魯教版小學品德與社會三年級下冊《尋路和行路》教學設計

1、尋路和行路教學設計教學目標：1、學會看交通圖、站牌、路牌，以及尋路的基本方法2、了解乘車時的注意事項3、知道問路的禮貌和問路要詳細教學重點學會看交通圖、站牌、路牌，以及尋路、行路、問路的基本方法。教學難點：學看交通圖和站牌，利用交通圖信息嘗試行路。教學過程:一.導入.1、同學們,你們喜不喜歡猜謎語呀？下面我們就根據(jù)提示猜謎語： 一種工具兩扇門，上是前門下后門。 秩序上下要文明，城市道路任它行。 （打一種交通工具） 公交車2、公交車是我們生活當中行路不可缺少的一種交通工具，我們學校周圍有沒有公交車？3、你在平時有沒有乘坐過公交車？都到過哪些地方？和同桌說一說 4、你們在乘車的時候都注意什么？怎么

2、知道到哪一站下車呢？5、除了公交車這種交通工具以外，想想在我們的生活中還有哪些交通工具呢？6、它們在我們的生活中都有哪些用途呢？7、這些交通工具給人們的生活帶來便捷，也給人們的行路帶來很多的方便。這節(jié)課我們就共同來學習尋路和行路的知識。二制定出行線路，認識站牌。1創(chuàng)設情境:星期日,北京一所小學三（2）班的幾個同學相約要是中國科技館，可是不認識路，怎么辦呢？于是,他們找來一張交通圖。2出示交通圖。同學們請看，這張地圖右下角藍色區(qū)域里的這些小圖標,它們可是帶我們認識交通圖的小老師,它告訴了我們這些縱橫交錯的一條條的線路是什么?(主干道) 這條黑白相間的代表的是什么?(鐵路)這一個圓圈的又是什么呢?

3、(立交橋)哎,這些彩色的線條又分別是什么呢?在我們對交通圖有了一個大致的了解后,我們就開始尋路和行路,先在地圖上找到他們所處的位置明光橋附近,再找到咱們要去的目的地中國科技館.接下來咱們看一看從明光橋到科技館都有幾路公交線可以經(jīng)過和到達呢?(21、387和694路)這三條線路都能到達嗎？當我們在站臺猶豫不定的時候，誰是我們最好的向?qū)?？（站牌）站牌給我們提示了哪些信息呢？（出示站牌，了解信息）3課堂反饋。4確定了路線后（21和387路），我們便可去車站乘車。5這兩路車都可以到達中國科技館，如果是你，你會選擇哪路車呢？6創(chuàng)設情境：孩子們真能干，在陌生的北京我們都會利用交通圖、站牌都可以順利出行，現(xiàn)

4、在回到我們的家鄉(xiāng)威海,更是小菜一碟了,我們威海的劉公島馳名中外，是國家5a級景區(qū)（課件出示地圖），那里有山有水.真是太美了，你們想去嗎？我對你們提個小小的要求，此次行路從我們海埠小學出發(fā)到達劉公島可謂是路程漫漫，路上有層層關卡等著我們?nèi)リJ,你們有沒有信心。7拿出威海交通圖，進入第一關（火眼金睛）請小組長帶領小組成員分別找到咱們所在的位置以及要去的目的地劉公島，各畫一面小紅旗，現(xiàn)在，用上火 眼金睛，看交通圖找找從我 們學校出發(fā)，坐幾路車去劉公島？（24和53路）8恭喜同學們我們已經(jīng)闖過了這最關鍵的第一關，在這一關中我們看了交通圖制定好了路線。（板書）9現(xiàn)在我們整隊出發(fā)，來到站臺我們看到了24和5

5、3路站牌，上面我們學習了怎樣看站牌,現(xiàn)在老師來考考你,下面進入第二關判斷對錯。.10恭喜你們，連闖兩關，在這一關中，我們成功地認識了站牌，明確了方向，貼板書。我們離劉公島又近了一步。三乘坐公交車事項1公交車向我們駛來了，咱們先不忙著上車,上面我們都學習了乘車注意事項，這里我們一起來回顧一下，進入第三關明辨是非。同學們認真觀看一組圖片，如果你覺得這些乘車人做得好咱們就鼓掌表揚，做不好的咱們就說不對。（出示課件）同學們,你以前見過這種畫面嗎?那今后會怎么做呢?2我相信在座的每位學生呆會兒上車時一定會做一個文明乘車,注意安全的好孩子的.劉公島離我們越來越近了.四問路的方法1現(xiàn)在我們乘車出發(fā)，30分鐘后車子到站了，可是放眼望去，劉公島的碼頭具體位置到底在哪兒呢？咦,這里人來人往的,咱們?nèi)?問問吧.現(xiàn)在進入第四關我會問。瞧,迎面走來了這么幾個人,咱們?nèi)枂柊桑肯铝塑囄覀兊饺⒐珝u的碼頭，此時，迎面走來一位叔叔，我們應該怎樣問呢？2那咱們就聽聽這位叔叔的再往前走走吧，果真看到一塊路牌，瞧。（出示路牌）3原來，劉公島就在前方不遠處向我們招手呢！目的地到了，此刻你的心情怎樣？最想做的是什么？四談