人教版小學語文教案《風娃娃》

1、風娃娃（第一課時） 教學目標：1認識“抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示”等8個生字，會寫“吸、極”。2正確、流利地朗讀課文，了解文章大意，隨文積累詞語。3品讀二、三自然段，了解風娃娃做的好事，體會風娃娃的熱心。教學重點：有感情地朗讀課文，隨文識字，積累詞語。教學難點：讀準“轉(zhuǎn)動、纖夫”等詞語，初步理解做好事不是憑力氣就行。教學過程：一、猜謎導入1課前談話：小朋友們喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，讓我們一起讀一讀。【出示謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭?！坎乱徊?，這是什么？（風）你怎么知道是風呀？（指名23人說）2看，可愛的風娃娃來啦！誰來親切地叫叫他的名字？（

2、指名，正音齊讀） 評：第二個“娃”讀輕聲，聽起來可真親切呀！二、初讀課文1【配樂情景演示：風娃娃長大了，媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事?！薄匡L娃娃可聽媽媽的話了！那么，風娃娃都做了哪些事兒呢？讓我們趕緊打開書去讀讀這個故事吧！2交流：風娃娃做了哪些事呀？（1）交流板書：吹風車、吹船帆、吹（走）風箏、吹（跑）衣服、吹（斷）小樹（括號里的字根據(jù)學生所說或空，或?qū)懭?。學習“箏”：a正音：“風箏”的“箏”是輕聲。b你有什么好辦法記住它嗎？（“竹”字頭：風箏是用竹篾做骨架）（2）風娃娃做了那么多事情，小朋友們你們喜歡他做的哪些事，又不喜歡他做的哪些事呢？ 誰也和他一樣？為什么呀？

3、（指名說，隨機補上“走、跑、斷”或加點）評：這都是風娃娃幫助人們做的好事呀！ 你怎么知道（這些是不太好的事情）的呀？（3）小結(jié)：風娃娃同樣是“吹”，有的是幫人們做了好事，有的卻變成了壞事，給人們帶來了麻煩呢！小朋友們都喜歡風娃娃做的這兩件好事，就讓我們跟著風娃娃一起去看一看吧！三、品讀二至四自然段（一）第二自然段1風娃娃聽了媽媽的話，來到了田野【出示動畫：風車轉(zhuǎn)得很慢，抽上來的水一會兒有一會兒沒有】。他看到了什么呀？（指名說：隨機正音“轉(zhuǎn)動”）2風娃娃看到的這個情景，課文中是怎么寫的？請小朋友自己讀讀課文的第二自然段，找一找。（1）交流：課文中是怎么寫這個情景的？（2）正音“轉(zhuǎn)動”【出示詞卡】

4、：誰能把這個詞讀正確？“轉(zhuǎn)”是一個多音字，它還有一個讀音，讀（指名說）。看，大風車繞著中心，一圈又一圈，在慢慢地（引說：轉(zhuǎn)動）（2）這段話還有一個句子當中也有這個“轉(zhuǎn)”字，你找到了嗎？（指名讀“大風車一下子轉(zhuǎn)得飛快！”）（3）大風車一開始轉(zhuǎn)得可慢了，誰再來讀讀這個句子？（自己讀指名兩人讀分大組讀）評：一圈，兩圈，三圈，大風車轉(zhuǎn)得真慢呀！誰再來讀讀？你的朗讀讓我感覺大風車實在是轉(zhuǎn)不動啦！抽上來的水一會兒有，一會兒又沒有，這就叫（引說：斷斷續(xù)續(xù)）3大風車轉(zhuǎn)得那么慢，禾苗都快渴死了，風娃娃可真著急呀！他是怎么幫助它們的？誰來讀讀書上的句子？（指名讀）【出示句子：生字標紅】（1）讀通順（2）自己讀讀這

5、個句子，你讀懂了什么呢？（風娃娃用力吹）（3）你從哪兒感受到的？ 哪個詞讓你知道他很用力呀？（“深深地吸了一口氣”、“使勁”如出不來則直接點擊出示：你從這兩個詞感受到了什么？） 指導朗讀：風娃娃想用最大的力氣去幫助他們呢！ 你是從哪兒知道的呀？（“深深地”、“使勁”） 風娃娃可是使足了渾身的力氣呀！他深深地吸了一口氣【放大“吸”字】a你用什么辦法記住“吸”字？（加一加，借助偏旁：“口”）b是呀，吸氣要用到嘴巴，讓我們像風娃娃一樣深深地吸一口氣（學生做動作），它相反的動作就是（引說：呼板書）。咱們每個人都會用嘴巴來呼吸，所以“呼”和“吸”都是“口”字旁的。（4）多種方式朗讀：誰再來深深地吸一口氣

6、，使勁地吹一吹呀？女孩子們讓我們像風娃娃一樣來用力地吹一吹，幫幫大風車吧！多么用力呀！，男孩子再來使點勁吧！全班一起來使勁地吹一吹吧！4【出示動畫及句子：“風車一下子高興極了?！薄靠?，大風車一下子轉(zhuǎn)得飛快?。ㄒx：抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風娃娃也高興極了。）5大家可真開心，這都是風娃娃帶來的呀！讓我們拿起書，用朗讀來講講風娃娃做的好事吧！【配樂出示第二自然段】（二）第三自然段1風娃娃幫助了大風車抽起了水，讓禾苗們喝了個飽，他又到小河邊來幫助纖夫們?！境鍪纠w夫拉船圖片】2看了圖，你們知道了怎樣的人叫“纖夫”嗎？（在河岸上拉船的人） 在河岸上拉船的人叫“纖夫”，

7、那么，拉車的人叫（指名：車夫），打魚的人叫（齊說：漁夫），干農(nóng)活的人就叫（指名：農(nóng)夫）。（打柴的人）3纖夫們拉船拉得太累啦！風娃娃也是用盡了力氣去幫助他們，你從哪兒知道的呀？（指名讀：“他急忙跑過去飛快地行駛?！保?評：風娃娃了使出了渾身的力氣，船行駛得可快啦！誰再來讀讀？4風娃娃使足了力氣吹動了帆船，纖夫們笑了，向風娃娃表示感謝。讓我們用朗讀把這個故事講給同桌聽聽吧?。ㄗ约鹤x讀展示讀）（1）推薦朗讀特別好的兩個小朋友來合作讀讀。評：纖夫們真辛苦，風娃娃快來幫幫他們吧！船飛快地行駛起來，風娃娃吹得多使勁呀?。?）師生合作讀（做動作）（三）第四自然段1風娃娃來到田野，使足渾身的力氣吹動了大風車，

8、秧苗喝足了水，可真感謝風娃娃！風娃娃又來到小河邊，使勁地吹動了帆船，幫助了辛苦的纖夫，大家都很感謝他。如果你是風娃娃，聽了大家的感謝，你會怎么想呀？（指名多人說）2風娃娃也想再幫助別人，不過他的想法和小朋友有點不一樣。【出示第四自然段，配聲音】誰來也讀讀風娃娃的想法？（指名讀）3風娃娃覺得幫助別人可容易了，只要用力氣就行。讓我們一起來讀一讀吧！4果真是像風娃娃說的那樣“只要有力氣就行”嗎？讓我們下節(jié)課再接著讀吧！四、課堂練習1趣味詞語練習：風娃娃來和咱們小朋友做游戲啦！第一個游戲是“大風吹”，小朋友看到認識的詞語就趕緊讀出來。（1）【動畫出示：抽水、連續(xù)、呼吸、農(nóng)夫、汗水、行駛、高興極了】齊讀同桌一起讀一讀（2）小朋友們真能干，風娃娃還想考考大家呢！【動畫出示：慢慢地轉(zhuǎn)動、深深地吸氣、不停地流汗、飛快地行駛、斷斷續(xù)續(xù)地流著】（自由讀）你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說，小結(jié)：“怎么樣地干什么”）（3）【點擊詞語出現(xiàn)：不住地（ ）、（ ）地（ ）】誰能這樣來說一說？2風娃娃和我們玩的第二個游戲是“比一比。（1）練習“選一選”：比比這兩個字，該選誰呢？（2）【點擊放大出示：吸、極】（1）比