大班科學(xué)教案保護(hù)母親河——長(zhǎng)江

1、大班常識(shí)：保護(hù)母親河長(zhǎng)江設(shè)計(jì)說明： 在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷取得進(jìn)步的今天， 卻伴隨著長(zhǎng)江 洪水肆虐、黃河斷流、沙塵暴頻繁等環(huán)境問題，我們?nèi)祟惖纳?環(huán)境越來越惡化， 保護(hù)環(huán)境、 保護(hù)生態(tài)、 保護(hù)母親河， 刻不容緩。 幼兒作為祖國(guó)的未來， 如何提高他們的環(huán)保道德意識(shí)呢？本文從 一個(gè)“情”字入手，以幼兒生活中最常見的水受到污染為主題， 通過長(zhǎng)江三峽迷人的風(fēng)光與宜昌吉祥物琦琦的悲慘遭遇， 進(jìn)行鮮 明的對(duì)比，激發(fā)出幼兒們熱愛長(zhǎng)江、保護(hù)長(zhǎng)江的強(qiáng)烈情感，讓幼 兒們?cè)谧约旱挠H身經(jīng)歷中真正體驗(yàn)“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的意 義，深入淺出的引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水

2、的用途。2. 使幼兒知道水污染的危害，并了解水變“臟”的一些主要原 因及防治方法。培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。3. 激發(fā)幼兒熱愛長(zhǎng)江、保護(hù)長(zhǎng)江的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備： CAI 課件、電腦、各種實(shí)驗(yàn)用品（肥皂、洗衣粉、泥 土等）、長(zhǎng)江水、清水、臟水等活動(dòng)過程：一、播放 CAI 課件，引出“母親河長(zhǎng)江”的概念，調(diào) 動(dòng)幼兒熱愛長(zhǎng)江、保護(hù)長(zhǎng)江的情感。在三峽的孩子愛三峽的優(yōu)美樂曲中，出現(xiàn)了三峽綺麗的 風(fēng)光畫面：長(zhǎng)江氣勢(shì)磅礴奔騰不息，兩岸峰巒雄偉、挺拔，各種植物在長(zhǎng)江的哺育下生機(jī)昂然、 綠意融融， 中華鱘等三峽動(dòng)物悠 然自得提問：“我們所看到的是哪里的風(fēng)景？”（宜昌三峽） “我們?yōu)槭裁窗验L(zhǎng)江叫做母親河？” （我們

3、世代繁 衍生息都離不開她） “長(zhǎng)江美不美？她對(duì)我們重要嗎？”（長(zhǎng)江很美，對(duì)我們很重要）二、觀察清水，了解水的用途及來源。出示清水一杯，請(qǐng)幼兒觀察后，提問： “這是一杯什么樣的水？” （無(wú)色、透明、無(wú)味） “水對(duì)我們有什么用處？” （飲用、澆花、洗衣服、 做飯） “水是從哪里來的？” （江河湖海） “我們宜昌人用的水又是從哪里來的？”小結(jié)：植物、動(dòng)物和人類都需要水，水來自于江河湖海。我 們宜昌的水來自我們的母親河長(zhǎng)江。三、播放 CAI 課件，引出“污染”一詞，通過清水和污水對(duì) 比了解污水的特征。“咦？誰(shuí)在哭呀？” （原來是宜昌三峽吉祥物中華鱘琦 琦）“琦琦為什么哭呀？”播放 CAI 課件，畫面為

4、中華鱘琦琦和 眾多的伙伴在被污染的長(zhǎng)江中喘息、掙扎，發(fā)出“救救我們”的 呻吟琦琦為什么要叫救救我們？讓我們看一看長(zhǎng)江水吧！出示一杯長(zhǎng)江水，與清水進(jìn)行對(duì)比，討論并說出兩杯水的不同， 清水：無(wú)色、透明、無(wú)味。長(zhǎng)江水：黃色、渾濁、有臭味。 “這 兩杯水你愿意用哪一杯？為什么？”總結(jié)污水的特征：發(fā)黃（發(fā) 綠或發(fā)黑）、渾濁、有刺鼻的氣味。四、播放 CAI 課件，幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解長(zhǎng)江被污染的 狀況及原因。1、“長(zhǎng)江是怎樣被污染的？”觀看CAI 課件，畫面播放：長(zhǎng)江垃圾、污物隨處漂；化工廠的廢物、 廢水大量?jī)A倒在長(zhǎng)江里； 暴雨沖刷大量泥沙到長(zhǎng)江里2、“這些事情真的會(huì)污染長(zhǎng)江嗎？我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！睂⒂變?/p>

5、分為五組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)， 要求將實(shí)驗(yàn)前后的水分別裝在兩只一 次性杯中，比較兩杯水的不同，并思考水是怎樣變臟的？A 組：肥皂洗手實(shí)驗(yàn)（幼兒在水盆中洗手，將洗手前后的 水分別裝在兩只杯中進(jìn)行比較）B 組：洗衣粉洗手絹實(shí)驗(yàn)（幼兒在水盆中洗手絹，將洗手 絹前后的水分別裝在兩只杯中進(jìn)行比較）C 組：水土流失模擬實(shí)驗(yàn)（將一塊無(wú)植被的土和一塊有植 被的土放在同一塊有坡度的泡沫兩端， 幼兒用噴水壺模擬自然界 下雨進(jìn)行沖刷，將兩端流下的水分別裝在兩只杯中進(jìn)行比較）D 組：農(nóng)藥化肥流入模擬實(shí)驗(yàn) （配班老師將一小盆植物先噴上 84 液體，由幼兒用噴水壺模擬自然界下雨沖刷植物葉面，將實(shí)驗(yàn)前后的水分別裝在兩只杯中進(jìn)行比較）E

6、 組：觀看 CAI 課件， 記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果 （內(nèi)容為將一 些泡沫、塑料袋、生活垃圾等投入清水中，每日對(duì)其進(jìn)行的追蹤 記錄，35天后水質(zhì)發(fā)黑、發(fā)綠，并散發(fā)刺鼻氣味）3、請(qǐng)幼兒分別說說自己的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、比較結(jié)果和得出的 結(jié)論。A 組：肥皂洗手實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前：水無(wú)色、透明、無(wú)味 實(shí)驗(yàn)后：水淺綠色，渾濁，有氣味 結(jié)論：生活污水污染長(zhǎng)江B 組：洗衣粉洗手絹實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前：水無(wú)色、透明、無(wú)味 實(shí)驗(yàn)后：水白色，渾濁，有氣味 結(jié)論：生活污水污染長(zhǎng)江C 組：水土流失模擬實(shí)驗(yàn) 泡沫一端：水無(wú)色、透明、無(wú)味，有少量泥沙沉淀 泡沫另一端：水黃色，渾濁，無(wú)味，有大量泥沙沉淀 結(jié)論：水土流失污染長(zhǎng)江D 組：農(nóng)藥化肥流入模擬實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)前：水無(wú)色、透明、無(wú)味 實(shí)驗(yàn)后：水白色、渾濁、有刺鼻氣味 說明：農(nóng)藥化肥污染長(zhǎng)江E 組：亂扔的泡沫、塑料袋等垃圾污染實(shí)驗(yàn)記錄 實(shí)驗(yàn)前：水無(wú)色、透明、無(wú)味 實(shí)驗(yàn)后：水發(fā)綠，發(fā)黑、渾濁、有刺鼻的氣味。 結(jié)論：生活垃圾、生產(chǎn)垃圾污染長(zhǎng)江五、討論防治長(zhǎng)江被污染的方法?！拔覀円呀?jīng)知道了長(zhǎng)江被污染的原因， 我們幫琦琦想些什 么辦法來保護(hù)母親河長(zhǎng)江？” 幼兒展開小組討論， 說說防治 長(zhǎng)江污染的方法。 （我們不亂扔垃圾；少撒化肥，少用農(nóng)藥；多 種樹，不砍樹；工廠不排臟水；安裝污水凈化裝置）六、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士” ，自然結(jié)束?！靶∨笥褌兿氤隽诉@么多辦法保