考點訓(xùn)練33 說明文閱讀(二)

1、說明文閱讀說明文閱讀(二二)(時間：時間：45分鐘分值：分鐘分值：35分分)1請簡要概括本文的說明內(nèi)容。請簡要概括本文的說明內(nèi)容。(3分分)_解析：解析：此題考查對說明內(nèi)容的概括能力。一要關(guān)注標(biāo)題，此題考查對說明內(nèi)容的概括能力。一要關(guān)注標(biāo)題，說明內(nèi)容往往與標(biāo)題有關(guān)；二要通讀全文，從開頭部分說明內(nèi)容往往與標(biāo)題有關(guān)；二要通讀全文，從開頭部分或結(jié)尾部分摘取與標(biāo)題關(guān)系密切，且能概括全文內(nèi)容的或結(jié)尾部分摘取與標(biāo)題關(guān)系密切，且能概括全文內(nèi)容的詞句組合作答。詞句組合作答。答案：答案：過去十年，科學(xué)家在人類基因?qū)W研究中取得的成過去十年，科學(xué)家在人類基因?qū)W研究中取得的成就。就。2第段畫線句用了哪種說明方法？并結(jié)

2、合上下文，第段畫線句用了哪種說明方法？并結(jié)合上下文，說明其用意。說明其用意。(3分分)_解析：解析：此題考查對說明方法作用的分析能力。根據(jù)此題考查對說明方法作用的分析能力。根據(jù)“說說明書明書”可以判斷為打比方。分析用意即回答作用，可采可以判斷為打比方。分析用意即回答作用，可采用用“把把比作比作，生動形象地說明了，生動形象地說明了”這一句這一句式作答。注意分析作用一定要結(jié)合語境。式作答。注意分析作用一定要結(jié)合語境。答案：答案：打比方。把人類基因組序列圖比作人類生命說明打比方。把人類基因組序列圖比作人類生命說明書，生動形象地說明了人類基因組計劃的意義。書，生動形象地說明了人類基因組計劃的意義。3閱

3、讀段，概括十年來基因組學(xué)研究都取得了閱讀段，概括十年來基因組學(xué)研究都取得了哪些成就。哪些成就。(3分分)_解析：解析：此題考查信息提取、概括能力。段從不同此題考查信息提取、概括能力。段從不同方面說明了十年來基因組學(xué)研究取得的成就。且每一段方面說明了十年來基因組學(xué)研究取得的成就。且每一段都采用了總分式結(jié)構(gòu)，即開頭第一句是全段中心句，從都采用了總分式結(jié)構(gòu)，即開頭第一句是全段中心句，從中心句中摘取關(guān)鍵詞句進(jìn)行重新組合。最后分條作答即中心句中摘取關(guān)鍵詞句進(jìn)行重新組合。最后分條作答即可?？?。答案：答案：基因組測序費用直線下降；對疾病的基因根源認(rèn)基因組測序費用直線下降；對疾病的基因根源認(rèn)識越來越深入，所找

4、到的致病基因越來越多；研發(fā)了更識越來越深入，所找到的致病基因越來越多；研發(fā)了更多的基因組藥物多的基因組藥物(或：新的基因組藥物不斷問世或：新的基因組藥物不斷問世)。4文章第段加點的文章第段加點的“這一數(shù)字這一數(shù)字”，具體指什么？，具體指什么？(2分分)_解析：解析：此題考查對說明內(nèi)容的理解能力。此題考查對說明內(nèi)容的理解能力?！斑@一數(shù)字這一數(shù)字”中中“這這”指代的內(nèi)容應(yīng)從該句前文找。指代的內(nèi)容應(yīng)從該句前文找?！爸虏⊥蛔兓蛑虏⊥蛔兓驍?shù)量數(shù)量”有很多，有很多，“這一數(shù)字這一數(shù)字”只是科學(xué)家只是科學(xué)家“所找到的致所找到的致病突變基因數(shù)量病突變基因數(shù)量”，還有許多是沒有被找到的。，還有許多是沒有被找

5、到的。答案：答案：具體指科學(xué)家具體指科學(xué)家“找到的致病突變基因數(shù)量找到的致病突變基因數(shù)量”。5下列表述不符合原文意思的一項是下列表述不符合原文意思的一項是()(2分分)A人類基因組計劃于人類基因組計劃于1990年啟動，在中、美、日、德、年啟動，在中、美、日、德、法、英法、英6國科學(xué)家的努力下，歷時國科學(xué)家的努力下，歷時13年，花費年，花費27億美元，億美元，最終在最終在2003年年4月月14日，人類基因組序列圖繪制成功。日，人類基因組序列圖繪制成功。B基因組測序技術(shù)的飛速發(fā)展導(dǎo)致其成本直線下降?；蚪M測序技術(shù)的飛速發(fā)展導(dǎo)致其成本直線下降。隨著基因組測序成本進(jìn)一步下降，有人樂觀地預(yù)測，到隨著基因

6、組測序成本進(jìn)一步下降，有人樂觀地預(yù)測，到了了2020年，每個新生兒都能被繪制基因組圖。年，每個新生兒都能被繪制基因組圖。C隨著對基因組圖研究的日益深入，科學(xué)家對疾病的隨著對基因組圖研究的日益深入，科學(xué)家對疾病的基因根源認(rèn)識也越來越深入，所找到的致病突變基因數(shù)基因根源認(rèn)識也越來越深入，所找到的致病突變基因數(shù)量迅速增加。量迅速增加。D基因藥物的研發(fā)是一個漫長過程。從基因藥物的研發(fā)是一個漫長過程。從1990年到現(xiàn)在，年到現(xiàn)在，美國食品和藥物管理局批準(zhǔn)上市的基因藥物僅僅增加了美國食品和藥物管理局批準(zhǔn)上市的基因藥物僅僅增加了106種。種。解析：解析：原文中是原文中是“也不過是從也不過是從4種增加至種增加

7、至106種種”。答案：答案：D1簡要概括簡要概括“法國悖論法國悖論”形成的真正原因是什么。形成的真正原因是什么。(2分分)_解析：解析：此題著重考查考生的總結(jié)、概括文章內(nèi)容的能力。此題著重考查考生的總結(jié)、概括文章內(nèi)容的能力。通讀全文，可以明顯看出文中有通讀全文，可以明顯看出文中有“首先首先”一詞，還有一詞，還有“法國文化和傳統(tǒng)習(xí)俗，也與這一悖論有關(guān)。法國文化和傳統(tǒng)習(xí)俗，也與這一悖論有關(guān)?！边@都是這都是產(chǎn)生產(chǎn)生“法國悖論法國悖論”的主要原因，但解答時不能照抄不誤，的主要原因，但解答時不能照抄不誤，需要用自己的語言加以概括。需要用自己的語言加以概括。答案：答案：一是法國人用餐時間長、點餐分量小。二

8、是法國一是法國人用餐時間長、點餐分量小。二是法國文化和傳統(tǒng)習(xí)俗，要求法國人每天固定進(jìn)食文化和傳統(tǒng)習(xí)俗，要求法國人每天固定進(jìn)食23次，兩次，兩餐間不吃點心零嘴。餐間不吃點心零嘴。2畫橫線的句子主要使用了什么說明方法？這么寫有畫橫線的句子主要使用了什么說明方法？這么寫有什么好處？什么好處？(3分分)_解析：解析：此題考查說明方法及作用。解答時要調(diào)動所學(xué)知此題考查說明方法及作用。解答時要調(diào)動所學(xué)知識加以運用，合理回答。說明方法一般有舉例子、作比識加以運用，合理回答。說明方法一般有舉例子、作比較、列數(shù)字等，作用一般是更利于理解，突出重點，更較、列數(shù)字等，作用一般是更利于理解，突出重點，更生動形象等。寫

9、出主要說明方法，分析其具體作用即可。生動形象等。寫出主要說明方法，分析其具體作用即可。答案：答案：主要運用了作比較的說明方法，在鮮明的對比中主要運用了作比較的說明方法，在鮮明的對比中突出了法國人喜歡吃小份食物，有力地證明了突出了法國人喜歡吃小份食物，有力地證明了“法國悖法國悖論論”形成的第一條原因。形成的第一條原因。解析：解析：此題考查說明文語言的特點。解答時說明具體原此題考查說明文語言的特點。解答時說明具體原因，緊緊圍繞說明文語言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點分析即可。因，緊緊圍繞說明文語言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點分析即可。分析時先說能不能去掉，再闡明理由。分析時先說能不能去掉，再闡明理由。答案：答案：“幾乎幾乎

10、”一詞不能去掉，因為一詞不能去掉，因為“幾乎幾乎”表示估計表示估計或猜測，不敢完全肯定，去掉后就改變了原意，這體現(xiàn)或猜測，不敢完全肯定，去掉后就改變了原意，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。了說明文語言的準(zhǔn)確性。4因為貪吃，世界各地出現(xiàn)了許多胖子，不僅行動不因為貪吃，世界各地出現(xiàn)了許多胖子，不僅行動不便，繼之而來是各種高血壓、高血脂、心血管病等疾病便，繼之而來是各種高血壓、高血脂、心血管病等疾病頻頻發(fā)生。為了他們的健康，請你寫一段話，勸告他們頻頻發(fā)生。為了他們的健康，請你寫一段話，勸告他們合理飲食，吃出健康。合理飲食，吃出健康。(用上一種修辭手法用上一種修辭手法)(4分分)_解析：解析：此題考查綜合

11、運用能力。解答時圍繞合理飲食，此題考查綜合運用能力。解答時圍繞合理飲食，吃出健康這一主題；用上一定的修辭手法，有警醒作用吃出健康這一主題；用上一定的修辭手法，有警醒作用即可。即可。答案：答案：朋友們，為了身體健康，要注意葷素搭配，不能朋友們，為了身體健康，要注意葷素搭配，不能偏食挑食。管住自己的嘴，邁開自己的腿，健康才會與偏食挑食。管住自己的嘴，邁開自己的腿，健康才會與你如影相隨。你如影相隨。1本文的說明對象是本文的說明對象是_。(1分分) 解析：解析：此題考查對說明對象的把握能力。文章沒有介紹此題考查對說明對象的把握能力。文章沒有介紹雪的形成、外形，而是著重介紹了雪的制冷、凈化空氣、雪的形成

12、、外形，而是著重介紹了雪的制冷、凈化空氣、保健作用，這三方面可歸納為保健作用，這三方面可歸納為“雪的功能雪的功能”。答案：答案：雪的功能雪的功能2本文介紹了本文介紹了“雪雪”的哪些功能？的哪些功能？(2分分) _解析：解析：此題考查對說明內(nèi)容的概括能力。要抓住關(guān)鍵句此題考查對說明內(nèi)容的概括能力。要抓住關(guān)鍵句來歸納，如來歸納，如“除了制冷以外，雪還可以用于空氣凈除了制冷以外，雪還可以用于空氣凈化化”“”“因此，對人體有著奇妙的保健作用因此，對人體有著奇妙的保健作用”。答案：答案：制冷制冷(或：節(jié)能或：節(jié)能)；空氣凈化；保健作用。；空氣凈化；保健作用。3第段主要運用了哪兩種說明方法？分別有什么作第

13、段主要運用了哪兩種說明方法？分別有什么作用？用？(2分分) _解析：解析：此題考查對說明方法的判斷分析能力。首先回顧此題考查對說明方法的判斷分析能力。首先回顧常用說明方法及其一般作用；然后通讀第段，將兩種常用說明方法及其一般作用；然后通讀第段，將兩種說明方法對號入座。分析說明方法的作用要結(jié)合語境，說明方法對號入座。分析說明方法的作用要結(jié)合語境，用用“采用采用說明方法，準(zhǔn)確說明方法，準(zhǔn)確(具體具體)說明了說明了(事物某事物某一方面的特點一方面的特點)”的模式思考作答。的模式思考作答。答案：答案：列數(shù)字。準(zhǔn)確說明存雪制冷能節(jié)約大量燃油。列數(shù)字。準(zhǔn)確說明存雪制冷能節(jié)約大量燃油。舉例子。具體說明降雪積

14、存起來可以制冷的功能。舉例子。具體說明降雪積存起來可以制冷的功能。4請圍繞請圍繞“雪水雪水”，用一句話對第段畫線部分的句，用一句話對第段畫線部分的句子加以整合。子加以整合。(3分分) _解析：解析：此題考查下定義的能力。一要明確此題考查下定義的能力。一要明確“雪水雪水”的基的基本特征本特征“經(jīng)過蒸發(fā)后會重新凝結(jié)經(jīng)過蒸發(fā)后會重新凝結(jié)”“”“不含鉀、鈉等礦不含鉀、鈉等礦物物”“”“具有很強(qiáng)的滲透力具有很強(qiáng)的滲透力”“”“冰狀冰狀”“”“超軟超軟”“”“水水”；二要符合下定義的基本句式結(jié)構(gòu)二要符合下定義的基本句式結(jié)構(gòu)“雪水是雪水是的水的水”；三要語言表述流暢、通順。三要語言表述流暢、通順。答案：答案

15、：雪水是水經(jīng)過蒸發(fā)后重新凝結(jié)，不含鉀、鈉等礦雪水是水經(jīng)過蒸發(fā)后重新凝結(jié)，不含鉀、鈉等礦物質(zhì)，具有很強(qiáng)的滲透力的冰狀超軟水。物質(zhì)，具有很強(qiáng)的滲透力的冰狀超軟水。5下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項是下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項是()(2分分)A雪內(nèi)部的微孔結(jié)構(gòu)可保持足夠空間，甲醛等有害成雪內(nèi)部的微孔結(jié)構(gòu)可保持足夠空間，甲醛等有害成分可濾除分可濾除90% 左右。左右。 B雪水對人體有奇妙的保健作用，對所有患者都有很雪水對人體有奇妙的保健作用，對所有患者都有很好效果。好效果。 C目前已收集到的實驗數(shù)據(jù)表明，將雪堆改為半地下目前已收集到的實驗數(shù)據(jù)表明，將雪堆改為半地下方式，按照高方式，按照高25米，邊長米，邊長100米規(guī)模堆放，可存雪米規(guī)模堆放，可存雪20萬萬立方米左右，夏天可從這里源源不斷地取用，在空調(diào)或立方米左右，夏天可從這里源源不斷地取用，在空調(diào)或糧庫恒溫系統(tǒng)中發(fā)揮作用。糧庫恒溫系統(tǒng)中發(fā)揮作用。D隨著年齡增長，人體內(nèi)冰結(jié)構(gòu)水日益不足，加速人隨著年齡增長，人體內(nèi)冰結(jié)構(gòu)水