《校徽設(shè)計》說課稿范文

1、校徽設(shè)計說課稿范文美術(shù)學科是感性認識為主的學科，因此，在課堂中，讓學生通過自己直觀的認識和感受去認識標志的作用，了解校徽并動手去設(shè)計獨特而有視覺沖擊力的?；帐俏疫@堂課想要達到的目的，針對自己的課堂設(shè)計、授課過程及學生的學習表現(xiàn)，在此做簡單的總結(jié)下：一、以興趣為先導。?；赵O(shè)計對于學生來說比較陌生，但學生在生活中處處都能接觸到各種各樣的標志。因此，在導入部分，我首先出示多媒體課件，展示高樓。請同學們猜測，這幢大樓是干什么的？學生說什么的都有，教師點擊課件按鈕，依次出現(xiàn)紅十字標志，中國農(nóng)業(yè)銀行標志，八一標志。大樓上方標志的變換，大樓分別變成了醫(yī)院、銀行和部隊，就具有了不同的名稱和職能，學生立即感受到

2、了標志的神奇，對標志的作用有了直觀的理解，進而對本節(jié)課的學習產(chǎn)生了極高的興致。由此，帶學生進入本課的課題?；赵O(shè)計。二、經(jīng)典和普通共賞。我為學生展示的?；罩饕袃刹糠郑褐髮W和本地小學。著名高校的?；沼兄S富的底蘊和獨特的文化氣息，設(shè)計堪稱經(jīng)典；小學?；崭踊顫娤蛏?，體現(xiàn)出新時代的特色，也更接近于小學生的認知。雖然層次不同，但是同樣能讓學生直觀的感受到校徽設(shè)計的簡潔以及與學校辦學特色的獨特聯(lián)系。讓學生觀察欣賞到各種風格、多種形式的?；张c標志，不但提高學生的學習興致，而且大大地豐富了學生的知識。三、讓學生先講。美術(shù)教學不僅要培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力，更要培養(yǎng)學生自主探究和解決問題的能力。所以，這節(jié)課，

3、我盡量多的為學生提供探索、研究、討論和總結(jié)的機會，培養(yǎng)他們的探究能力。課前，我讓學生通過上網(wǎng)等形式搜集有關(guān)校徽的知識并讓學生在知識講解階段先展示自己收集的?；請D片及資料，讓學生在介紹的過程中說出?；沼心男┮亟M成，學生很容易就說到了圖案和文字。比起老師直接講解，效果要好很多。同時，在欣賞各種?；盏倪^程中，我都盡量讓學生自己找出校徽中圖案和文字的含義，讓學生明白?；盏脑O(shè)計要簡潔并體現(xiàn)出學校的特色。當然，老師在關(guān)鍵時刻的總結(jié)也是必不可少的。四、設(shè)計中融入感情。本節(jié)課的內(nèi)容是設(shè)計?；?，讓學生通過學習更多的認識自己的學校，加深對學校的感情，是這節(jié)課的情感目標。每個學生都很熱愛自己的學校，都從學校學習中

4、體驗過成功與快樂。在校徽欣賞階段，當我向同學們介紹我們學校的?；諘r，他們的眼神格外的專注。在設(shè)計內(nèi)容上，我特意請同學們設(shè)計的是自己學校的校徽。讓學生討論學校的辦學特色和自己對學校的獨特感受，在討論的過程中，學生加深了對學校的感情，同時形成自己心目中認為的獨特的學校特色，為自己的設(shè)計做好了鋪墊。學生在設(shè)計過程中也的確體現(xiàn)出了它們獨特的表現(xiàn)角度和形式，盡管他們的設(shè)計還不夠成熟，但有很多作品都有自己的特色，也有我認為的經(jīng)典。五、不足尚需改進。首先，本節(jié)課的表現(xiàn)形式有些單一，只是讓學生用繪畫的形式設(shè)計?；铡Ｈ绻崆案嬖V學生可以選用自己喜歡的方法，比如剪貼、刮蠟、彩泥粘貼等，更能發(fā)揮出學生們在利用各種材料進行創(chuàng)作的特長，也能讓學上感受到不同材質(zhì)帶來的豐富多彩的表現(xiàn)效果。其次，部分學生在創(chuàng)作時感覺無從下手，畫出的?；找灿忻黠@的模仿樣式。說明這些學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣并不是很高，可能是他們在平時的美術(shù)課堂中不沒有體驗到成功的快樂，或者一直覺得自己的作品不如其他同學的優(yōu)秀，導致他們失去了創(chuàng)作的信心。這需要我在