碰倒小樹。小路：媽媽：看這么多的.

8、蘿卜放在一起像什么呀，現(xiàn)在我們在小路上可以做什么呢，引導幼兒從小路上跳過去。三、把蘿卜拿回家。媽媽：孩子們，我們也玩累了，回到家里慢慢分享蘿卜好嗎，?；顒友由欤喊扬嬃掀垦b上米或綠豆放在區(qū)域角里，在日常生活中，幼兒可自由取放，并鼓勵幼兒繼續(xù)探索不同的玩法。中班教案 篇3活動目標：1、在了解洗衣機工作程序的基礎(chǔ)上，嘗試用動作表現(xiàn)洗衣機洗衣的過程。2、感知樂曲回環(huán)反復的結(jié)構(gòu)特點，能用不同的肢體語言表現(xiàn)衣服在洗衣機中旋轉(zhuǎn)的動態(tài)。3、初步學習游戲方法，嘗試與同伴愉快合作游戲，感受游戲的快樂。活動準備： 圖譜八幅、音樂、繩子一根。活動過程：一、幼兒聽音樂進場，導入活動。t：小朋友，我們的衣服臟了，媽媽會放

9、到哪里去洗呢？二、引導幼兒討論洗衣機洗衣服的工作程序。t：那洗衣機是怎樣工作的呢？引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程，教師出示相應的圖譜。三、看圖譜完整欣賞音樂一遍。t：聽，小衣服開始洗起來了。四、引導幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作，表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。t：媽媽要準備洗衣服了，讓我們變成小衣服吧。看看，我找到一件男孩的衣服，還有男孩衣服嗎？男孩衣服在哪里？這件是誰的衣服？女孩衣服在哪里？把手舉起來看一看。小衣服們，讓我們聽著音樂跳到洗衣機里玩一玩吧。聽a段音樂，幼兒跳進洗衣機。t：小衣服跳進來吧，洗衣粉來了，水來了。t：衣服遇到水會慢慢的怎么樣？（浮起來）哪件小衣服會做慢慢浮起來的動作？幼

10、兒創(chuàng)編浮起來的動作。（聽音樂練習。）t：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動的？誰來用動作做一做。請小朋友利用身體部位創(chuàng)編做動作。 （聽音樂練習。）t：洗衣機轉(zhuǎn)動一段時間后就要怎么樣呢？（停一停、歇一歇、再泡一泡。）t：接著衣服又開始轉(zhuǎn)動起來了。（聽音樂練習轉(zhuǎn)動的動作。）t：水慢慢放光了，衣服怎么樣了？（慢慢沉下去。）誰來做慢慢沉下去的動作。幼兒創(chuàng)編動作，聽音樂練習。t：最后洗衣機要干什么了呢？（甩干）甩干的動作怎么做呢？它要比洗衣服的時候轉(zhuǎn)得快。（幼兒創(chuàng)編動作，聽音樂練習。）t：我們把衣服拿出來后干什么？（抖動衣服。）怎么抖呢？（抖衣服、抖袖子、抖褲子）最后，我們把衣服晾起來。幼兒創(chuàng)編

11、，聽音樂練習。五、全體幼兒和老師聽音樂完整表演。六、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服七、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。師：老師做衣架，現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。我們一起去曬衣服。中班教案 篇4活動目標：1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣?；顒訙蕚洌壕€路圖一張，小明圖片一張；三個信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍、綠線路圖?；顒舆^程：一、問題導入介紹小明。引導

12、幼兒打招呼。小明最近搬了新家，他第一天7點出發(fā)去上學，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。第二天他也是7點去上學，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。第三天小明還是7點去上學，可是當他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢？幼兒自由討論。二、觀察討論老師出示線路圖看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？小明第一天上學走了哪條路？第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線（經(jīng)過造反橋、北新橋）；第二天是藍色的線（經(jīng)過華陽橋、中心橋）；第三天是綠色的線（經(jīng)過南新橋）。比較三條路的長短。教師總結(jié)：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。三、感知體驗今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。1、 看，這是什么地方？（菜園）這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達菜園。2、 請每組選出一個小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。提出要求：