人教版語文三年級上冊語文園地七教學(xué)設(shè)計

1、三年級語文園地七教學(xué)設(shè)計口語交際教學(xué)目標(biāo)：1、 在交際中能就自己的真實想法發(fā)表自己的建議。2、 學(xué)會聽別人說，邊聽邊思考。3、 從中受到新的啟示，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。教學(xué)過程1、 想一想。生活中很多很不方便的地方。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦 高樓上的玻璃乂麻 煩又不安全-想一想，你有過嗎？2、 讀一讀讀本次口語交際提示，明確交際的內(nèi)容和要求。3、 說一說。小組交流，談自己在生活當(dāng)中遇到的不便之處。如果問題已經(jīng)解決，說說自 己是怎么解決的，也可以選一個大家感興趣的問題討論怎樣解決。4、 議一議。把小組交流好的同學(xué)推薦到班里匯報，交流有無更好的方法。5、 評一評哪一組問題提得好，問題解決得

2、好。習(xí)作教學(xué)L1標(biāo)：想象作文，編寫童話故事教學(xué)過程1、 寫前啟發(fā)。先講一講讀過的童話故事，帶入童話故事的王國。鼓勵學(xué)生發(fā)揮 想象力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的想象空間。2、 提出習(xí)作要求。岀示課文中的圖，供學(xué)生選擇，也可選擇其他動物。想象動 物之間可能發(fā)生的事。3、 寫前交流。在小組內(nèi)交流自己準(zhǔn)備寫的動物及他們之間的故事，大家互相啟 發(fā)，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開闊思路。4、 動筆寫故事。5、 全班交流評議。選擇故事編得有趣、情節(jié)曲折的或某一點寫得好的在全班交 流；同時指岀存在不足，提出修改意見。6修改自己的作文。7、把自己寫的童話故事讀給朋友聽，分享習(xí)作的快樂。我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞，體會詞語的

3、感情色彩，了解語言的一些現(xiàn)象，并積累詞語。 教學(xué)過程1、 讀一讀：自由讀詞語2、 談一談：讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答。3、教師總結(jié)：每組是意思相反的詞，上邊一列詞，感情比較厭惡，叫貶義詞； 下邊一列詞，感情比較喜歡或者是敬佩，叫褒義詞。4、說一說：自己知道的其他反義詞語。日積月累教學(xué)目標(biāo)：1、 積累八個字組成的成語，并能理解其意思。2、 通過生字連詞，認(rèn)識八個生字詞語。一、“讀讀背背”1、 自讀成語，思考：這些成語什么意思？告訴了我們什么？2、 小組交流成語意思，可查字典解決。3、 全班交流?！扒Ю镏?，始于足下”：千里的路程是從邁第一步開始的，比喻事情的 成功是由從

4、小到大逐漸積累的。百尺竿頭，更進(jìn)一步”：比喻學(xué)問、成績達(dá)到很高的程度后還要繼續(xù)努 力，向前發(fā)展?！岸牉樘?，眼見為實3耳聽不如眼見，親眼見到才是實的。強(qiáng)調(diào)深入 實際，親自調(diào)查的重要?！叭藷o完人，金無足赤J金子不全是純金，人都有缺點，完美的人是不 存在的。4、 在小組里檢查背誦；進(jìn)行背誦競賽，然后看誰能最先背出相關(guān)的八字成語。5、 交流自己還知道的一些八字成語。二. “連連認(rèn)認(rèn)”1、 借助拼音自讀，試著連一連。2、 匯報并說理由：“謊S與說話有關(guān)，左邊是言字旁?！暗选?，笛子是竹子做的，所以是竹子頭?！肮鳌?，木棍是木頭做的，是木字旁?！案邸保桓鄱寂c水有關(guān)，左邊是三點水?！皯峉憤怒與心情有關(guān)，左邊是

5、豎心旁。“襪X襪子跟衣物有關(guān)，左邊是衣字旁?！袄Α?，捆書要用手，左邊是提手旁?！皨DS婦女是女子，左邊是女字旁。3、 齊讀一一指名讀一一擴(kuò)詞練習(xí)成語故事教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利地讀懂故事內(nèi)容。2、 理解寓意，明口這個故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不能跟著形式的變 化而改變看法或方法。3、 結(jié)合實際會談自己的體會。一. “成語故事”1、 自學(xué)成語故事：讀不懂的可看圖、請教同學(xué)、查字典等。2、 結(jié)合實際說說自己對這個成語的體會。二. “成語故事擂臺”31、自由準(zhǔn)備成語故事。2、然后分小組舉行擂臺賽，獲勝者參加全班的擂臺賽。教師可和學(xué)生共同制定一張評分卡，師生共同評議，對優(yōu)勝者給予表揚。.一一知識就是力量，學(xué)海無涯苦作舟!一一不要擔(dān)心知識沒有用，知識多