校外美術(shù)教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)研究論文

1、校外美術(shù)教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)研究論文1. 美術(shù)教學(xué)的多樣性美術(shù)教學(xué)的范圍廣泛，美術(shù)是集欣賞、藝術(shù)設(shè)計(jì)、手工制作、繪畫(huà)手繪、裝飾等于一體的多元素的學(xué)科。 美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)在于提升學(xué)生的審美素養(yǎng)與價(jià)值觀(guān)。美術(shù)是思想與情感的表達(dá)。2. 美術(shù)教學(xué)的融合性校外美術(shù)課堂開(kāi)設(shè)的課程豐富多彩，含國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、沙畫(huà)、水彩、水粉、面塑等多種類(lèi)、多元素的課程，這些對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的培養(yǎng)，是對(duì)美育的要求的一種完美體現(xiàn)與表達(dá)， 使藝術(shù)內(nèi)容與表現(xiàn)方法達(dá)到統(tǒng)一。既能使學(xué)生鉆研藝術(shù)內(nèi)容，加深理解，又能使他們了解藝術(shù)的表現(xiàn)方法，掌握表現(xiàn)的技能和技巧。1. 用水粉課、線(xiàn)描課、蠟筆課不同形式表現(xiàn)秋天在校外美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住秋天的顏

2、色，根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)秋天的美麗， 同時(shí)將秋天這一主題課樹(shù)葉的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系列的同一課題不同教學(xué)方法的嘗試。開(kāi)展樹(shù)葉拓印畫(huà) 樹(shù)葉紋理黑白畫(huà)樹(shù)葉上的小瓢蟲(chóng)系列課程，用水粉拓印樹(shù)葉的形式，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察及分析樹(shù)葉間不同的紋理， 根據(jù)樹(shù)葉的不同的紋理特點(diǎn)，用黑白畫(huà)線(xiàn)描的形式描繪并裝飾，重點(diǎn)在于提升認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的形式表現(xiàn)畫(huà)面中的黑、白、灰，采用樹(shù)葉及昆蟲(chóng)相結(jié)合的形式，用蠟筆進(jìn)行樹(shù)葉畫(huà)法的系統(tǒng)教學(xué)， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)樹(shù)葉畫(huà)法的印象， 從樹(shù)葉畫(huà)的拓展到樹(shù)葉的黑白畫(huà)、到樹(shù)葉上的小瓢蟲(chóng)，再到稻草人一課，作為秋天的色彩系列教學(xué)內(nèi)容。樹(shù)葉拓印畫(huà)一課用水粉拓印的形式將樹(shù)葉拓印在紙上，同時(shí)

3、通過(guò)不同的顏色組合形成美麗的畫(huà)面； 樹(shù)葉紋理黑白畫(huà)一課，用線(xiàn)描的形式進(jìn)行樹(shù)葉的描繪，學(xué)會(huì)觀(guān)察，從整體到局部，同時(shí)用黑白畫(huà)的形式進(jìn)行樹(shù)葉的裝飾，體現(xiàn)畫(huà)面的黑白灰， 將畫(huà)面統(tǒng)一；樹(shù)葉上的小瓢蟲(chóng)一課，將樹(shù)葉一課同秋天的小瓢蟲(chóng)相結(jié)合，用蠟筆上色的形式進(jìn)行描繪，將前兩節(jié)課所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)在這一課中進(jìn)行升華，同時(shí)考察了學(xué)生前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)成效， 達(dá)到用不同形式進(jìn)行展現(xiàn)的目的。通過(guò)三節(jié)樹(shù)葉課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)樹(shù)葉的基本輪廓、樹(shù)葉的紋理走勢(shì)、樹(shù)葉的不同質(zhì)感進(jìn)行了分析與總結(jié)、 感受與探索，將美麗的秋天表現(xiàn)在自己的畫(huà)面中，充分體現(xiàn)了感受認(rèn)知表現(xiàn)的過(guò)程。通過(guò)同一課題不同授課方式方法的學(xué)習(xí)，將樹(shù)葉這一課題進(jìn)行了擴(kuò)展與延伸。2

4、. 用手工剪紙課、刮畫(huà)課、蠟筆水粉結(jié)合課的不同形式表現(xiàn)獅子在校外美術(shù)教學(xué)中，嘗試用不同的教學(xué)方法與題材學(xué)習(xí)獅子的表現(xiàn)形式。第一課先用手工課的形式對(duì)獅子進(jìn)行造型；第二課采用刮畫(huà)的形式，通過(guò)觀(guān)察獅子的照片、 分析獅子的動(dòng)態(tài)關(guān)系及關(guān)注獅子生活的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)；第三課用蠟筆和水粉筆進(jìn)行學(xué)習(xí)。 在這一課題上，學(xué)生體驗(yàn)了多種繪畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言。通過(guò)三節(jié)有關(guān)獅子的課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)獅子的造型、獅子的動(dòng)態(tài)以及畫(huà)面的整體造型有了深入的認(rèn)識(shí)，從畫(huà)面的效果看有了明顯的提高，通過(guò)有關(guān)獅子的同一課題， 用不同方法進(jìn)行教學(xué)， 學(xué)生的繪畫(huà)能力及繪畫(huà)興趣得到充分調(diào)動(dòng)，通過(guò)這種教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解和接觸了許多新的繪畫(huà)方式

5、，在這一過(guò)程中，教師的教學(xué)能力也得到了一定的提高。3. 用線(xiàn)描課、繪畫(huà)與手工相結(jié)合課、彩泥制作課的不同形式表現(xiàn)青花瓷在校外美術(shù)教學(xué)中，嘗試用不同的教學(xué)方法與題材學(xué)習(xí)青花瓷的表現(xiàn)形式。中國(guó)的青花瓷在唐宋開(kāi)始萌芽，到了元代后期，由于國(guó)際上對(duì)青花瓷的大量需求， 并且得到了于波斯的優(yōu)良青花料蘇麻離青，中國(guó)的青花瓷器才開(kāi)始成熟并被規(guī)模生產(chǎn)出來(lái)。 第一課，采用簡(jiǎn)單的單色線(xiàn)描及一次性餐盤(pán)的形式進(jìn)行教學(xué)， 重點(diǎn)學(xué)習(xí)單色線(xiàn)條在畫(huà)面中黑白灰的變化，利用一次性圓形餐盤(pán)，在盤(pán)子上設(shè)計(jì)魚(yú)形的紋樣，單魚(yú)、雙魚(yú)等，利用點(diǎn)線(xiàn)面的結(jié)合形式豐富畫(huà)面內(nèi)容；第二課，采用設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、剪、貼的形式進(jìn)行繪畫(huà)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)青花瓷的紋理特點(diǎn)。通過(guò)青花瓷課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對(duì)青花瓷的歷史、 表現(xiàn)形式及美感從不同的形式進(jìn)行表現(xiàn)， 從簡(jiǎn)單的繪畫(huà)到剪紙， 到手工裝飾進(jìn)行了多種方式的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，在課堂中改變了單一的繪畫(huà)形式， 提高學(xué)生對(duì)青花瓷花樣的理解，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)同課不同教學(xué)方式的教學(xué)方法，在提升學(xué)生繪畫(huà)能力的同時(shí)，教師也提高了自己的教學(xué)能