(完整版)《心理學(xué)》試題庫及答案解析,推薦文檔

1、心理學(xué)備考試題庫一、單項選擇題（每小題 1 分，共 60 小題）。1心理學(xué)把感覺、記憶、思維等心理現(xiàn)象稱為：（）a認知過程b能力c情感過程d心理特征2心理活動產(chǎn)生的方式為：）（a投射b反射c映射d折射3從眾與服從相比：（）a二者都是自愿的b二者都不是自愿c從眾更出于自愿d服從更出于自愿4德國心理學(xué)家馮特建立第一個心理學(xué)實驗室是在：（）a1859 年b1869 年c1879 年d1889年5. 在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，從而表現(xiàn)出各種否定和抗拒行為。這一時期被稱為：（）a. 關(guān)鍵期b. 危機期c. 好動期d. 危險期6. 看到水稻長得不錯，斷定今年一定有個好收成。這屬于：（）a

2、. 感知覺b記憶c想象d思維7. 下列不屬于心理學(xué)派別的是：（）a. 機能主義b. 聯(lián)想主義c. 行為主義d. 人本主義8. 當(dāng)?shù)卣?、火?zāi)發(fā)生時，人會做出適應(yīng)性的生理心理改變，這種情緒狀態(tài)稱為：（）a. 心境b激情c應(yīng)激d挫折9. 以語詞為信號刺激所建立的條件反射系統(tǒng)稱為：（）a. 經(jīng)典條件反射b. 操作條件反射 c. 第一信號系統(tǒng) d. 第二信號系統(tǒng)10. 人在知覺過程中，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定意義，這反映了知覺心理學(xué)招考試題庫第 17 頁 共 16 頁的什么特性？（）a. 理解性b. 選擇性c. 整體性d. 恒常性11. 條件反射形成后，如果得不到強化，會逐漸減弱，直至消

3、失，這是：（）a. 習(xí)得b延遲c分化d消退12. 成語“望梅止渴”描述的是何種條件反射：（）a. 經(jīng)典性條件反射b操作性條件反射c觀察學(xué)習(xí)d認知學(xué)習(xí)13. 世界上第一個智力測量工具的編制者是：（）a. 卡特爾b比奈c推孟d韋克斯勒14. “魚和熊掌不可得兼”，這種沖突情境屬于：（）a. 雙趨沖突b. 雙避沖突c. 趨避沖突d. 雙重趨避沖突15. 足球比賽時，若己方的球隊失利，有時球迷們一哄而上作出扔?xùn)|西、鬧事等不理智的行為，這種現(xiàn)象稱為：（）a. 去個性化現(xiàn)象b群體極化效應(yīng) c社會促進作用 d 模仿作用16. 心理學(xué)中的“視覺懸崖”實驗說明嬰兒具有：（）a. 方位知覺b深度知覺c時間知覺d爬

4、行知覺17. 具有反應(yīng)快、有開拓精神，好沖動等特征的人屬于：（）a. 膽汁質(zhì)b. 多血質(zhì)c. 粘液質(zhì)d.抑郁質(zhì)18. 某 10 歲兒童的智力年齡是 12 歲，其比率智商（iq）為：（）a125b120c110d10019. 下列何種事例不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象：（）a. 入鄉(xiāng)隨俗b熟能生巧c察言觀色d喜極而泣20. 差別閾限與原刺激量的比是個常數(shù)，這個定律叫：（）a. 費希納定律b. 韋伯定律c. 格拉斯曼定律 d. 韋伯費希納定律21. 研究者根據(jù)事先擬好的問題對被試進行面對面的提問，隨時記錄被試的回答和反應(yīng)， 這種研究方法是：（）a. 觀察法b. 測驗法c. 實驗法d. 訪談法22. 林黛玉式的“見

5、花落淚”、“對月傷懷”的情緒狀態(tài)屬于：（）a. 心境b激情c應(yīng)激d挫折23. 影響性格形成的主要因素是：（）a. 血型b體型c體液d社會生活條件24. 已經(jīng)掌握的知識技能對新的知識技能的掌握產(chǎn)生的影響作用稱為：（）a. 功能固著b遷移c強化d 模仿25. 用貓打開迷箱的實驗解釋試誤學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是：（）a. 巴甫洛夫b. 桑代克c. 斯金納d.班杜拉26. 學(xué)習(xí)漢語拼音后會對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生影響,這屬于學(xué)習(xí)中的什么現(xiàn)象？（）a. 定勢b功能固著c遷移d醞釀效應(yīng)27. 通過下列哪種過程，人們可以對各種感覺信息按事物的一定關(guān)系和聯(lián)系，整合成一個完整的映像？（）a. 記憶b感覺c知覺d學(xué)習(xí)28. 用大猩

6、猩解決問題的實驗解釋頓悟?qū)W習(xí)的心理學(xué)派是：（）a. 行為主義學(xué)派b. 人本主義學(xué)派c. 認知學(xué)派d.格式塔心理學(xué)派29. 重復(fù)先前的心理操作所引起的對活動的準備狀態(tài)，這一現(xiàn)象被稱為：（）a. 定勢b功能固著c遷移d醞釀效應(yīng)30. 有這樣一個實驗，讓幼兒識記兩類圖片，第一類圖片上畫著幼兒熟悉的物體圖形，如： 小旗、西瓜等；第二類則畫著一些叫不出名稱的不規(guī)則圖形，結(jié)果是：（）a. 第一類圖片的正確再現(xiàn)率高于第二類圖片b不清楚c第二類圖片的正確再現(xiàn)率高于第一類圖片d無法測量31. 馬斯洛的需要層次理論中不包含下面的哪一項：（）a. 生理需要b. 尊重的需要c. 愛與歸屬的需要d. 自我和諧的需要32

7、. 按照記憶的干擾理論，晚上睡覺前記憶的效果好是因為少了：（）a. 前攝抑制b倒攝抑制c自然消退d前攝抑制和倒攝抑制33. 引起動機的內(nèi)在條件是：（）a. 性格b. 氣質(zhì)c. 需要d. 價值觀34. 當(dāng)進行數(shù)學(xué)運算的時候，主要是用的腦的哪個部位：（）a. 左半腦b. 右半腦c. 小腦d.胼胝體35. 學(xué)生能夠一邊聽課一邊記筆記，這種現(xiàn)象屬于：（）a. 注意范圍b. 注意穩(wěn)定性c. 注意轉(zhuǎn)移d. 注意分配36. 當(dāng)我們按順序識記一系列歷史年代時，發(fā)現(xiàn)首尾部位的數(shù)字容易記住，而中間部分的數(shù)字不易記住。這種現(xiàn)象是：（）a. 近因效應(yīng)b首因效應(yīng)c系列位置效應(yīng)d期望效應(yīng)37. 德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯認

8、為,遺忘的進程是：（）a. 先快后慢b. 先慢后快c. 保持同一速率 d. 越來越快38. 下列選項屬于學(xué)習(xí)的是：（）a. 每天跑步b視力下降c裝修房屋d不怕見生人了 39短時記憶的容量為幾個單位（或組塊）？（）a.92b72c52d3240. 下列不屬于社會性行為的是：（）a. 分享b. 打人c. 捐獻d. 繪畫41. 知覺的條件在一定范圍改變時，知覺映象卻保持相對穩(wěn)定，這種特征是知覺的：（）a. 選擇性b整體性c恒常性d理解性42. 記憶按內(nèi)容進行分類，可以分為形象記憶、語詞邏輯記憶、情緒記憶和：（）a. 運動記憶b. 工作記憶c. 長時記憶d. 情感記憶43. 看到一片稻田，心中想著把它

9、變成高爾夫球場后的樣子，這種心理過程屬于：（）a. 感覺b. 知覺c. 想象d. 思維44. 我們在聽課做筆記時，寫字處于何種意識狀態(tài)：（）a. 可控制的b自動化的c白日夢狀態(tài)d不自覺的45. 人們進入百貨公司，各人注意的東西總不一樣，這是何種知覺特性的表現(xiàn)？（）a. 選擇性b. 整體性c. 理解性d. 恒常性46. 標準化考試中常用問答題方式測驗學(xué)生對知識理解和記憶的鞏固程度，這是利用記憶中的：（）a. 有意識記b. 無意識記c. 再認d. 回憶47. 個體在從事有目的的活動中，遇到障礙或干擾，致使個人抱負不能實現(xiàn)，需要無法滿足時的情緒狀態(tài)，就是：（）a. 挫折b. 宣泄c. 適應(yīng)d. 升華

10、48. 機能心理學(xué)的創(chuàng)始人是：（）a. 馮特b詹姆斯c華生d魏太默49. 有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意稱為：（）a. 無意后注意b. 有意后注意c. 無意注意d. 有意注意50. 韋納的歸因理論把成敗歸因于三個緯度，下列哪一個不屬于此理論：（）a. 因素來源b理性和偏差c穩(wěn)定性d可控性51. 明尼蘇達多相人格測驗屬于：（）a. 投射測驗b. 自陳量表c. 情境測驗d. 自我概念測驗52. 瓦特從蒸汽把水壺蓋推得上下移動而進入蒸汽機的發(fā)明制作，這屬于：（）a. 遷移b. 原型啟發(fā)c. 科學(xué)幻想d. 再造幻想53. 直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征稱為：（）a. 意志b. 能力

11、c. 素質(zhì)d. 性格54. 主題統(tǒng)覺測驗屬于：（）a. 投射測驗b. 自陳量表c. 情境測驗d. 自我概念測驗55. 同樣是勤奮學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為按部就班、多花時間、扎實努力地學(xué)習(xí)，這種人的氣質(zhì)屬于哪種類型：（）a. 膽汁質(zhì)b多血質(zhì)c粘液質(zhì)d抑郁質(zhì)56. 按照艾里克森（e. h. erikson）的觀點，青少年期發(fā)展的關(guān)鍵問題是：（）a. 依戀b. 伙伴交往c. 角色學(xué)習(xí)d. 自我同一性57. 有時，人們看到夜空中的月亮在云中穿行，這是：（）a. 似動現(xiàn)象b. 自主運動c. 誘動現(xiàn)象d. phi 現(xiàn)象58. 我們常遇到的“舌尖現(xiàn)象”，可以用心理學(xué)中何種觀點來解釋？（）a. 長時記憶的登錄錯誤b. 長

12、時記憶的提取失敗c. 短時記憶的毀損d. 感官知覺的編碼錯誤59. 性格的結(jié)構(gòu)包括意志特征、情緒特征、理智特征和：（）a. 個性傾向性b. 能力特征c. 態(tài)度特征d.自我意識60. 羅夏墨跡測驗(rorschach inkblot test)屬于何種測驗？（）a. 成就測驗b. 性向測驗c. 職業(yè)測驗d. 投射測驗二、名詞解釋（每小題 4 分，共 20 小題）。1. 心理學(xué)2. 雙盲控制3. 定勢4. 創(chuàng)造性5. 知覺6. 感覺7. 道德感8. 恐懼9. 流體智力10. 關(guān)鍵期11. 技能12. 自陳量表法13. 功能固著14. 思維15. 智商16. 發(fā)散思維17. 性格18. 氣質(zhì)19.

13、系列位置效應(yīng)20. 反射三、簡答題（每小題 10 分，共 16 小題）。1. 簡述知覺恒常性及其種類。2. 簡述心理與行為的關(guān)系。3. 簡述問題解決的一般思維過程。4. 影響人際關(guān)系的因素有哪些？5. 簡述氣質(zhì)的四種類型。6. 簡述創(chuàng)造想象和再造想象的關(guān)系。7. 簡述葉克斯多德森定律的含義。8. 知覺的基本特性有哪些？9. 遺傳對人的發(fā)展有什么樣的影響？10. 影響問題解決的心理因素主要有哪些？11. 一個心理學(xué)家在購物中心對過路的人進行調(diào)查。他用扔硬幣的方法選擇調(diào)查對象，如果正面朝上，他就調(diào)查這個人；如果反面朝上，就放棄這個人。這個心理學(xué)家獲得的是隨機樣本嗎？12. 舉例說明心理學(xué)研究中通常

14、涉及的三類變量。13. 簡述成功智力理論。14. 簡述性格與氣質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。15. 簡述三元智力理論。16. 對遺忘的原因，有哪三種看法？四、論述題（每小題 12 分或 13 分，共 8 小題）。1. 心理學(xué)的四種主要研究方法分別是什么？2. 結(jié)合實際論述怎樣根據(jù)遺忘規(guī)律及其影響因素增強記憶效果。3. 性格的形成受哪些因素的影響？4. 試述影響能力形成與發(fā)展的因素。5. 在水平相當(dāng)?shù)膶贡荣愔?，一方由于想贏的愿望過分強烈反而遭到失敗。請用心理學(xué)的有關(guān)知識對這種現(xiàn)象進行解釋。6. 結(jié)合實際情況，分析學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容、方式與途徑。7. 結(jié)合實際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)？8. 試述

15、氣質(zhì)的意義與作用。心理學(xué)備考試題庫參考答案和評分標準一、單項選擇題（每小題 1 份，共 60 小題）。題目答案題目答案題目答案題目答案1a16b31d46d2b17a32b47a3c18b33c48b4c19d34a49d5b20b35d50b6d21d36c51b7b22a37a52b8c23d38d53b9d24b39b54a10a25b40d55c11d26c41c56d12a27c42a57c13b28d43c58b14a29a44b59c15a30a45a60d二、名詞解釋（每小題 4 分，共 20 小題）。1. 心理學(xué)：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的一門科學(xué)，主要研究個體心理，包括認知、情

16、緒和動機、能力和人格等，也研究團體和社會心理。2. 雙盲控制：在有些心理學(xué)研究中，主試者和被試者都不知道自變量是怎樣被控制的，這就是雙盲控制，它有利于排除實驗者的期望或偏好作用。3. 定勢：定勢是指重復(fù)先前的心理操作所引起的對活動的準備狀態(tài)（2 分），它是影響問題解決的一種重要因素，可以促進或阻礙問題解決（2 分）。4. 創(chuàng)造性：創(chuàng)造性也稱創(chuàng)造力，是指運用個人的才智產(chǎn)生出新穎、獨特而有價值的產(chǎn)品的能力（3 分），其核心成分是創(chuàng)造性思維（1 分）。5. 知覺：當(dāng)前的客觀事物直接作用于感覺器官，并在人腦中產(chǎn)生的對這個事物各個部分和屬性的整體的反映。6. 感覺：當(dāng)前的客觀事物直接作用于感覺器官，并在

17、人腦中產(chǎn)生的對這個事物個別屬性的反映。7. 道德感：道德感是一種人類所獨有的情感，是根據(jù)一定的道德標準在評價人的思想、意圖和行為時所產(chǎn)生的主觀體驗。8. 恐懼：恐懼是一種基本情緒，是在準備不足、而又不能處理和應(yīng)付危險可怕事件時產(chǎn)生的情緒體驗。9. 流體智力：是受先天遺傳因素影響較大的智力（2 分），它主要表現(xiàn)在人不依賴于文化和知識背景而對新事物學(xué)習(xí)的能力（2 分）。10. 關(guān)鍵期：指最易學(xué)會和掌握某種知識，技能及行為動作的特定年齡時期。關(guān)鍵期是兒童發(fā)展可塑性最大的時期，這一時期開展適當(dāng)?shù)慕逃軌蛉〉檬掳牍Ρ兜男Ч?1. 技能：由一系列動作所組成。它不是先天就有的，而是后天經(jīng)過練習(xí)獲得的。12

18、. 自陳量表法：自陳量表法又稱自陳問卷，是測量人格最常用的方法（2 分）。自陳量表法是對擬測量的人格特征編制許多測驗試題，讓被試回答，從其答案來衡鑒這項特征（2 分）。13. 功能固著：人們把某種功能賦予某種物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下， 人們不易擺脫事物用途的固有觀念，因而直接影響到人們靈活地解決問題。14. 思維：思維是借助語言、表象和動作實現(xiàn)的，對客觀事物的概括和間接的反映。15. 智商：智商又稱 iq，即智力商數(shù)，是衡量一個人智力水平高低的指標。16. 發(fā)散思維：又叫求異思維，是指從一個目標出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種答案的思維。它具有流暢性、變通性和獨特性三個

19、特征。17. 性格：是一個人比較穩(wěn)定的對現(xiàn)實的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，性格有好壞之分， 是在社會生活中逐漸形成的。18. 氣質(zhì)：氣質(zhì)是表現(xiàn)在人的心理活動和行為的動力方面的、穩(wěn)定的個人特點，氣質(zhì)無好壞之分，具有較多的先天性。19. 系列位置效應(yīng)：系列位置效應(yīng)是指在回憶系列材料時，回憶的效果與材料在原呈現(xiàn)系列中所處的位置有關(guān)的一種現(xiàn)象（2 分），在系列的開始部分和末尾部分的材料比中間的材料更容易回憶（2 分）。20. 反射：反射是指有機體的中樞神經(jīng)對外界刺激所做出的有規(guī)律的應(yīng)答。無論是簡單還是復(fù)雜的心理活動，從其產(chǎn)生來說都是反射。三、簡答題1. 簡述知覺恒常性及其種類。知覺恒常性是指，當(dāng)知覺的客

20、觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，我們的知覺映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。它包括以下四種：（1） 形狀恒常性：從不同角度觀察物體，盡管其在視網(wǎng)膜上的形狀改變，但我們知覺到的物體形狀并未改變；（2） 大小恒常性：從不同距離看同一物體，盡管其在視網(wǎng)膜上成像大小是有變化的， 但我們知覺到的物體大小并未改變；（3） 明度（或視亮度）恒常性：在照明條件改變時，物體的相對明度或視亮度保持不變；（4） 顏色恒常性：在不同色光照明下，物體的表面顏色保持不變。2. 簡述心理與行為的關(guān)系。行為是有機體的反應(yīng)系統(tǒng)，它由一系列反應(yīng)動作和活動構(gòu)成。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為是外在的，可以觀察到的，而心

21、理是內(nèi)隱的，不容易觀察到的。心理支配行為，又通過行為表現(xiàn)出來。引起行為的刺激常常通過心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過程，就難以理解外部行為。3. 簡述問題解決的一般思維過程。（1） 解決問題思維過程一般由發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)四個階段組成。（2 分）（2） 發(fā)現(xiàn)問題就是認識到問題的存在，并產(chǎn)生解決問題的動機。（2 分）（3） 分析問題就是明確問題中條件與要求之間的關(guān)系。通過分析問題，人們可以明確問題的關(guān)鍵，決定解決問題的方向。（2 分）（4） 提出假設(shè)是具有創(chuàng)造性的階段，需要對已有的知識經(jīng)驗進行重新組織，以適應(yīng)問題的解決。（2 分）（5） 驗證假設(shè)就是通過一定的方法，確

22、定所提出的假設(shè)是否可以有效地解決問題。（2 分）4. 影響人際關(guān)系的因素有哪些？（1） 儀表因素。包括長相、儀態(tài)、風(fēng)度、穿著等。在人際交往的初期起重要作用。（2） 空間距離因素。人與人在地理位置、空間距離上越接近，則相互接觸和交往的機會越多，雙方越容易形成密切的關(guān)系。（3） 交往頻率因素。交往次數(shù)越多，越容易具有共同的經(jīng)驗、共同的話題和共同的感受，因而越可能建立密切的關(guān)系。（4） 相似性因素。包括年齡、學(xué)歷、興趣、性格、氣質(zhì)、態(tài)度、信仰等。交往雙方相似性因素越多，越容易有共同話題，產(chǎn)生親密感，減少疏離感。（5） 互補性因素。當(dāng)交往雙方的特點或需要正好互補時，也會產(chǎn)生強烈的吸引力，建立良好的人際

23、關(guān)系。（6） 能力因素。研究表明，有小缺點的才能超群者最受人喜愛，人們最喜歡與之交往。（7） 個性品質(zhì)因素。這是影響人際關(guān)系的最重要的因素。優(yōu)良的個性品質(zhì)具有較強的人際吸引力。（以上內(nèi)容每點 2 分，只需答對其中 5 個要點即可給滿分。）5. 簡述氣質(zhì)的四種類型。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。有四種典型的氣質(zhì)類型，分別是：（1） 膽汁質(zhì)：其表現(xiàn)是熱情、直率、精力旺盛、勇敢積極，但情緒容易激動，脾氣暴躁，具有很高的興奮性和較弱的抑制力；（2） 多血質(zhì)：其表現(xiàn)是活躍好動、表情外露、善于交際、適應(yīng)性強，但做事缺乏持久性，注意力容易轉(zhuǎn)移；（3） 粘液質(zhì)：其

24、表現(xiàn)是安靜穩(wěn)重、善于忍耐，但反應(yīng)緩慢、不夠靈活；（4） 抑郁質(zhì)：其表現(xiàn)是細心謹慎、感情細膩、較孤僻、善于思考、疑慮重重，缺乏果斷。6. 簡述創(chuàng)造想象和再造想象的關(guān)系。想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程。創(chuàng)造想象和再造想象都屬于想象，都是按一定目的自覺進行的想象。創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的心理過程。再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。7. 簡述葉克斯多德森定律的含義。（1） 葉克斯多德森定律說明的是動機和工作效率的關(guān)系（2 分）。（2） 心理學(xué)研究表明，動機強度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性

25、關(guān)系，而是倒u 形曲線關(guān)系，中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成。（4 分）（3） 動機強度過強，反而會對完成任務(wù)產(chǎn)生一定的阻礙作用。過分想贏、急于求成， 會產(chǎn)生焦慮和緊張，干擾記憶和思維活動，使活動效率降低。（2 分）（4） 不同難度的任務(wù)都存在一個最佳的動機水平。在比較容易的任務(wù)中，較高的動機水平有利于任務(wù)的完成；在比較困難的任務(wù)中，較低的動機水平有利于任務(wù)完成。（2 分）8. 知覺的基本特性有哪些？知覺的基本特性有：知覺的選擇性；知覺的整體性；知覺的理解性；知覺的恒常性。（1） 知覺的選擇性是指當(dāng)知覺事物時，優(yōu)先把對象從背景中挑選出來的特性。（2） 知覺的整體性是指知覺具有把事物的各種屬性、

26、各個部分、某種關(guān)系整合為一個有機整體，并對其產(chǎn)生完整的知覺的特性。（3） 知覺的理解性是指人在知覺對象時，總是用以往的知識經(jīng)驗對所獲得的感覺信息提出假設(shè)、推斷并作出最佳的解釋，然后用詞把它們標示出來的特性。（4） 知覺的恒常性是指當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)改變時，知覺的映象保持相對穩(wěn)定不變的特性。9. 遺傳對人的發(fā)展有什么樣的影響？遺傳是指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特點等。遺傳對人的發(fā)展的影響表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。（2）遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年輕一代身心發(fā)展的年齡特征。（3）遺傳素質(zhì)

27、的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用。（4）遺傳素質(zhì)具有可塑性。10. 影響問題解決的心理因素主要有哪些？問題解決受到許多因素的影響，心理因素主要有：問題情境的影響，也就是個人所面臨的刺激模式與已有的知識結(jié)構(gòu)之間的差異； 動機的影響，動機過強或過弱，都不利于問題解決；心理定勢的影響； 情緒的影響；策略的影響，不同的策略會影響問題解決的成功與否。11. 一個心理學(xué)家在購物中心對過路的人進行調(diào)查。他用扔硬幣的方法選擇調(diào)查對象，如果正面朝上，他就調(diào)查這個人；如果反面朝上，就放棄這個人。這個心理學(xué)家獲得的是隨機樣本嗎？心理學(xué)家用扔硬幣的方法不能從商場中選出一個合理的好樣本。原因在于：（1） 去這個商

28、場的人大多可能來自同一地區(qū)；（2） 去這個商場的人可能都屬于收入較高的階層；（3） 或者是其他一些非代表性人群。因此，這位心理學(xué)家所選的樣本很可能存在著嚴重偏差。12. 舉例說明心理學(xué)研究中通常涉及的三類變量。（1） 心理學(xué)研究中通常涉及的三類變量分別是指自變量、因變量和額外變量（3 分）。（2） 自變量也叫獨立變量，是由主試有意操縱和改變的變量，它決定著行為或心理的變化，如不同的照明條件（2 分）（3） 因變量也叫依從變量，是自變量造成的結(jié)果，是主試所要測定的行為和心理活動， 如記憶的效果、反應(yīng)時的長短（3 分）（4） 額外變量是在研究中應(yīng)該保持恒定的變量，如在聽覺反應(yīng)時實驗中的預(yù)備時間等。

29、（2 分）13. 簡述成功智力理論。成功智力理論是當(dāng)代美國心理學(xué)家斯騰伯格提出的一種智力理論。成功智力是一種用以達到人生中主要目標的智力，它與傳統(tǒng) iq 測驗中所測量和體現(xiàn)的學(xué)業(yè)智力有本質(zhì)的區(qū)別。成功智力包括三個成分，分別是：（1）分析性智力，強調(diào)比較、判斷、評估等分析的能力；（2）創(chuàng)造性智力，強調(diào)發(fā)現(xiàn)、想象、假設(shè)等創(chuàng)造的能力；（3）實踐性智力，強調(diào)解決實際問題的能力。成功智力是一個有機整體，三個方面協(xié)調(diào)、平衡時最為有效。14. 簡述簡述性格與氣質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。性格與氣質(zhì)既有區(qū)別又有聯(lián)系，其區(qū)別表現(xiàn)在：性格受后天社會環(huán)境影響較大，可塑性較強，而氣質(zhì)受先天遺傳因素影響較大，可塑性較弱；性格有

30、好壞之分，而氣質(zhì)無好壞之分。其聯(lián)系表現(xiàn)在：性格可以掩蔽和改造氣質(zhì)；氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展。15. 簡述三元智力理論。三元智力理論是當(dāng)代美國心理學(xué)家斯騰伯格在上個世紀 80 年代提出的一種智力理論，它包括三個亞理論。分別是：智力成分亞理論。它認為智力包括三種成分，分別是元成分、操作成分和知識獲得成分。智力情境亞理論。它認為智力是有目的地適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的心理活動。智力經(jīng)驗亞理論。它認為智力與知識經(jīng)驗有密切關(guān)系。16. 對遺忘的原因，有哪三種看法？遺忘是指記憶的內(nèi)容不能保持或者提取時有困難。對遺忘的原因，有三種看法：（1） 衰退說，認為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱，以致最后消

31、退的結(jié)果。（2） 干擾說，認為遺忘是因為在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致，可以用前攝抑制和倒攝抑制現(xiàn)象來說明。（3） 壓抑說，認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑能夠解除，記憶就能恢復(fù)。四、論述題1. 心理學(xué)的四種主要研究方法分別是什么？（1） 觀察法：在自然條件下，對表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動進行有系統(tǒng)、有計劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象的規(guī)律的方法。觀察法有利于收集第一手資料，了解現(xiàn)象的真實狀況； 但也存在難以對結(jié)果進行檢驗和證實等缺點。（2） 心理測驗法：用一套預(yù)先經(jīng)過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法。這種方法簡便可行，能用于大規(guī)模研究，但需要注意其信度和效度等指

32、標。（3） 實驗法：在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進行觀察的方法。實驗法可以對結(jié)果重復(fù)驗證，有助于發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系，但實驗情境帶有極大的人為性質(zhì)。（4） 個案法：對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因。這種方法研究較為深入，但所得結(jié)果不適合大規(guī)模推廣。2. 結(jié)合實際論述怎樣根據(jù)遺忘規(guī)律及其影響因素增強記憶效果。（1） 遺忘規(guī)律先快后慢，先多后少（2 分）；（2） 影響遺忘的因素有：學(xué)習(xí)材料性質(zhì)、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)材料的系列位置、學(xué)習(xí)者的態(tài)度等（4 分）（3） 增強記憶效果的條件：明確識記目的任務(wù)；加深理解；正確組織復(fù)習(xí)；過度學(xué)習(xí)； 利用聯(lián)想；樹立信心（每個要點

33、1 分，答對其中四個即可，滿分 4 分）。結(jié)合實際（2 分）。3. 性格的形成受哪些因素的影響？性格是指一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。它受以下四個方面因素的影響：（1） 遺傳。遺傳對性格的形成有一些影響，但不起重要作用。（2） 家庭環(huán)境。家庭對性格形成的影響，主要表現(xiàn)在父母的養(yǎng)育態(tài)度、家庭氣氛、出生順序和家庭的社會經(jīng)濟地位等方面。（3） 學(xué)校教育。學(xué)校教育對兒童的性格有重要作用，表現(xiàn)在掌握知識、集體影響、師生關(guān)系的影響、以及勞動的作用等方面。（4） 社會實踐。社會實踐對性格也有一定的影響。4. 試述影響能力形成與發(fā)展的因素。能力是一個人順利完成或?qū)崿F(xiàn)某種活動所必須的心理條件，它

34、是個性心理特征的一個重要方面。它的形成和發(fā)展受以下因素的影響：（1） 遺傳的作用。遺傳對能力的影響主要表現(xiàn)在身體素質(zhì)方面，它可以為個體能力的形成和發(fā)展提供一個可能性。（2） 環(huán)境和教育的影響。后天的環(huán)境和教育在能力形成和發(fā)展中有至關(guān)重要的作用，這些環(huán)境表現(xiàn)為胎期環(huán)境、早期經(jīng)驗、家庭環(huán)境、學(xué)校教育等方面。（3） 實踐活動的影響。各種能力都是在實踐活動中形成和發(fā)展起來的，不同的實踐類型、廣度、深度，會形成各種不同的能力。（4） 主觀能動性的影響。能力的提高離不開人的主觀努力，離不開人的自覺能動性。5. 在水平相當(dāng)?shù)膶贡荣愔?，一方由于想贏的愿望過分強烈反而遭到失敗。請用心理學(xué)的有關(guān)知識對這種現(xiàn)象進

35、行解釋。（1） 這種現(xiàn)象可以用心理學(xué)中的動機和工作效率的關(guān)系（即耶克斯多德森定律）來解釋。（2） 心理學(xué)研究表明，動機強度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒u 形曲線關(guān)系，中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成。（3） 動機強度過強，反而會對完成任務(wù)產(chǎn)生一定的阻礙作用。過分想贏、急于求成， 會產(chǎn)生焦慮和緊張，干擾記憶和思維活動，使活動效率降低。（4） 不同難度的任務(wù)都存在一個最佳的動機水平。在比較容易的任務(wù)中，較高的動機水平有利于任務(wù)的完成；在比較困難的任務(wù)中，較低的動機水平有利于任務(wù)完成。6. 結(jié)合實際情況，分析學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容、方式與途徑。（1） 內(nèi)容生活問題的心理健康教育與輔導(dǎo)；（2 分）學(xué)習(xí)問題的心理健康教育與輔導(dǎo)；（2 分）升學(xué)和擇業(yè)問題的心理健康教育與輔導(dǎo)。（2 分）（2） 方式與途徑全面滲透；（2 分）開設(shè)課程；（2 分）開展心理咨詢與輔導(dǎo)；（1 分）建立家、校溝通渠道。（2 分）7. 結(jié)合實際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)？良好意志品質(zhì)的特點有：自覺性、果斷性、自制性、堅韌性。自覺性是指個人對行動的目的和動機有清楚而深刻