人教版初中語文八年級上冊《背影》說課稿

1、各位評委老師: 大家好.【鞠躬】 我是 號考生。今天我說課的題目是, 作者朱自清。板書題目及作者。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這六個方面來進(jìn)行我的說課。一、 教材分析 背影這篇課文是人教版八年級上冊第二單元第二課的一篇講讀課文。該單元以 “愛”為中心話題，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對真善美的領(lǐng)會和鑒別能力，陶冶他們的情操。而背影 正是一篇能體現(xiàn)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)的極好例子。背影一文以父親的背影為線索，讓我們感受到一種異常真摯與至誠的親子之愛。 二教學(xué)目標(biāo)基于以上對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的階段要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下:知識和能力方

2、面：了解與作者朱自清相關(guān)的常識，積累一些重要的生字、詞語，并理解它們的意思。過程和方法方面：通過自主合作探究的方法體會文章中關(guān)鍵語句的含義和表達(dá)作用，通過朗讀法品讀文章樸實(shí)的語言風(fēng)格。情感態(tài)度和價(jià)值觀方面：領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，并結(jié)合自身生活的體驗(yàn)，品味生活、感悟親情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心生活、感悟親情的生活習(xí)慣，從而激發(fā)寬容仁愛、勤奮學(xué)習(xí)的熱情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)依據(jù)教材內(nèi)容和本單元的教學(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：1有感情的朗讀課文，品味生動的細(xì)節(jié)描寫。2品味文章樸實(shí)的文風(fēng)，體會文章的父子深情。3 懂得父愛，回報(bào)父愛。本課的教學(xué)難點(diǎn)是體會樸實(shí)語言中飽含的父子深情，培養(yǎng)學(xué)生感

3、悟親情的生活習(xí)慣。四、教法和學(xué)法美國教育學(xué)家杜威說過：“教育不是一種告知與被告知的事情，而是一個學(xué)生主動性建設(shè)的過程?！毙抡n標(biāo)也明確指出，要貫徹啟發(fā)原則，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。據(jù)此，我主要采用了以下教學(xué)方法：朗讀指導(dǎo)法，情境設(shè)置法，質(zhì)疑探究法，啟發(fā)點(diǎn)撥法。在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。初二的學(xué)生，已具有一定的閱讀能力，在閱讀過程中，我放手讓學(xué)生去充分感知語言教材，尊重學(xué)生個性化的閱讀體驗(yàn)，對關(guān)鍵語句進(jìn)行提問，學(xué)生自主合作，共同研究作答。具體的學(xué)法有：誦讀品悟法，合作探究法，圈點(diǎn)、勾畫、批注法。此外，為提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)

4、生學(xué)習(xí)興趣，我準(zhǔn)備制作多媒體課件來輔助本節(jié)課的教學(xué)。五教學(xué)過程為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合臨沂市初中語文課堂教學(xué)策略，在教學(xué)過程這一部分，我主要設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲父親學(xué)生 聽完之后提問：同學(xué)們，音樂聽完了，你有什么感想嗎？你的父親在生活中扮演了一個怎樣的角色呢？父母對子女的愛是無私的，它體現(xiàn)在生活的每一個細(xì)節(jié)之中。今天我們要學(xué)習(xí)的背影就是朱自清抓住特定環(huán)境下的親情瞬間寫下的感人至深的散文，下面就讓我們一起學(xué)習(xí)朱自清的散文背影。這樣通過喚起學(xué)生的個體體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更利于理解課文。第二環(huán)節(jié) 初讀課文，整體

5、感知1、檢查預(yù)習(xí)：首先，讓學(xué)生介紹作者、作品，學(xué)生相互補(bǔ)充，最后我用多媒體課件出示朱自清相關(guān)資料,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從名、時(shí)、地、評、作等方面把握作家的方法。然后出示本課重點(diǎn)的字詞，掃清閱讀障礙。此設(shè)計(jì)是要幫學(xué)生養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與責(zé)任感。完成教學(xué)目標(biāo)（1）的要求。2、在解決生字詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文并學(xué)生思考這樣一個問題 課文中幾次提到了背影，各是在怎樣的情形下提到的？學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，交流討論，能夠梳理出以下答案：板書1懷念父親惦記背影2望父買橘刻畫背影3父子分手惜別背影4別后思念再現(xiàn)背影這一問題的設(shè)計(jì)目的在于指導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)上、思想上整體把握文

6、章，理清全文思路。第三環(huán)節(jié)、質(zhì)疑探究，研讀賞析為了突出教學(xué)重點(diǎn)解決教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣幾個思考題：1 讓學(xué)生反復(fù)朗讀第六自然段，思考這是一個怎樣的背影？2 找出文中父親的語言，仔細(xì)揣摩其深意。3.兒子理解父親的深情了嗎？從哪里可以看出？4.你認(rèn)為父親為兒子所做的這些普通嗎？為何兒子會多次落淚？為了很好的解決這些問題，激活學(xué)生的課堂思維，我讓學(xué)生通過朗讀、圈點(diǎn)勾畫的方式，先讓他們自己思考，然后再進(jìn)行小組討論，最后全班一起交流，解決以上問題。此設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，走進(jìn)文本，更進(jìn)一步理解作者的感情，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，又鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)師生思維對話，有利于創(chuàng)

7、建和諧高效的陽光課堂。第四環(huán)節(jié)、拓展延伸，歸納總結(jié)葉圣陶先生說過，教材中的課文只是個例子，而我們學(xué)習(xí)的目的是為了拓展延伸，舉一反三。基于此，我設(shè)計(jì)了如下的拓展練習(xí)： 同學(xué)們，父母之愛是人世間最偉大、最無私的情感，你也一定被你的父母感動過，這也許是一聲問候，也許是一次風(fēng)塵仆仆的看望，也許是一次送別，也許是一個鼓勵的眼神，請你記錄下生活中最讓你感動的事，讓我們一起分享親情里的溫暖點(diǎn)滴。第五環(huán)節(jié) 安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化我認(rèn)為合理有效的布置作業(yè)，不僅能夠鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，而且能夠及時(shí)查漏補(bǔ)缺。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將布置如下作業(yè)：請同學(xué)們課后繼續(xù)研讀課文，完成課后研討與練習(xí)，重點(diǎn)做課后第一題。六、板書設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，清楚地了解文章結(jié)構(gòu)，我設(shè)計(jì)了如下板書1懷念父親惦記背影2望父買橘刻畫背影3父子分手惜別背影4別后思念再現(xiàn)背影好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理清文章脈絡(luò)。本節(jié)課通