《英語(yǔ)歌曲與表演》說(shuō)課提綱

1、英語(yǔ)歌曲與表演說(shuō)課提綱各位專家，你們好！我是英語(yǔ)歌曲與表演課程組負(fù)責(zé)人譚偉民，現(xiàn)在由我代表課程組對(duì)英語(yǔ)歌曲與表演這門課程進(jìn)行說(shuō)課。1英語(yǔ)歌曲與表演課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用教育部發(fā)布的小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）明確指出，小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)歌曲與歌謠在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中扮演著重要的角色。英語(yǔ)歌

2、曲歌謠在我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位和作用，啟示了新時(shí)代的小學(xué)英語(yǔ)教師要有能運(yùn)用歌曲與歌謠進(jìn)行課堂教學(xué)、課堂管理和課堂評(píng)價(jià)的能力。教育部制定的三年制小學(xué)教育專業(yè)課程方案（試行）中，小學(xué)教育專業(yè)英語(yǔ)方向設(shè)置了“英語(yǔ)歌曲與表演”這門課作為主干課程?！坝⒄Z(yǔ)歌曲與表演”課程是英語(yǔ)教育專業(yè)主干課程之一，其教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)分類介紹大量有助于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的英文兒童歌曲和歌謠，并培養(yǎng)使用英語(yǔ)歌曲和歌謠輔助課堂教學(xué)、課堂管理和課堂評(píng)價(jià)的技能，使學(xué)生能具備小學(xué)英語(yǔ)教育的綜合能力。本課程與前續(xù)課程“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究”、后續(xù)課程“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能訓(xùn)練”、“網(wǎng)絡(luò)與英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)”以及教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)是承前啟后的銜接，具有核

3、心課程的地位與作用。因而對(duì)于教師教育專業(yè)的學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐和必不可少的重要促進(jìn)作用。2英語(yǔ)歌曲與表演課程教學(xué)設(shè)計(jì)及改革思路（1） 教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地演唱一些經(jīng)典的兒童英語(yǔ)歌曲，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到歌曲與表演在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歌曲與表演進(jìn)行課堂教學(xué)、課堂管理和課堂評(píng)價(jià)的能力，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和運(yùn)用英語(yǔ)歌曲與歌謠來(lái)輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，從而具備小學(xué)英語(yǔ)教育的綜合能力。（2） 教材分析經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)， 課程組全體老師共同撰寫(xiě)的自編教材英語(yǔ)歌曲與表演于2008年12月由高等教育出版社正式出版。此教材為教育部師范司組織專家審定

4、的高等院校小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)教材。本教材通過(guò)十個(gè)章節(jié)的闡述：英語(yǔ)歌曲歌謠與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、英語(yǔ)歌曲歌謠與教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)、英語(yǔ)歌曲歌謠與語(yǔ)言呈現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)歌曲歌謠與語(yǔ)言操練教學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)歌曲歌謠與聽(tīng)說(shuō)教學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)歌曲歌謠與讀寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)歌曲歌謠與表演活動(dòng)、英語(yǔ)歌曲歌謠與課堂管理、英語(yǔ)歌曲歌謠與評(píng)價(jià)活動(dòng)和英語(yǔ)歌曲歌謠教學(xué)資源的有效利用，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到歌曲與表演在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位和作用，培養(yǎng)他們運(yùn)用歌曲與表演進(jìn)行課堂教學(xué)、課堂管理和和課堂評(píng)價(jià)的能力。該教材具有實(shí)用性、可操作性和兼顧英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。（3） 主要教學(xué)方法和手段根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮

5、演、啟發(fā)引導(dǎo)、實(shí)際操作等是本課程采用的主要教學(xué)方法。課程組全體教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，教學(xué)效果明顯。具體教學(xué)方式為： 講、做、練相結(jié)合； 推行多媒體教學(xué)、在線輔導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在做中學(xué)； 教學(xué)程序 問(wèn)題引入分析教材通過(guò)flash學(xué)唱歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作小組表演活學(xué)活用歌曲教學(xué)技能訓(xùn)練作業(yè)。（4） 教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)的確定“教高16號(hào)文”指出，高職院校要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。本課程重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任

6、務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。課程教學(xué)以小學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)際操作為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)如何通過(guò)歌曲、歌謠來(lái)展開(kāi)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言教學(xué)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和運(yùn)用英語(yǔ)歌曲與歌謠來(lái)輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。校內(nèi)的實(shí)踐項(xiàng)目包括微格教學(xué)、英語(yǔ)歌曲與表演比賽等；校外的實(shí)踐包括到小學(xué)組織第二課堂、英語(yǔ)興趣班等活動(dòng)，工學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐。（5） 課程教學(xué)條件本課程配備有專門的實(shí)訓(xùn)室和多媒體自主學(xué)習(xí)室，此外，還有學(xué)院配置的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室9間，網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室1間，數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室4間，供學(xué)生使用計(jì)算機(jī)配置比為21.87/百名，全部課室都聯(lián)通校園網(wǎng)，課程可以利用的教學(xué)硬件

7、設(shè)施先進(jìn)齊備，能充分滿足教學(xué)需要。為本課程提供的網(wǎng)絡(luò)資源豐富，除了相關(guān)的圖書(shū)、教材、音像資料，課程的教學(xué)文件、課例錄相已經(jīng)全部上網(wǎng)，便于師生查閱和使用。建立了與相關(guān)小學(xué)網(wǎng)站的鏈接，實(shí)現(xiàn)資源共享的同時(shí)，更好地把握小學(xué)課堂的動(dòng)態(tài)，使教授和學(xué)習(xí)更時(shí)效性。此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的輔助，學(xué)生可以根據(jù)自身情況，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，靈活掌握學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，教師也可以通過(guò)學(xué)生提交的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)錄相，提供及時(shí)的幫助和輔導(dǎo)。教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的安排不局限于大學(xué)校園，而是將教學(xué)場(chǎng)所延伸和擴(kuò)大到實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。利用廣州市區(qū)20多間小學(xué)作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地（見(jiàn)附表一），組織安排學(xué)生到小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，師生進(jìn)行聽(tīng)課與評(píng)課，取得了很好

8、的教學(xué)效果，學(xué)生的教學(xué)能力得到了實(shí)質(zhì)性的鍛煉與提高。附表一 教育專業(yè)廣州部分實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)基地一覽表序號(hào)見(jiàn)習(xí)基地名稱聯(lián)系人聯(lián)系電話見(jiàn)習(xí)專業(yè)1龍口西路小學(xué)尚校語(yǔ)教育2華師附小肖語(yǔ)教育3東川路小學(xué)高校語(yǔ)教育4長(zhǎng)征小學(xué)余校語(yǔ)教育美術(shù)教育5龍洞小學(xué)張主語(yǔ)教育6體育東路小學(xué)曾校語(yǔ)教育7長(zhǎng)湴小學(xué)黃校語(yǔ)教育初等教育8建設(shè)六路小學(xué)藍(lán)主語(yǔ)教育9華康小學(xué)何校長(zhǎng)38800860英語(yǔ)教育10華穎學(xué)校曹校長(zhǎng)136822

9、58191英語(yǔ)教育11林職小學(xué)文校語(yǔ)教育美術(shù)教育12沙河小學(xué)李校語(yǔ)教育13元崗小學(xué)廖校語(yǔ)教育14林和小學(xué)曾校語(yǔ)教育美術(shù)教育現(xiàn)代教育技術(shù)（6） 課程教學(xué)效果學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲與表演這門課程的學(xué)生主要是英語(yǔ)教育專業(yè)五年制三年級(jí)的學(xué)生。這些學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一個(gè)學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究課程，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的規(guī)律有了一定的了解。此外，他們也到小學(xué)進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)也有了一些了解，知道歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用。因此，開(kāi)設(shè)這門課程對(duì)學(xué)生非常有吸引力。課程不但介紹有關(guān)歌曲教學(xué)理論，也把教學(xué)重點(diǎn)放

10、在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力上。注意把教歌曲與小學(xué)英語(yǔ)教材結(jié)合起來(lái)， 讓學(xué)生明確其目的性，歌曲必須為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。還注意挖掘歌曲中的知識(shí)性， 把歌曲教學(xué)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)此課程，不但可以學(xué)會(huì)小學(xué)生熟悉的歌曲，設(shè)計(jì)動(dòng)作，還可以在歌曲的學(xué)習(xí)中了解歌曲所蘊(yùn)涵的文化意義，同時(shí)也學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)；此外，他們還可以把學(xué)到的英語(yǔ)歌曲應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，把歌聲帶入小學(xué)課堂，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)生和校內(nèi)督導(dǎo)對(duì)本課程組的教師的教學(xué)評(píng)價(jià)很高，學(xué)生的評(píng)價(jià)所有教師都達(dá)到90分以上。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)翻譯學(xué)院的莫愛(ài)萍教授以及我院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員鐘書(shū)能教授等對(duì)本課程給予較高的評(píng)價(jià)。本課程社會(huì)認(rèn)可

11、度高，在廣東省開(kāi)展的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)、小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)和小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)等各類師資項(xiàng)目中，各地教育部門都要求開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)歌曲與表演”這門課程，近五年，這門課程在以下的培訓(xùn)項(xiàng)目中開(kāi)設(shè)10至25個(gè)學(xué)時(shí)不等：1. 2005年11月至2006年11月：廣東省小學(xué)英語(yǔ)骨干班培訓(xùn)項(xiàng)目2. 2007年11月至2008年11月：廣東省小學(xué)英語(yǔ)骨干班培訓(xùn)項(xiàng)目3. 2008年3月至5月：廣州市花都區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)項(xiàng)目4. 2008年7月：韶關(guān)南雄市小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目5. 2008年8月：中山市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目6. 2009年6月：江門市新會(huì)區(qū)頂崗實(shí)習(xí)置換小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目7. 20

12、09年11月至1月：梅縣頂崗實(shí)習(xí)置換小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目8. 2009年11月至1月：清遠(yuǎn)市清新縣實(shí)習(xí)置換小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目本課程組編寫(xiě)，由高等教育出版社出版的教材英語(yǔ)歌曲與表演，已經(jīng)被華南師范大學(xué)、湖南第一師范學(xué)院等八所高校使用。（7） 課程特色本課程經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，在五個(gè)主要方面形成了鮮明的特色和創(chuàng)新點(diǎn)：1.針對(duì)職業(yè)崗位能力要求選取教學(xué)內(nèi)容，課程組老師編寫(xiě)了質(zhì)量較高的自編教材英語(yǔ)歌曲與表演，并于2008年12月由高等教育出版社正式出版。此教材為教育部師范司組織專家審定的高等院校小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)教材。該教材具有實(shí)用性、可操作性和兼顧英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2. 本課程將努力貫徹“工學(xué)結(jié)合”的育

13、人理念，嘗試實(shí)現(xiàn)大學(xué)課堂與小學(xué)課堂的對(duì)接，構(gòu)建“基于工作過(guò)程”的學(xué)科教學(xué)體系，使學(xué)生“學(xué)以致用”。為了培養(yǎng)符合高職特點(diǎn)的高技能人才,我們引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程期間，參加不同形式的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩、小學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)、組織小學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)匯報(bào)演出、開(kāi)展英語(yǔ)義教活動(dòng)和組織英語(yǔ)歌曲與表演比賽等。3.本課程適用面廣，不僅作為英語(yǔ)教育專業(yè)的主干課程，而且在學(xué)前教育、初等教育和其它專業(yè)中作為選修課開(kāi)設(shè)也深受歡迎，特別在我院的藝術(shù)類學(xué)生中開(kāi)設(shè)，大大提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。具體開(kāi)設(shè)年級(jí)和學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)附表一。4本課程實(shí)現(xiàn)職前教師培養(yǎng)與職后教師培訓(xùn)相結(jié)合。不僅對(duì)全日制的在校

14、生開(kāi)設(shè)此門課程，也在教師培訓(xùn)中也把此課程作為重要的培訓(xùn)內(nèi)容。具體開(kāi)設(shè)時(shí)數(shù)見(jiàn)附表二和三。5本課程已經(jīng)建立了網(wǎng)絡(luò)課程，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了比較好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。附表二 開(kāi)設(shè)年級(jí)代碼專業(yè)名稱學(xué)生數(shù)任課教師2003015英語(yǔ)教育420劉滿菇 譚偉民2004015英語(yǔ)教育360劉滿菇 馮冰清 譚偉民2005015英語(yǔ)教育360劉滿菇 馮冰清2006015英語(yǔ)教育240劉滿菇、馮冰清2007015英語(yǔ)教育60劉滿菇、張彥霞2009023學(xué)前教育30劉滿菇、勒妍、張彥霞2008163初等教育30劉滿菇、林苑、勒妍附表三 清遠(yuǎn)市清新縣實(shí)習(xí)置換小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目課程安排表培訓(xùn)模塊培訓(xùn)課程課時(shí)分配英語(yǔ)語(yǔ)言能力模塊（

15、50課時(shí)）1英語(yǔ)語(yǔ)音302英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)103基礎(chǔ)英語(yǔ)（新概念，基本語(yǔ)法）10語(yǔ)言教學(xué)技能模塊（50課時(shí)）4小學(xué)英語(yǔ)教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)105課例觀摩與點(diǎn)評(píng)86小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)法47小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法68小學(xué)英語(yǔ)歌曲歌謠教學(xué)法109新課標(biāo)基本理念和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)410簡(jiǎn)筆畫(huà)與教具制作8教師專業(yè)發(fā)展模塊（20課時(shí)）11中西方文化比較412教育論文寫(xiě)作與輔導(dǎo)413英領(lǐng)館文化教育處外籍專家工作坊12附表三廣州市花都區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)項(xiàng)目課程安排表周次上課時(shí)間上課內(nèi)容上課教師上課節(jié)數(shù) 74月11日星期五8：309：00開(kāi)班儀式花都區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo) 4節(jié)/班9：10- 10：10小學(xué)英語(yǔ)

16、語(yǔ)音教學(xué)譚偉民10：20 -11：30英語(yǔ)語(yǔ)音（測(cè)試）譚偉民等14：0017：00新課標(biāo)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)盧信瑜 4節(jié)/班 74月12日星期六8：3011：30課例觀摩與點(diǎn)評(píng)梁小萍4節(jié)/班14：0017：00英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練李東海4節(jié)/班 94月25日星期五8：3011：30英語(yǔ)語(yǔ)音譚偉民4節(jié)/班14：0017：00英語(yǔ)教材分析與設(shè)計(jì)(需帶所教教材)盧信瑜4節(jié)/班 94月26日星期六8：3011：30英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練李東海4節(jié)/班14：0017：00英語(yǔ)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作黎智芬 4節(jié)/班115月9日星期五8：3011：30英語(yǔ)歌曲歌謠教學(xué)設(shè)計(jì)與操作馮冰清 4節(jié)/班14：0017：00譚偉民：英語(yǔ)語(yǔ)音譚偉民4節(jié)/班115月10日星期六8：3011：30英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練kathleen perkins4節(jié)/班14：0017：00英語(yǔ)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作黎智芬4節(jié)/班135月23日星期五8：3011：30英語(yǔ)語(yǔ)音譚偉民4節(jié)/班14：0017：00嗓音保護(hù)與訓(xùn)練徐小娥 4節(jié)/班135月24日星期六8：3011：30英語(yǔ)歌曲歌謠教學(xué)設(shè)計(jì)與操作馮冰清 4節(jié)/班14：0017：00英語(yǔ)教材分析與設(shè)計(jì)(需帶所教教材)盧信瑜4節(jié)/班156月6日星期五8：3011：30英語(yǔ)故事教學(xué)設(shè)計(jì)與操作林紅4節(jié)/班14：0017：00英語(yǔ)教材分析與設(shè)計(jì)(需帶所教教材)盧信瑜4節(jié)/班156月7日星期