商務星球版地理八年級上冊第一章《遼闊的疆域》教案

1、【課題】八年級上冊第一章 遼闊的疆域（第1課時）【課型】新授課【課標要求】運用地圖說出我國的地理位置及其特點。記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。【教學目標】1能運用地圖說出我國的半球位置、緯度位置和海陸位置。（重點）2通過與俄羅斯和印度尼西亞緯度位置的比較，認識我國緯度位置的優(yōu)越性；通過與蒙古和日本海陸位置的比較，認識我國海陸位置的優(yōu)越性。（重點、難點）3能看圖說出我國14個陸上鄰國，認識我國是陸地大國?！窘虒W模式】問題導學?！窘虒W方法】觀察法、小組討論法?！窘叹邷蕚洹恐袊^(qū)圖、多媒體課件?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

2、創(chuàng)設游戲導入新課展示地球儀，怎樣能快速找到我國？快速查找，看看能有幾種方式。（從半球位置、所在大洲、瀕臨海洋、相鄰國家等）引導學生從多個角度關注中國的地理位置。觀察與記錄多媒體展示“中國在地球上的位置示意”圖：圖中赤道與20w160e經線圈用紅線突出顯示。教師巡視指導學生觀察，并引導學生注意分析我國的半球位置。（東西半球的劃分是世界地理部分的一個難點，對于部分不能正確判斷的學生，教師可補充“東西半球劃分示意”圖）認真觀察，判斷我國的半球位置、海陸位置及所在的溫度帶： 半球位置： 半球、 半球 緯度位置：大部分在 帶，小部分在 帶，沒有寒帶 海陸位置： 洲東部， 洋西岸通過閱讀、使用地理圖像的基

3、本方法，逐步發(fā)展學生從地理圖像中獲取地理信息的能力及利用圖像說明地理問題的能力。通過正確判讀我國的半球位置、海陸位置及所在的溫度帶，培養(yǎng)學生讀圖能力。銜接與過渡剛才我們通過觀察知道了我國的緯度位置和海陸位置，這樣的位置有怎樣的優(yōu)越性？下面讓我們來分析一下。觀察與發(fā)現(xiàn)多媒體出示圖1.2“中國與其他幾個國家地理位置比較”后，深入各小組之間巡視指導。1我國與俄羅斯、印度尼西亞相比，緯度位置是否優(yōu)越，為什么？2我國與日本、蒙古相比，海陸位置是否優(yōu)越，為什么？在學生觀察發(fā)現(xiàn)后，教師選部分小組進行展示和交流，教師在學生展示后，結合課件，進行釋疑解惑。根據教師的要求小組內合作，思考教師提出的問題。以小組為單

4、位到講臺前展示成果，邊指圖邊講解。1從緯度位置看，我國大部分位于北溫帶，氣候適宜，既無俄羅斯那樣廣闊的嚴寒凍土帶，也沒有熱帶的印度尼西亞那樣濕熱，農業(yè)生產條件好。此外，由于地跨多個熱量帶，使我國南北氣候差異大，便于農業(yè)發(fā)展多種經營。2從海陸位置看，我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，既可與眾多陸上鄰國聯(lián)系，也可同海外各國交往。通過學生觀察和小組內合作交流，培養(yǎng)學生正確表達和團結協(xié)作能力。能充分調動學生的思維，在交流、碰撞中解答困惑、突破難點。難點小結教師出示問題：根據以上分析，按照下列幾個方面，舉例說明我國地理位置的優(yōu)越性：1.發(fā)展農業(yè)生產2.發(fā)展對外交往3.發(fā)展海洋事業(yè)4.其他方面學生思考并回答相關問

5、題。1.發(fā)展農業(yè)生產：我國南北跨緯度大，氣候差異大，為發(fā)展多種農業(yè)經濟提供了有利條件。2.發(fā)展對外交往：西部深入內陸，便于與中亞、西亞、歐洲交往；東臨太平洋，便于與臨海各國交往。3.發(fā)展海洋事業(yè)：便于發(fā)展海洋運輸、海洋養(yǎng)殖和捕撈、開發(fā)海洋資源如礦產資源、化學資源、動能資源等。4.其他方面:海洋調節(jié)了我國的氣候，使東部廣大地區(qū)形成降水充沛的季風氣候，海洋是我國淡水資源的重要來源，為工農業(yè)生產奠定了必要條件；南北跨度大、海陸兼?zhèn)涞奈恢锰攸c，使各地自然景觀迥異，利于發(fā)展旅游業(yè)。對我國地理位置優(yōu)越性基本知識進行拓展提升，培養(yǎng)學生學以致用、遷移運用能力。構建與梳理半球位置： 半球、 半球緯度位置：大部分

6、在 帶，小部分在 帶，沒有寒帶優(yōu)越的地理位置海陸位置： 洲東部， 洋西岸 南北跨緯度廣，氣候差異大，利于發(fā)展多種農業(yè)經濟東臨太平洋，使我國東部地區(qū)雨量豐沛，利于農業(yè)生產海岸線長，多良港，便于同各國的海上往來陸上疆界長，便于與鄰國陸上交往，發(fā)展對外貿易海域廣闊，便于發(fā)展海洋事業(yè)地理位置優(yōu)越性通過構建思維導圖，在方法和知識兩方面對本節(jié)課進行總結與歸納，既讓學生對所學知識進行了梳理，形成知識體系；又對學習方法進行了歸納，構建學習方法體系，提升地理思維品質。歸納總結教師引導學生從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談談自己的收獲。出示學習結果自我總結提綱：（1）這節(jié)課我學到了什么？（2）這節(jié)

7、課我有什么體會？（3）我對這節(jié)的學習經歷有什么感受？（4）這節(jié)課的問題解決主要采用了什么方法？還有別的方法嗎？（5）這節(jié)課的學習對我以后的學習有什么啟迪？能讓學生運用適當的方式方法，表達、交流地理學習的體會、想法和成果。【當堂達標】1從半球位置來看，我國位于 （ ）a東半球、北半球 b.西半球、南半球 c.南半球、東半球 d.北半球、西半球2.幾位同學正對“我國緯度位置的優(yōu)越性”進行討論，下面說法正確的是 （ ）a.我國大部分位于熱帶，熱量充足 b.我國大部分位于北溫帶，光照充足c.我國有一部分位于寒帶，夏季涼爽 d.我國全部處于北溫帶，氣候溫和3與世界上許多國家相比，我國的地理位置有很多優(yōu)越

8、性。下列說法正確的是（ ）a.與俄羅斯相比，我國氣候更寒冷 b.與印度尼西亞相比，我國氣候更炎熱c.與蒙古相比，我國有豐富的海洋資源和便利的海運條件d.與日本相比，我國氣候受海洋影響更顯著5.我國的陸上鄰國的數目是 （ ）a.6 b.10 c.14 d.185.下列國家，與我國陸地不相鄰的是 （ ）a.泰國 b.朝鮮 c.哈薩克斯坦 d.印度6.讀圖1.1，填上數字代表的陸上鄰國名稱。 ， ， ， ， ， ， ， ?！窘虒W反思】遼闊的疆域是中國地理的開篇，是學習中國地理的基礎，其核心內容是關于中國的地理特點，教材從四個方面進行敘述，我國在世界的位置，我國的經緯度位置、我國的海陸位置、我國與鄰國的相互位置等，并分析了我國地理位置的優(yōu)越性。本科內容雖不多，但知識點精悍，涉及的地理專業(yè)知識強，體現(xiàn)地理學科的特征。不過專業(yè)較強的知識，對學生來說，有一定的難度。因此，深入淺出，循序漸進，是我備課時的理念。我便通過大量的讀圖活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和讀圖用圖能力，讓學生獨立獲取知識，培養(yǎng)學生的自我學習能力，在一定程度上體現(xiàn)了“新課程”的理念。在設計中國與俄羅斯，印度尼西亞的緯度位置的不同，海陸疆域方面，