《縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估方案》

1、附件縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估方案（修訂）申報單位： 申報時間： 年 月 日申 報：初評（ ）復評（ ）廣東省人民政府教育督導室制2014年4月說 明一、縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估方案（以下簡稱方案），是根據(jù)國家教育部縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法的通知（教督20123號）、關于進一步做好縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估工作的通知（國教督辦20145號），和廣東省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關于深入推進義務教育均衡優(yōu)質(zhì)標準化發(fā)展意見的通知（粵府辦201332號）等相關教育政策、法規(guī)制定的。二、本方案既是縣（市、區(qū)）申請國家認定義務教育發(fā)展基本均衡縣的申報書，也是撰寫縣域義務教育發(fā)展均衡自評

2、報告的依據(jù)。三、本方案包括四部分：（一）全國義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）申報表；（二）全國義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）申報表填報說明；（三）縣域義務教育發(fā)展公眾滿意度調(diào)查實施方案；（四）檢查學校工作表。四、本方案在申報時所附各表所有數(shù)據(jù)，應統(tǒng)一采用省教育信息平臺上一年數(shù)據(jù)進行填寫。30（一）全國義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）申報表廣東省 _市 _縣（市、區(qū)） 報送時間：年月日 報送單位：（蓋章） 省級督導部門：（蓋章）國務院教育督導委員會辦公室制 表I：義務教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))基本情況自然情況經(jīng)濟情況普通中小學校數(shù)(所)特殊教育學校數(shù)(所)小學教學點數(shù)(個)教學班數(shù)(個)在校

3、學生數(shù)(人)教職工數(shù)(人)人口總數(shù)(萬人)農(nóng)業(yè)人口數(shù)(萬人)鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)(個)行政村數(shù)(個)年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值(元)年人均地方財政收入(元)農(nóng)民年人均純收入(元)城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入(元)小學一貫制學校初中完中小學初中小學初中小學初中合計其中專任教師數(shù)合計其中專任教師數(shù)L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15L16L17L18L19L20L21L22全縣總計注：1、小學中：省直屬、市直屬的有所，企業(yè)辦學的有所，民辦學校有所。2、一貫制學校中：省直屬、市直屬的有所，企業(yè)辦學的有所，民辦學校有所。3、初中學校中：省直屬、市直屬的有所，企業(yè)辦學的有所，民辦學校有所。4、

4、完中學校中：省直屬、市直屬的有所，企業(yè)辦學的有所，民辦學校有所。表-1： 小學、初中辦學基本標準達標情況生均校舍建筑面積體育活動場地實驗室（科學教室）計算機教室音樂美術教室生均教學儀器設備值生均圖書冊數(shù)班額師生比教師學歷達標率生均公用經(jīng)費綜合評估L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11小學達標學?？倲?shù)達標學校比例（%）初中達標學校總數(shù)達標學校比例（%）表-2： 小學、初中辦學基本標準達標情況（分學校）學校名稱生均校舍建筑面積（）體育活動場地實驗室（科學教室）（間）計算機教室（間）音樂美術教室（間）生均教學儀器設備值（元）生均圖書冊數(shù)班額（人）師生比教師學歷達標率生均公用經(jīng)費（元）該校綜

5、合評估是否達標L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15L16L17L18L19L20L21L22小學5.111各1550204520.6或23.4100%省標初中6.8各11各1850255015.3或18.1100%省標注： 1. 小學學校總數(shù)所（其中：一貫制學校的小學部有所），初中學?？倲?shù)所（其中：一貫制學校的初中部所，完中初中部所）。2. 體育活動場地：欄目L4按不同學校規(guī)模簡略填寫，如：18個班以下，達到標準時，只需簡略填80米即可。3. 實驗室：初中19班以下生物實驗室與化學實驗室合設也達標。4. 計算機教室：31班以上初中應增設計算機室1間。5. 進

6、城（包括城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)）務工人員隨遷子女占30%以上的學校，小學不超過50人，初中不超過55人。6. 生均公用經(jīng)費標準根據(jù)申報上一年省定標準填寫，例如：2014年申報的，填寫2013年度省定標準，即小學750元，初中1150元。以附件表格為準表 縣域義務教育校際間均衡情況生均教學及輔助用房面積（）生均體育運動場館面積（）生均教學儀器設備值（元）每百名學生擁有計算機臺數(shù)生均圖書冊數(shù)師生比生均高于規(guī)定學歷教師數(shù)生均中級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)綜合L1L2L3L4L5L6L7L8L9小學全縣平均值差異系數(shù)初中全縣平均值差異系數(shù)表 縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作督導評估指標體系一級指標二級指標分值省

7、級評估得分指標值或簡要結(jié)論L1L2L3L4L5入學機會（20分）1.進城務工人員隨遷子女就學納入教育規(guī)劃和財政保障；52建立以政府為主導、社會各方面廣泛參與的留守兒童關愛體系；43三類殘疾兒童少年入學率不低于80%；3三類殘疾兒童少年入學率：_%4公辦優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中的比例逐步提高或達到當年省規(guī)定要求；45.學生免試就近入學，沒有違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，沒有將各種學科競賽、特長評級與學校錄取相掛鉤；4保障機制（25分）6建立義務教育均衡發(fā)展責任、監(jiān)督和問責機制；57實行義務教育經(jīng)費單列制度；28義務教育預算內(nèi)財政撥款增長比例高于財政經(jīng)常性收入增長比例；3（具

8、體指標值請?zhí)钤诒碇校?小學生均預算內(nèi)教育事業(yè)費及增長率、小學生均預算內(nèi)公用經(jīng)費及增長率和達標情況；310初中生均預算內(nèi)教育事業(yè)費及增長率、初中生均預算內(nèi)公用經(jīng)費及增長率和達標情況；311推進學校標準化建設，制定并有效實施了薄弱學校改造計劃，財政性教育經(jīng)費向薄弱學校傾斜；512農(nóng)村稅費改革轉(zhuǎn)移支付資金用于義務教育達到省級規(guī)定（粵財教200534號）；2農(nóng)村稅費改革轉(zhuǎn)移支付資金用于義務教育的比例： %13.義務教育階段特殊教育學校（班）生均公用經(jīng)費達標情況；2教師隊伍（35分）14. 教師工資福利待遇“兩相當”，全面實施義務教育教師績效工資制度；515.學科教師配備合理，專任教師專業(yè)對口比例高；

9、516加強教師培訓，財政預算教師年培訓經(jīng)費占教師年度工資總額的比例達到1.5%以上；717建立并有效實施縣域內(nèi)義務教育學校校長和教師定期交流制度(含政策文件)； 718師生比達到省定編制標準（小學師生比：城市達1：20.6；縣鎮(zhèn)、農(nóng)村達1：23.3；初中師生比：城市達1：15.3；縣鎮(zhèn)、農(nóng)村達1：18.1）；5小學師生比：初中師生比：19縣級以上學科帶頭人、骨干教師校際間均衡配置；6質(zhì)量與管理（20分）20學校開齊、開足國家課程，嚴格執(zhí)行省、市教育行政部門規(guī)定的課程教學計劃；521不存在重點學校和重點班，公辦義務教育擇校現(xiàn)象得到基本遏制；522學校不得占用學生法定休息時間集體補課，切實減輕學生

10、過重的課業(yè)負擔；323適齡兒童少年入學率達到100%；224九年義務教育鞏固率達到93%；2小學鞏固率：%。初中鞏固率：%。25小學、初中學生國家學生體質(zhì)健康標準合格率達到95%。3小學生國家學生體質(zhì)健康標準合格率：%。初中生國家學生體質(zhì)健康標準合格率：%?？傆?00表：義務教育經(jīng)費情況義務教育預算內(nèi)經(jīng)費撥款地方財政經(jīng)常性收入預算內(nèi)教育經(jīng)費占財政支出的比例(%)生均預算內(nèi)教育事業(yè)費生均預算內(nèi)公用經(jīng)費教職工年人均工資撥款值(千元)比上年增長比例（%）收入(千元)比上年增長比例（%）小學（元）比上年增長比例（%）初中（元）比上年增長比例（%）小學（元）比上年增長比例（%）初中（元）比上年增長比例（

11、%）工資（元）比上年增長比例（%）L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L1520年20年20年20年表：公眾滿意度調(diào)查情況問卷總數(shù)問卷調(diào)查綜合滿意度（%）實地走訪人數(shù)實地走訪滿意度（%）計其中：回收有效問卷數(shù)計其中：滿意人數(shù)計其中：滿意問卷數(shù)L1L2L3L4L5L6L7計其中：家長表:推進義務教育均衡發(fā)展工作措施和成效內(nèi)容：（可加頁） 縣（市、區(qū)）人民政府（蓋章） 年 月 日自評報告自評報告另頁市人民政府教育督導室和市教育局意見市人民政府教育督導室審核意見： 單位（章） 年 月 日市教育局審核意見： 單位（章） 年 月 日市人民政府推薦意見（略）省人民政府教育督導

12、室和省教育廳意見省人民政府教育督導室意見： 單位（章） 年 月 日省教育廳意見： 單位（章） 年 月 日（二）全國義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）申報表填報說明1.義務教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))基本情況(表)（1） “自然情況”和“經(jīng)濟情況”按評估前一年國家（地方）統(tǒng)計部門正式對外公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫。其他數(shù)據(jù)按最新教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫。（2）“人口總數(shù)”和“農(nóng)業(yè)人口數(shù)”按常住人口統(tǒng)計，數(shù)字保留小數(shù)點后兩位。L5、L6、L7、L8列數(shù)字保留個位。（3）一貫制學校包括九年一貫制學校和十二年一貫制學校。（4）小學教學班數(shù)、在校學生數(shù)、教職工數(shù)和專任教師數(shù)中，包括一貫制學校中的小學部、教學點；初中班

13、數(shù)、學生數(shù)、教職工數(shù)和專任教師數(shù)中，包括一貫制學校中的初中部、完全中學的初中部。 2.小學、初中辦學基本標準達標情況（表-1/2）（1）表(-1/2)表頭是按廣東省義務教育學校辦學基本標準11條中規(guī)定，包括教師、設備、圖書、校舍等各項資源配置方面的指標。（2）表(-2)中“該校綜合評估是否達標”列，達標的填“1”，不達標的不填。（3）表(-2)中如某學校的某項指標值不達標，請將該指標值所在格，用深色背景做標志。（4）表(-1/2)小學包括普通小學、一貫制學校的小學部，初中包括獨立初中、一貫制學校的初中部、完全中學的初中部。每所一貫制學校的小學部單獨一行填寫。每所一貫制學校和每所完全中學的初中部

14、單獨一行填寫。（5）表(-1/2)小學和初中均不包括民辦（私立）學校和小學教學點、特殊教育學校、職業(yè)學校。轄區(qū)內(nèi)的直屬中小學、未納入備忘錄的開發(fā)區(qū)等部門和單位舉辦的中小學校均填入表中。對于因新建或即將撤消原因造成的年級建制不全的學校，在計算差異系數(shù)時可按現(xiàn)有年級數(shù)與當?shù)叵鄳W和初中學制年數(shù)的比例，對各項指標數(shù)據(jù)進行折算。對于少數(shù)地區(qū)存在的小學附設幼兒班、初中附設小學班、高中或中職附設初中班的情況，可做相應比例拆分計算。3.縣域義務教育校際間均衡情況（表）本表所填數(shù)據(jù)（除差異系數(shù)外）均可從教育事業(yè)統(tǒng)計報表中提取相關數(shù)據(jù)計算得出，獨立設置的小學數(shù)據(jù)在基礎教育學校（機構(gòu)）統(tǒng)計報表（小學），獨立設置

15、的初中、完全中學數(shù)據(jù)在基礎教育學校（機構(gòu)）統(tǒng)計報表（中學），九年一貫制學校、十二年一貫制學校數(shù)據(jù)在基礎教育學校（機構(gòu)）統(tǒng)計報表（九年一貫制學校、十二年一貫制學校）。在填寫每所學校數(shù)據(jù)時務必根據(jù)學校類型和填報說明，在相應的教育事業(yè)統(tǒng)計報表中提取。（1） 學生指標說明：具有學籍并在本學年初進行學籍注冊的學生。數(shù)據(jù)提取來源：小學（包括獨立設置的小學、一貫制學校的小學部，下同）學生數(shù)據(jù)提取來源為教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基312小學學生數(shù)”表，行01，列4。初中（包括獨立設置的初中、一貫制學校的初中部、完全中學的初中部，下同）學生數(shù)據(jù)提取來源為教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基313初中學生數(shù)”表，行01，

16、列3。（2）教學及輔助用房面積指標說明：學校中教室、實驗室、圖書室、微機室、語音室面積之和。數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基512中小學校舍情況”表，教學及輔助用房面積減去體育館面積，行04，列1行10，列1。（3） 體育運動場館面積指標說明：學校中的體育館面積和運動場地面積之和，運動場地面積指學校專門用于室外體育運動并有相應設施所占用的土地面積。數(shù)據(jù)提取來源：體育館面積在教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基512中小學校舍情況”表，行10，列1；運動場地面積在教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基522中小學占地面積及其他辦學條件”表，行01，列3。（4） 教學儀器設備值指標說明：學校固定資產(chǎn)中用于

17、教學、實驗等儀器設備的資產(chǎn)值。數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基522中小學占地面積及其他辦學條件”表，行01，列13。（5）計算機臺數(shù)指標說明：計入學校固定資產(chǎn)的用于教學用的個人臺式、筆記本計算機。數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基522中小學占地面積及其他辦學條件”表，行01，列6。（6） 圖書冊數(shù)指標說明：學校圖書館及資料室擁有的正式出版書籍。數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基522中小學占地面積及其他辦學條件”表，行01，列4。（7） 師生比指標說明：“師”指專任教師，即具有教師資格，專職從事中小學教學工作的人員。小學專任教師數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“

18、基礎基422中小學專任教師分專業(yè)技術職務、分年齡”表， 行01，列1。初中專任教師數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基422中小學專任教師分專業(yè)技術職務、分年齡”表， 行10，列1。（8） 高于規(guī)定學歷教師數(shù)指標說明：專任教師中具有大專及以上學歷的教師。小學高于規(guī)定學歷教師數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基423小學專任教師分課程、分學歷”表， 行04，列1+ 行05，列1 +行06，列1。初中高于規(guī)定學歷教師數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基424中學專任教師分課程、分學歷”表， 行05，列1 +行06，列1。（9） 中級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)指標說明：小學具有小學高

19、級和中學高級職稱的教師，初中具有中學一級和中學高級職稱的教師。小學中級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基422中小學專任教師分專業(yè)技術職務、分年齡”表，行04，列1+行05，列1。初中中級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基422中小學專任教師分專業(yè)技術職務、分年齡”表， 行14，列1+ 行13，列1。教學及輔助用房面積、體育運動場館面積、教學儀器設備值、計算機臺數(shù)和圖書冊數(shù)等五項指標，獨立設置的小學、初中可直接根據(jù)上述說明從教育事業(yè)統(tǒng)計報表中提取數(shù)據(jù)。九年一貫制學校，需根據(jù)小學、初中各自規(guī)模，按照“一個小學生：一個初中生1：1.1”的

20、比例對五項指標進行拆分，將其小學部、初中部占有部分分別作為小學、初中數(shù)據(jù)。完全中學，需根據(jù)初中、高中各自規(guī)模，按照“一個初中生：一個高中生1：1.2”的比例對五項指標進行拆分，將其初中部占有部分作為單獨一所初中學校數(shù)據(jù)。十二年一貫制學校，需根據(jù)小學、初中、高中各自規(guī)模，按照“一個小學生：一個初中生：一個高中生1：1.1：1.32”的比例對五項指標進行拆分，將其小學部、初中部占有部分分別作為小學、初中數(shù)據(jù)。（10）差異系數(shù)計算方法差異系數(shù)也叫變異系數(shù)或離散系數(shù)，是一組數(shù)據(jù)的標準差與其均值之比，并將學校規(guī)模對均衡程度的影響作為調(diào)節(jié)因素。其計算公式表示為：，CV為差異系數(shù)，S為標準差，為全縣平均數(shù)。

21、式中，表示區(qū)縣均衡指標體系中第i個學校（初中或小學）某個指標值，為該指標第i個學校的原始值，為第i個學校（初中或小學）的在校生數(shù)；表示該指標的區(qū)縣平均值，其中，為區(qū)縣內(nèi)所有初中（或小學）學校的在校生數(shù)，。4縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作情況（表） 共有4個一級指標25個二級指標，各指標具體評分說明如下：二級指標1：進城務工人員隨遷子女就學有納入教育規(guī)劃和財政保障的為滿分，沒有的則為0分；二級指標2：有建立以政府為主導、社會各方面廣泛參與的留守兒童關愛體系的為滿分，沒有的則為0分；二級指標3：三類殘疾兒童少年入學率不低于80%的為滿分，低于的則為0分（須提供當?shù)貧埪?lián)部門對該指標的相關意見和

22、說明）； 二級指標4：優(yōu)質(zhì)普通高中指省一級以上普通高中學校，公辦優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中的比例達10%的為1分，每年增加10%的加1分，加滿4分為止；或該比例達到當年省規(guī)定要求也為滿分；二級指標5：無違反相關規(guī)定的為滿分，否則為0分二級指標6：有建立義務教育均衡發(fā)展責任、監(jiān)督和問責機制為滿分，沒有為0分；二級指標7：有實行義務教育經(jīng)費單列制度的為滿分，沒有則為0分；二級指標8：每增長1%加1分，加滿3分為止；二級指標9、10：達標的加1分，每增長5%加1分，加滿3分為止；二級指標11：有推進學校標準化的加2分，制定薄弱學校改造計劃的加1分，有效實施該計劃的加1分，財政性教育經(jīng)費向薄

23、弱學校傾斜的加1分；二級指標12：農(nóng)村稅費改革轉(zhuǎn)移支付資金用于義務教育達到省級規(guī)定（粵財教200534號）的為滿分，不達標的則為0分；二級指標13：義務教育階段特殊教育學校（班）生均公用經(jīng)費高于普通學校生均公用經(jīng)費標準的為滿分，低于的則為0分；二級指標14：教師工資福利待遇沒有實現(xiàn)“兩相當”或沒有實施教師績效工資制度的，該項不能得分。二級指標15：專任教師專業(yè)不對口比例達5%扣1分，扣完為止；二級指標16：有教師培訓計劃的加1分；義務教育階段教師培訓經(jīng)費達規(guī)定要求20%為1分，達60%為3分，符合國家規(guī)定要求為6分；二級指標17：建立了有關制度的為2分，實施成效顯著的另加5分；二級指標18：師

24、生比達到省定標準的為滿分，不達標的則為0分；二級指標19：建立了均衡配置機制的為2分，均衡配置到位并產(chǎn)生成效的另加4分；二級指標20-25：凡是沒有違反相關規(guī)定的或達省級標準的為滿分，否則為0分。5.教育經(jīng)費情況（表）（1）表()所列各項均按省級評估前推四年（財政年度）填報。如2012年評估，前四年分別為2008、2009、2010、2011年。（2）各指標數(shù)據(jù)嚴格以全國教育經(jīng)費統(tǒng)計報表中有關數(shù)據(jù)為準。所有數(shù)據(jù)保留小數(shù)點后一位。（3）小學(初中)生均預算內(nèi)教育事業(yè)費 小學(初中)預算內(nèi)教育事業(yè)費支出 小學(初中)學生數(shù)學生數(shù)以全國教育經(jīng)費統(tǒng)計報表中的計算方法為準。（4）小學(初中)生均預算內(nèi)公

25、用經(jīng)費 小學(初中)預算內(nèi)公用經(jīng)費支出 小學(初中)學生數(shù)學生數(shù)以教育經(jīng)費統(tǒng)計報表中的計算方法為準。（5）教職工工資包括基本工資、津貼補貼、獎金及績效工資、社會保障繳費等。教職工年人均工資 教職工工資支出總數(shù) 教職工數(shù)6.其他說明（1）縣域義務教育校際間均衡情況：縣域內(nèi)義務教育校際間均衡狀況評估，通過縣域義務教育學校校際間均衡配置報表計算小學、初中差異系數(shù)。小學（初中）的差異系數(shù)值越大，反映均衡水平越低；差異系數(shù)值越小，反映均衡水平越高。 小學（初中）各評估指標的標準差小學（初中）各評估指標的差異系數(shù) 小學（初中）各評估指標的平均數(shù)標準差是統(tǒng)計學通用的計量方法，反映了各義務教育學校某項指標的數(shù)

26、值與該指標縣域內(nèi)所有學校平均值的離散程度。（2）相關數(shù)據(jù)的計算公式： 殘疾兒童少年入學率 殘疾兒童少年在校學生數(shù)100 殘疾兒童少年人口總數(shù)殘疾是指視力殘疾、聽力殘疾和智力殘疾。殘疾兒童、少年學齡段按有關規(guī)定劃分。殘疾兒童、少年在校生數(shù)是指在普通學校和特殊學校(班)上學的學生數(shù)。師生比 在校生總數(shù) 專任教師數(shù)小學鞏固率： 當年小學畢業(yè)生數(shù)100 6年前小學招生數(shù)初中鞏固率 當年初中畢業(yè)生數(shù)100 3年前初中招生數(shù)小學、初中學生體質(zhì)健康合格率 小學、初中學生體質(zhì)健康合格及以上人數(shù)100 小學、初中學生總數(shù)（三）縣域義務教育均衡發(fā)展公眾滿意度調(diào)查實施方案調(diào)查目的為廣泛了解社會各界對義務教育均衡發(fā)展

27、的滿意程度，進一步推進縣域義務教育均衡發(fā)展，根據(jù)國家和省有關文件精神制訂本方案。申報國家認定的義務教育發(fā)展基本均衡縣，需進行公眾滿意度調(diào)查。公眾對義務教育均衡發(fā)展的滿意度高于85%，方可通過義務教育發(fā)展基本均衡縣評估。調(diào)查方式義務教育均衡發(fā)展公眾滿意度調(diào)查，分為問卷調(diào)查和實地走訪方式進行。問卷調(diào)查由廣東省人民政府教育督導室委托華南師范大學教育科學學院調(diào)查工作組負責進行。調(diào)查對象的抽樣分布、問卷發(fā)放、問卷回收、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和公眾滿意度報告的撰寫由調(diào)查工作組負責完成。申請義務教育發(fā)展基本均衡縣評估的縣級人民政府向省人民政府教育督導室提出評估申請后，省人民政府教育督導室安排公眾滿意度問卷調(diào)查的具體時間。

28、調(diào)查結(jié)果由調(diào)查工作組上報省人民政府教育督導室，并向社會公布，接受社會監(jiān)督。實地走訪由義務教育發(fā)展基本均衡縣省級評估組負責進行。走訪對象參照問卷調(diào)查對象的選取方式。調(diào)查實施1.問卷數(shù)量問卷數(shù)量按被評估縣常住人口的1.5確定；常住人口在40萬以下的縣，問卷調(diào)查數(shù)量均為600份。2.調(diào)查對象問卷調(diào)查對象主要包括當?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員、義務教育學校校長、教師、學生家長以及其他群眾。其中，學生家長比例不低于50%，校長與教師比例不低于20%，其他各類調(diào)查對象數(shù)量大體相當。3.抽樣方法問卷調(diào)查綜合運用隨機抽樣、分層抽樣與整群抽樣等方法。學生家長、校長與教師代表應涵蓋評估縣各類義務教育學校。當?shù)厝舜蟠?、?/p>

29、協(xié)委員以及其他群眾代表應涵蓋城鄉(xiāng)與社會不同階層。4.計分方法滿意度=“非常滿意”比例100 +“基本滿意”比例80 +“一般”比例60 +“不太滿意”比例30 +“非常不滿意”比例0。滿分為100分，無效問卷不計分，調(diào)查數(shù)據(jù)使用SPSS（Statistical Product and Service Solutions）軟件進行統(tǒng)計分析。調(diào)查問卷調(diào)查問卷由調(diào)查對象客觀信息與調(diào)查對象滿意度兩部分組成。問卷以匿名方式進行填寫，具體內(nèi)容見下頁。 市 縣（區(qū)） 鎮(zhèn)（街道）公眾對義務教育均衡發(fā)展?jié)M意度調(diào)查問卷尊敬的各位代表，非常感謝您在百忙之中填寫問卷。問卷以匿名方式進行，請您在“”中打“”或在“ ”上

30、填數(shù)字。謝謝合作！ 1. 您的身份是（限選一項）：A學生家長 B校長 C教師 D人大代表 E政協(xié)委員 F其他群眾2. 您的所在地是： A城區(qū) B縣鎮(zhèn) C農(nóng)村3.您的家庭年收入約為 元4.您子女的就學情況是： A無子女就學 B小學 C初中 D其他5.您是否屬于進城務工人員：A是 B否請選擇一個符合您自己感受的選項，并在相應位置上打。題號評價內(nèi)容您的感受是：非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意6本地區(qū)適齡兒童就近入學的情況7本地區(qū)校際間辦學條件差距的情況8本地區(qū)校際間師資隊伍差距的情況9本地區(qū)義務教育學生擇校的情況10本地區(qū)學校辦學行為規(guī)范的情況11本地區(qū)學校位置布局規(guī)劃的情況12本地區(qū)政府推進義務教育均衡發(fā)展的努力程度（四）檢查學校工作表縣（市、