第四單元平用計(jì)算器計(jì)算

1、第四單元：用計(jì)算器計(jì)算江安小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組第1課時(shí)：認(rèn)識(shí)計(jì)算器及其計(jì)算方法【教學(xué)內(nèi)容】教科書第4041頁(yè)例1、例2，第41頁(yè)“練一練”，第43頁(yè)練習(xí)七第14題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本功能，能正確地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)目的一、兩步式題的計(jì)算；2感受到計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)目的一、兩步式題的計(jì)算。難點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.電腦出示圖照片，了解計(jì)算器在生活中的運(yùn)用。2.揭示課題。二、嘗試使用，探索交流1.認(rèn)識(shí)計(jì)算器。（1）小組合作學(xué)習(xí)。討論題目：向小組同學(xué)介紹一下你

2、的計(jì)算器。你們小組的計(jì)算器有哪些相同點(diǎn)和哪些不同點(diǎn)？（2）全班交流，達(dá)成共識(shí)。常用的計(jì)算器有很多種，它們一般都是由顯示器和鍵盤兩部分組成的?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)計(jì)算器1閱讀資料： （計(jì)算工具的變化）2小組交流：（1）你在哪兒看到過(guò)計(jì)算器？（2）計(jì)算器由哪幾部分組成？（3）計(jì)算器怎樣開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)？計(jì)算器的各種鍵有什么作用？（4）你還知道哪些有關(guān)計(jì)算器的知識(shí)？2.嘗試使用計(jì)算器。學(xué)習(xí)教材第40頁(yè)例1.出示例1。要求：先獨(dú)立計(jì)算，再在紙上驗(yàn)算，看用計(jì)算器得是否正確。學(xué)習(xí)兩步計(jì)算式題目。出示教材第41頁(yè)例2。按運(yùn)算順序操作。提問(wèn)：這道題含有哪兩種運(yùn)算？運(yùn)算順序是什么？能不能像做上面兩道題那樣從左往右連續(xù)按鍵計(jì)算

3、呢？想一想該怎樣操作呢？、小組討論如何操作。指名匯報(bào)操作方法。師生共同總結(jié)操作方法。用科學(xué)計(jì)算器按書寫順序操作。有些科學(xué)計(jì)算器能識(shí)別運(yùn)算順序，可以根據(jù)版式的書寫順序直接按鍵。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算器上有沒(méi)有括號(hào)鍵。把學(xué)生重新分組，利用科學(xué)計(jì)算器嘗試操作計(jì)算。教材第41頁(yè)“練一練”第2題的最后兩題。這兩道題的運(yùn)算順序是什么？你認(rèn)為這兩道題可以連續(xù)按鍵操作嗎？學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。集體訂正?？偨Y(jié)用計(jì)算器計(jì)算兩步式題目的方法。用計(jì)算器計(jì)算兩步式題目應(yīng)該如何操作？先在小組內(nèi)討論，再在班內(nèi)交流。活動(dòng)二：嘗試使用，初顯身手1用計(jì)算器計(jì)算38+27、3018。（不會(huì)使用計(jì)算器的同學(xué)可閱讀課本第100頁(yè)例題，或向

4、小組內(nèi)其它同學(xué)請(qǐng)教）38+27= 3018=2用筆算或口算檢驗(yàn)計(jì)算器算得是否準(zhǔn)確。3看誰(shuí)算得快： 課本41頁(yè)例24小組交流：（1）校對(duì)答案，說(shuō)一說(shuō)40000-165182這道題你是怎樣算的？（2）你覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)點(diǎn)？三、追根溯源，了解歷史介紹計(jì)算器的發(fā)展史。四、練習(xí)鞏固1.第41頁(yè)“練一練”2.第43頁(yè)練習(xí)七第2、3題四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些困惑？【檢測(cè)反饋】完成第43頁(yè)練習(xí)七第1、4題?！景鍟O(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)計(jì)算器及其計(jì)算方法計(jì)算器的組成和功能組成：顯示器鍵盤功能：進(jìn)行計(jì)算40000-165182【教學(xué)反思】第2課時(shí)：計(jì)算器探索規(guī)律【教學(xué)內(nèi)容】教科書第42頁(yè)例、“練一練”

5、，第4344頁(yè)練習(xí)七第58題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1利用計(jì)算器探究，使學(xué)生感悟除法，商與被除數(shù)、除數(shù)的變化規(guī)律，并能將此規(guī)律運(yùn)用到簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的解決中去。2通過(guò)觀察、交流、辨析、遷移等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、探索、歸納、推理等能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：充分利用計(jì)算器探究、感悟商的變化規(guī)律。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課出示：3630，用計(jì)算器計(jì)算時(shí)要注意什么？用計(jì)算器計(jì)算交流，揭示課題并板書。二、探究規(guī)律1.建立猜想。用計(jì)算器計(jì)算。266401112664022226640333學(xué)生觀察題目、分析，各自猜想，同桌交流。集體交流猜想結(jié)果：被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾，得到的

6、商就等于原來(lái)的商除以幾。2.驗(yàn)證猜想。初步驗(yàn)證。怎樣驗(yàn)證大家的猜想對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)大家用計(jì)算器算出各題。要求：計(jì)算前先觀察除數(shù)發(fā)生了什么變化；計(jì)算后再與原來(lái)的商比較，等于原來(lái)的商除以幾。指名說(shuō)出題中的填寫內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算并填表。引導(dǎo)依次比較。咱們先前的猜想對(duì)嗎？交流意見(jiàn)：先前的猜想是正確的。師生共同小結(jié)。進(jìn)一步確認(rèn)。剛才計(jì)算的題目都符合咱們的猜想，那能不能就說(shuō)這個(gè)猜想一定正確呢？學(xué)生討論、交流。那咱們能不能再找一些例子，用計(jì)算器算一算，看看是不是都符合呢？自己設(shè)計(jì)題目計(jì)算、比較。小組交流：舉例驗(yàn)證情況。交流確認(rèn)。大家所舉的例子是不是都符合剛才的猜想？例題以及大家各自找的例子都符合剛才的猜

7、想。對(duì)于這個(gè)你還有什么想說(shuō)的嗎？這些說(shuō)明咱們的猜想是正確的。指名敘述商的變化規(guī)律。（被除數(shù)不變，）同桌互說(shuō)。我們是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的？活動(dòng)一：探索規(guī)律1.用計(jì)算器計(jì)算各題的商，并填寫在書上；2.思考被除數(shù)、除數(shù)的變化和商的變化規(guī)律；3.寫出自己的發(fā)現(xiàn)，并在小組內(nèi)交流討論；4.根據(jù)規(guī)律完成書上的填空，并用計(jì)算器驗(yàn)算。5.組內(nèi)討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程。三、應(yīng)用規(guī)律1.教材第42頁(yè)的“練一練”。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2.教材第44頁(yè)練習(xí)七的第7題。四、課堂總結(jié)。今天這節(jié)你有什么收獲？【檢測(cè)反饋】完成第4344頁(yè)練習(xí)二第5、6、8題?！景鍟O(shè)計(jì)】用計(jì)算器探索規(guī)律2664011124026640222120266

8、4033380被除數(shù)不變，除數(shù)乘（或除以）幾，商就除以（或乘）幾。【教學(xué)反思】第3課時(shí)：練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教科書第4445頁(yè)練習(xí)七第912題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1進(jìn)一步理解熟悉計(jì)算器的使用方法。2利用計(jì)算器發(fā)現(xiàn)一些算式的規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)計(jì)算器的使用1小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)計(jì)算器的幾個(gè)組成部分，并介紹各鍵的功能。2組內(nèi)出題，利用計(jì)算器計(jì)算一兩步的算式題。二、利用計(jì)算器完成練習(xí)1完成第9題。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：購(gòu)物發(fā)票各部分的含義，應(yīng)該如何計(jì)算。用計(jì)算器算一算，2000元夠不夠？2完成第10題。先用計(jì)算器計(jì)算左邊兩題，尋找得數(shù)與算式的規(guī)律，在小組內(nèi)交流。利用規(guī)律直

9、接寫出右邊兩題的得數(shù)，再用計(jì)算器驗(yàn)證結(jié)果是否正確。你能利用規(guī)律再寫幾個(gè)算式嗎？3完成第11題。每人任意寫出一個(gè)三位數(shù)，按要求求出結(jié)果。組內(nèi)交流六個(gè)人的結(jié)果，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？再寫出一個(gè)三位數(shù)，進(jìn)行驗(yàn)證，看我們的發(fā)現(xiàn)是否正確。4完成第12題。用計(jì)算器算一算。觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。先算出前三道題的得數(shù)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？直接填出后兩題橫線上的數(shù)，并用計(jì)算器驗(yàn)算。5完成思考題。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：你如何將這兩道算式變?yōu)椴缓?的算式，而結(jié)果不變？有不同的方法嗎？三、全課小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 【檢測(cè)反饋】完成補(bǔ)充習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】第4課時(shí)：一億有多大【教學(xué)

10、內(nèi)容】教科書第4647頁(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)” “量一量”“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從不同的角度感受一億的大小，并能結(jié)合實(shí)際，以具體的事物來(lái)表達(dá)對(duì)一億大小的感受。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受一億的大小。難點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，以具體的事物來(lái)表達(dá)對(duì)一億大小的感受。【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下“一億有多大”。一億怎么寫？板書：100000000.什么時(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)到用億作單位的事例？二、數(shù)一數(shù)1.如果一秒數(shù)一個(gè)數(shù)，那么從1一直數(shù)到100000000需要花多少時(shí)間呢？板書：100000000秒。秒是一個(gè)很小的時(shí)間

11、單位，我們來(lái)算一算是多少分？多少時(shí)？多少天？多少年呢？100000000601666667（分）指出：用“四舍五入”法，保留整數(shù)就可以了。16666676027778（時(shí)）27778241157（天）11573653（年）算完之后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)一億的想法。2.指學(xué)生完成教材第46頁(yè)的“數(shù)一數(shù)”，算完后再交流。活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)1小組活動(dòng)，動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)。以小組為單位，每人拿出一些練習(xí)本，以循環(huán)的方式一本一本地?cái)?shù)，數(shù)到100本時(shí)，記錄下所用的時(shí)間，再填寫表格。2.小組合作，提出問(wèn)題。如果照這樣的速度，我們數(shù)一億本練習(xí)本要用多少秒？3.借助計(jì)算器計(jì)算出結(jié)果?？戳诉@個(gè)計(jì)算結(jié)果，你有什么感想？三、量一量1億個(gè)1元

12、硬幣摞起來(lái)會(huì)有多高呢？指出：30層樓高約100米。照這樣計(jì)算，1億枚1元硬幣摞起來(lái)的高度是30層樓高的幾倍？填寫下表：硬幣/枚10100100010000100000100000010000000100000000高度（cm）學(xué)生填寫的時(shí)候，要提醒他們注意數(shù)清楚0的個(gè)數(shù)。用計(jì)算器算一算或在練習(xí)本上推算。四、稱一稱數(shù)出100粒大米，稱稱大約重2.5克。照這樣計(jì)算，一億粒大米大約重多少克？先填表，再用計(jì)算器算一算。粒數(shù)100100010000100000100000010000000100000000質(zhì)量（克）2.5251.全國(guó)大約有13億人。如果每人每天節(jié)省1粒大米，全國(guó)一天大約能節(jié)省多少克糧食？2.如果每人每天吃大米400克，這些節(jié)省下來(lái)的大米可供一個(gè)人吃多少天？是多少年？算完后，說(shuō)說(shuō)你想說(shuō)什么。小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)數(shù)