體育課堂學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)-文檔資料

1、體育課堂學(xué)生體育興趣的培養(yǎng) 2001年6月教育部頒布了 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) （試行）， 2002年 8月又椐此制訂了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行），它 是在國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn) 的基礎(chǔ)上對學(xué)生的身體發(fā)育狀況更科 學(xué)、更具體、更完善的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。它與中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn) 的根本區(qū)別就在于更加注重增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平。 2003年 9月，濮陽市油田教育中心在所轄各學(xué)校全面實(shí)施體育 課程改革。 “興趣是最好的老師”。 只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 才能 提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生的想象力、 創(chuàng)造力， 才能收到良好的學(xué)習(xí)和鍛煉效果。 油田教育中心決定從 開設(shè)體育興趣課入手來落實(shí)體育課程改

2、革。 興趣是人們傾向于認(rèn)識、研究和獲得某種事物的心理特征。 它在人的生活和活動中有著重大的意義。 它是人們獲得知識、 開 闊眼界、 豐富心理活動的重要推動力。 而學(xué)習(xí)興趣則是指對傳授 體育知識、 技術(shù)、 技能的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生心理上的愛好與傾向性追 求。它是學(xué)生內(nèi)心需要學(xué)習(xí)、 向往學(xué)習(xí)的一種積極肯定的認(rèn)識與 表現(xiàn)，它能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 積極性。在體育教學(xué)中，必須重視學(xué)生體育興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。 那么如何采取有力的措施， 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 這是我 們學(xué)校體育工作者有待研究和探討的重大課題。 1 體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和培養(yǎng)的意義 興趣是一種傾向性的探究反射，

3、而學(xué)習(xí)則是一種探究活動， 體育學(xué)習(xí)活動是指學(xué)生在教師組織和指導(dǎo)下認(rèn)知模仿練習(xí)， 掌握 知識、技術(shù)、技能的過程及其師生雙方相互交流、影響的情景。 學(xué)生對學(xué)習(xí)活動感興趣， 勢必是因?yàn)閷W(xué)習(xí)活動能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)求 知的欲望，讓學(xué)生擁有輕松、快樂的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生從內(nèi)心 建立對學(xué)習(xí)活動認(rèn)識上的積極肯定和樂意參加的愿望與需要， 從 而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的好感與積極向往。 ?男巳睦砩？理機(jī)制上來看，由興趣引起的如何探索知識技 能的大腦皮層興奮中心與注意力所形成的興奮中心同屬大腦警 覺中樞。 因此人們對感興趣的事物必然傾注很高的注意力。 有學(xué) 習(xí)性需求的學(xué)生必然對學(xué)習(xí)活動保持高度的注意。 它的意義就在 于它能

4、有效地啟動有關(guān)認(rèn)知學(xué)習(xí)器官處于活躍、 興奮狀態(tài)， 促使 學(xué)生全神貫注、專心致志地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生凝思、凝想，想練結(jié) 合；加快學(xué)生思維連接速度，提高學(xué)習(xí)效率。 綜上所述，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育知識、技術(shù)、技能 不可缺少的一個(gè)心理?xiàng)l件與前提， 而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是 實(shí)現(xiàn)完成體育教學(xué)任務(wù)、 提高體育教學(xué)質(zhì)量不可忽視或放棄的重 要教學(xué)原則，應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育知識、技術(shù)、技能的一 個(gè)重要階段和保證來抓。 2 體育教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的因素 體育教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的因素是多方面的。 但主 要有以下幾點(diǎn)： 2.1 對體育缺乏正確的認(rèn)識 在體育教學(xué)與鍛煉中缺乏正確的認(rèn)識， 認(rèn)為體育

5、只不過跑跑 跳跳、玩玩而已，沒有什么可學(xué)的；認(rèn)為身體鍛煉和不鍛煉效果 都差不多。有了這種想法，體育課堂上對自己就不會嚴(yán)格要求， 難以產(chǎn)生濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣。 2.2 教學(xué)內(nèi)容簡單、陳舊，組織教法單調(diào)呆板 在體育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容簡單，陳舊，組織教法單調(diào)呆 板，教師講課質(zhì)量保證不了， 不能滿足學(xué)生的求知欲望和好奇心， 導(dǎo)致學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)索然無味，不感興趣。 2.3 學(xué)生自身的個(gè)體差異性 在體育教學(xué)中的任何一個(gè)教學(xué)班里， 由于學(xué)生的體育基礎(chǔ)及 能力各不相同，差異較大；尤其是剛?cè)胄５男律捎趯W(xué)生來自 不同的學(xué)校，而各個(gè)學(xué)校對體育重視的程度，授課環(huán)境、條件、 場地、器材、設(shè)備等都不同，差異就更大

6、。例如，不知道“蹲踞 式起步”，不知道“三大球”的大有人在。那就更談不上對 體育學(xué)習(xí)的興趣了。 2.4 部分學(xué)生體質(zhì)較弱，體育基礎(chǔ)較差 在體育教學(xué)中， 我們往往遇到一些體質(zhì)較弱、 體育基礎(chǔ)及其 能力較差，或因身體肥胖等的特殊體型的學(xué)生，學(xué)習(xí)感到困難， 跟不上教學(xué)進(jìn)度，達(dá)不到教學(xué)要求。因此，使這部分學(xué)生產(chǎn)生一 種自卑心理，失去自信心。這樣惡性循環(huán)下去，便會喪失對體育 的學(xué)習(xí)興趣。 3 體育教學(xué)中學(xué)生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的途徑和方法 學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的， 它是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中， 對學(xué)習(xí) 活動不斷認(rèn)識，逐漸培養(yǎng)起來的。同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣有濃厚的情緒 色彩，易受干擾， 是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實(shí)、 最活躍的誘因

7、成份。 因此，體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)使之健康發(fā) 展，對教學(xué)產(chǎn)生積極的影響與作用是十分必要的， 應(yīng)引起我們足 夠的重視。下面就針對上述影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的主要因素談 談在體育教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和培養(yǎng)的途徑與方法： 3.1 轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，提高對體育的正確認(rèn)識 體育教學(xué)中，加強(qiáng)教育、誘導(dǎo)、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng) 和激發(fā)學(xué)生的體育興趣。 教師可通過各種形式的講授教育， 如采 用報(bào)告、廣播、電影、電視、錄像等現(xiàn)代化的教學(xué)形式，教育學(xué) 生真正了解體育的重要性和必要性， 了解體育的目的、 功能及鍛 煉價(jià)值等， 樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動機(jī)， 端正學(xué)習(xí)態(tài) 度，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的

8、習(xí)慣。 3.2 不斷豐富課的教學(xué)內(nèi)容和組織教法， 增加趣味性和實(shí)效 性 學(xué)生對學(xué)習(xí)活動是否有興趣， 在很大程度上還取決于學(xué)習(xí)活 動中教學(xué)內(nèi)容更新的程度和組織的趣味有效性。 因此， 在體育課 教學(xué)中要注意選擇一些趣味性和實(shí)效性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和組織 教法，使體育課的教學(xué)內(nèi)容和組織形式多樣有趣、生動活潑，教 學(xué)方法和練習(xí)手段新穎多變， 不能總是老一套。 如準(zhǔn)備活動老是 “慢跑 +徒手定位操”，學(xué)生便會感到枯燥無味，提不起興趣， 效果自然也不會好。 如果能結(jié)合基本部分的內(nèi)容， 有針對性的運(yùn) 用一些“花樣”跑、 活動性游戲以及雙人操等練習(xí)手段， 學(xué)生的 情緒就會高漲， 效果也就大不一樣。 還可以將以往已

9、掌握的基本 技能，讓學(xué)生自編一套操在上課前的準(zhǔn)備活動上輪流帶操， 這樣 既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力， 有增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。 組織教法的嚴(yán) 密緊湊、一環(huán)扣一環(huán)， 使學(xué)生做完上一練習(xí)， 就盼著做下一練習(xí)。 3.3 按照學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因人因材施教，做到區(qū)別對待 由于學(xué)生的體育基礎(chǔ)、素質(zhì)水平、心理品質(zhì)、接受能力等各 不相同，為照顧學(xué)生這些特點(diǎn)和差異，培養(yǎng)興趣的過程中，就要 求教師要注意因材施教，因人而宜，區(qū)別對待，對不同的學(xué)生提 出不同的要求。如對多數(shù)學(xué)生提出學(xué)會、掌握某一技術(shù)動作，而 對基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出改進(jìn)和提高技術(shù)動作的要求； 特別應(yīng)當(dāng)注 意的是一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生， 他們由于怕自己的成績差被別人看

10、不起，怕同學(xué)笑話，怕教師指責(zé)等。所以這部分學(xué)生信心不足， 以致缺乏體育的興趣。 針對這種情況教師除了對他們降低難度要 求，幫助鼓勵(lì)和耐心輔導(dǎo)之外，還要根據(jù)他們的實(shí)際情況，科學(xué) 地安排他們的練習(xí)內(nèi)容， 選擇好突破口， 滿足他們的愿望和要求， 使他們樹立自信心， 激發(fā)和培養(yǎng)他們的體育興趣。 就拿“支撐跳 躍”教學(xué)來說， 教師可采用分層次水平的方式組織教學(xué)， 以越過 山羊?yàn)閷哟嗡揭唬?以越過中跳箱為層次水平二， 以越過高跳箱 為水平三。 同時(shí)，在學(xué)習(xí)前可讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際能力和水平 自由選擇某一層次水平的練習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)， 掌握并有效的完成 后便可進(jìn)入高一層次水平進(jìn)行學(xué)習(xí)。 這樣，通過他們自身的

11、努力， 逐一實(shí)現(xiàn)并達(dá)到了“支撐跳躍”的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 使他們真正感受到 了成功的喜悅， 增強(qiáng)了他們的自信心， 以利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激 發(fā)、培養(yǎng)和形成。 3.4 適時(shí)準(zhǔn)備的評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績予以鼓勵(lì)， 增加趣味性 和針對性予以激發(fā)興趣 4 選編體育教材 如果說“新課標(biāo)”給我們指明了課程改革的方向， 那么新教 材就是課程改革的物質(zhì)基礎(chǔ)和根本保證。 由于我國各地區(qū)的地理 環(huán)境和辦學(xué)條件差異很大， 體育教材就不可能統(tǒng)一。 每個(gè)地區(qū)可 根據(jù)自己的實(shí)際情況選編教材。在油田教育中心教研室的組織 下，招集了部分有經(jīng)驗(yàn)的體育教師， 并特邀北京體育大學(xué)的賴天 德教授，北京師范大 學(xué)體育學(xué)院的毛振明院長做顧問，組成了體

12、育教材編寫小 組。僅用短短一個(gè)月的時(shí)間就編訂出一套符合“新課標(biāo)”要求， 適合油田體育教學(xué)的新教材。 新教材共分兩部分： 普通課部分和 特長課部分。普通課部分有三項(xiàng)內(nèi)容：田徑、體操、體育游戲。 特長課部分有：籃球、排球、足球、乒乓球、武 ?g 和健美操。 每項(xiàng)內(nèi)容又分為理論知識和實(shí)踐能力。這套教材的最大特點(diǎn)是： 教材內(nèi)容的新穎性和使用的靈活性。 新穎性在于大部分教學(xué)內(nèi)容 是以游戲和比賽的形式進(jìn)行編排， 便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 靈 活性在于有必學(xué)內(nèi)容；有選學(xué)內(nèi)容；有創(chuàng)新課題。教師在教學(xué)中 可根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)校的辦學(xué)條件靈活選擇。 整套教材體 現(xiàn)了以體育運(yùn)動為載體， 以身心健康為目標(biāo)的教學(xué)理

13、念。 把心理 健康和身體健康有機(jī)的結(jié)合起來，形成了立體的教學(xué)模式。 本套教材按教學(xué)內(nèi)容的難易程度， 又分為初級教材、 中級教 材和高級教材三個(gè)檔次， 供不同層次的學(xué)生選學(xué)。 運(yùn)動水平低的 初學(xué)者和低年級的學(xué)生可選用初級教材， 運(yùn)動水平高的可選用高 級教材。教師可因材施教，采取不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都 能充分發(fā)揮自己的潛力。 教材每部分后面都有一些選學(xué)內(nèi)容和創(chuàng) 編課題。 又給學(xué)生提供了極大的創(chuàng)新空間， 為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識和動手動腦的能力創(chuàng)造有利條件。 5 調(diào)整課時(shí)結(jié)構(gòu) 按照教學(xué)大綱的要求，每周、每班開設(shè)兩節(jié)體育課。我們把 每周第一節(jié)課叫普通課， 每位體育老師按自然教學(xué)班上課， 主要 內(nèi)容

14、是：田徑、體操、體育游戲。第二節(jié)體育課叫“興趣課，也 叫自選課。每個(gè)學(xué)生可按自己的興趣愛好選擇自己喜歡的課。 （每 學(xué)期只能選一種）我們開設(shè)的興趣特長項(xiàng)目有：籃球、排球、足 球、乒乓球、武術(shù)、健美操。全校的體育教師根據(jù)自己的專長分 別擔(dān)任這些課的教學(xué)工作。 課程安排時(shí)把同年級的幾個(gè)班安排在 同一時(shí)間上課。例如：初一年級共四個(gè)班。星期四上午第三節(jié)可 安排 1、2 班學(xué)生上“興趣課”，第四節(jié)再安排 3，4 班的學(xué)生上 “興趣課”。星期四下午和星期五再安排其他年級上“興趣 課”。上課形式不變，興趣特長老師不變。 6課堂教學(xué)的實(shí)施 更新基本教學(xué)理念 6.1 、新課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，要求

15、 教師掌握體育生理，心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會安全、營養(yǎng)等 諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識。 體育教育本身是一種鮮活的創(chuàng)造性勞 動，體育教師應(yīng)不斷改善和發(fā)展自己和知識結(jié)構(gòu)， 形成新的教育 觀、教學(xué)觀、體現(xiàn)平等、自主、互動的教育思想。教師在教學(xué)中 既要關(guān)注學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能， 又要發(fā)展學(xué)生心理品質(zhì)。 關(guān) 注學(xué)生健康意識和行為養(yǎng)成， 將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的 過程。 6.2 、新課程標(biāo)準(zhǔn)要以學(xué)生發(fā)展為中心，始終要把學(xué)生 主動發(fā)展放在主體地位。 核心向題是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)， 主要是通 過教師營造寬松的教學(xué)氛圍， 采用多種教法和手段， 激活學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)的動機(jī)和自主學(xué)習(xí)的能力。 這

16、就要求 教師改變以往只注重知識技能的傳授， 忽視學(xué)習(xí)需要和情感體驗(yàn) 的現(xiàn)狀。例如在開火車游戲教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)就是教師告 訴學(xué)生怎樣做， 而新的課改思想只給學(xué)生條件： 用單腳跳的形式 自由組合到達(dá)終點(diǎn)。讓學(xué)生自己去發(fā)揮創(chuàng)造。通過實(shí)踐，體會成 功，教師適時(shí)加以引導(dǎo)。 6.3 、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求激發(fā)運(yùn)動興趣，注重學(xué)生終身體 育意識培養(yǎng)。 如何促使學(xué)生主動參與體育活動的關(guān)健是通過形式 多樣的教學(xué)手段， 豐富多彩的活動內(nèi)容， 培養(yǎng)他們參與體育活動 興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識。我們認(rèn)為， 淡化運(yùn)動技能教學(xué)不是不要運(yùn)動技能， 而是更好地去掌握運(yùn)動技 能和圍繞運(yùn)動技能的教與學(xué)去實(shí)現(xiàn)其它領(lǐng)域的

17、目標(biāo)。 在這個(gè)過程 中，教師要十分關(guān)注學(xué)習(xí)的興趣。 這就需要教師在教學(xué)內(nèi)容和教 法上加以分析研究，以適應(yīng)不同學(xué)生的不同需要。 實(shí)踐證明： 興趣就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和欲望的良方， 運(yùn)動 興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的堅(jiān)持鍛煉的前提。 教師無論是教學(xué)內(nèi) 容的選擇或教學(xué)方法的更新， 都要關(guān)注、 激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動 興趣，處處以學(xué)生為中心。 從而使學(xué)生自覺、 積極進(jìn)行體育鍛煉， 使他們成為課堂主人， 并充分給予他們表現(xiàn)與展示的機(jī)會， 為終 身體育奠定基礎(chǔ)。 6.4 、教學(xué)分組和分組教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程最重 要的一環(huán)。 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況， 我們共開設(shè)了以上六門興趣特 長課。因?yàn)槭峭昙墡讉€(gè)班同時(shí)上

18、課，我們打亂班級編制。把興 趣相同的學(xué)生分成一組， 有相應(yīng)的老師負(fù)責(zé)上課。 興趣課的老師 要根據(jù)每個(gè)老師的體育專長， 在全校范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整， 并定期的 對他們進(jìn)行培訓(xùn)， 以保證教學(xué)方法的不斷改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的不斷 提高。6.5 、培養(yǎng)興趣抓基礎(chǔ)：雖然學(xué)生都是按自己的意 愿選擇科目， 但在實(shí)際教學(xué)中， 我們還是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為先 導(dǎo)。課堂上教師首先要進(jìn)行精辟的理論講解和規(guī)范的示范表演， 給學(xué)生留下好的印象。 其次， 利用電教設(shè)施讓學(xué)生看精彩的體育 比賽，開闊眼界，提高情趣。第三，運(yùn)用科學(xué)靈活多變的教學(xué)方 法進(jìn)行教學(xué)。 例如：把籃球的傳球動作編成傳球游戲 （游戲法） ， 把運(yùn)球動作變成運(yùn)球比賽（比

19、賽法）。教師要積極參與其中，這 樣就使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師再因勢利導(dǎo)，狠 抓“雙基”（基本素質(zhì)和基本技術(shù)）。為以后的特長發(fā)展奠定了 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 6.6 、興趣特長教學(xué)：興趣是基礎(chǔ)，特長是目的。經(jīng)過一段 時(shí)間的學(xué)習(xí)。 學(xué)生的基本素質(zhì)有了大幅的提高， 基本動作也日趨 熟練。這樣就自然的從興趣課轉(zhuǎn)入特長課教學(xué)階段。 這時(shí)老師就 可把一些高難度的動作逐漸傳授給學(xué)生，逐步增加學(xué)習(xí)的難度、 強(qiáng)度，提高教學(xué)要求。并適當(dāng)增加教學(xué)比賽，讓學(xué)生在比賽中體 會樂趣，掌握技巧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己，提高自己。我 們學(xué)校規(guī)定初中階段每個(gè)學(xué)生至少學(xué)會 1 至 2 項(xiàng)特長運(yùn)動項(xiàng)目。 每學(xué)年我們學(xué)校要組

20、織一次大型的體育節(jié)， 主要內(nèi)容是球類、 棋 類比賽、 田徑運(yùn)動會和游戲創(chuàng)編比賽。 這給特長學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè) 良好的發(fā)揮特長的空間， 同時(shí)也是我們特長課展示的平臺。 這時(shí) 會把學(xué)生的興趣推向一個(gè)新的高潮。 6.7 、游戲創(chuàng)編：我們把“游戲創(chuàng)編”也作為一項(xiàng)重要的教 學(xué)內(nèi)容安排在普通課教學(xué)中。 在這一教學(xué)活動中， 我們充分發(fā)揮 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 注重培養(yǎng)他們動手動腦和適應(yīng)社會的能 力，努力挖掘民間體育項(xiàng)目。例如：跳皮筋、打沙包、踢花毽、 花樣跳繩等。 并在此基礎(chǔ)上又加以改進(jìn)和創(chuàng)新。 編成了別具一格 的體育運(yùn)動項(xiàng)目。 6.8 、解決難題：在教學(xué)改革過程中我們也遇到了許多新問 題。但主要有兩個(gè)方面。

21、 （1）師資力量不足：由于體育特長課對教師的專業(yè)水平要 求較高， 我們就利用假期派出部分教師外出學(xué)習(xí)。 提高他們的專 業(yè)水平， 學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育改革經(jīng)驗(yàn)。 并積極參加教育中心組織的 “創(chuàng)新課”、 “觀摩課”、 “優(yōu)質(zhì)課”的評選活動以及課程改研 討會，定期在校內(nèi)開展教研活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。 （2）場地器材不足：由于開設(shè)興趣科目多，又是幾個(gè)班在 同一時(shí)間上課。場地器材明顯不足。我們就尋求社區(qū)幫助，整修 運(yùn)動場地，完善體育設(shè)施。體育器材方面我們采取學(xué)校補(bǔ)充一 點(diǎn)，、捐獻(xiàn)一點(diǎn)、學(xué)生奉獻(xiàn)一點(diǎn)的辦法，使我們的興趣課越辦越 好、越辦越有特色。 7教學(xué)成果展示 自 2003 年 9 月實(shí)行體育課程改革三年來，