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1、綠色的歌謠教學(xué)設(shè)計教材分析越少,綠色是我們的需要,綠色是生命的旗號,綠色是春天的微笑”。歌曲 由兩個樂段構(gòu)成,第一樂段中最富有特點(diǎn)的節(jié)奏是“ X也”,這一節(jié)奏 型一共出現(xiàn)了六次,富有少年兒童們活潑跳躍的動感。第二樂段借助第一樂段的 節(jié)奏加以延續(xù),使歌曲的意境豁然開朗,表達(dá)了少年兒童對綠色世界的美好向往 和渴望之情。學(xué)情分析五年級的學(xué)生他們性格比較活潑,接受能力也教強(qiáng),有一定的表演欲, 音樂基本功較為扎實(shí),但在歌唱方面氣息音準(zhǔn)還有待提高, 在情感表達(dá)方面稍有 欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則, 不時點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,有 效地打開學(xué)生的心靈之窗,使其在情感的勃發(fā)與激動中,享受美感,陶冶
2、情性。 教學(xué)目標(biāo):知識與技能:熟練掌握休止符的節(jié)奏型,能正確的演唱歌曲。過程與方法:教師采取創(chuàng)設(shè)情境、激趣解疑、引導(dǎo)啟發(fā)等手段,讓學(xué)生 通過聆聽、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn),初步學(xué)會綠色的歌謠,并能完整的唱下來。情感態(tài)度與價值觀:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),動員大家都加入到保護(hù)環(huán)境的 行列中。一、欣賞綠色:(導(dǎo)入部分)1、畫面導(dǎo)入:(出示課件)展示一組綠色森林的美麗景色,讓學(xué)生在美妙的音樂 聲中欣賞、感受大自然的綠色美景。2、語言導(dǎo)入(1):傾聽著小鳥的歌聲和這美妙的音樂,這一幅幅美麗的畫面讓 你感受到了什么?學(xué)生暢所欲言,談自己的感受。3、如果用顏色表達(dá)你此時的感受,你會選擇什么顏色?說說原因。學(xué)生暢所欲言,談
3、自己的想法。4、教師總結(jié),強(qiáng)調(diào)綠色,導(dǎo)入歌曲?!?、尋找綠色:(歌曲學(xué)習(xí))(一)、情感初次體驗(yàn),感受歌曲的情緒。1、生:完整聆聽歌曲綠色的歌謠師:我看到你們聽得很認(rèn)真,能說一說歌曲的情緒嗎?生:快樂、活潑、舒暢(學(xué)生的回答揭示了歌曲的情緒)2、師:這首歌是一首童謠,其中蘊(yùn)含著很豐富的含義,是什么樣的速度才 能表達(dá)這樣的情緒?(讓學(xué)生通過音樂要素的認(rèn)知來理解音樂情緒。)提到中速或中速稍快。師:介紹不同的速度所表現(xiàn)的音樂情緒是不同的。3、教師范唱并讓學(xué)生聽一聽、找一找是什么樣的節(jié)奏表現(xiàn)了這首歌曲歡快 而活潑的情緒。生:帶著問題聆聽教師的范唱。2/4 XX 0X| X X | (八分休止符在這首歌曲中
4、的作用。)師:同學(xué)們看大屏幕?。úシ耪n件,出示歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏,讓學(xué)生通大屏 幕能清楚直接地看到問題,并一起開動腦筋利用身體的各個部位來解決問題。)X X 0 X | XXIX X 0 X | X-I4、學(xué)唱歌譜解決難點(diǎn)節(jié)奏。5、 生:用“LU唱歌曲旋律。(指導(dǎo)學(xué)生唱LU時的聲音位置,強(qiáng)調(diào)帶有休 止符的節(jié)奏要做到“聲斷氣不斷”。)6完整演唱歌曲綠色的歌謠,教師及時糾正演唱中出現(xiàn)的錯誤。 三、呼喚綠色。情感的升華。課的開始我們聽到了小鳥在浩瀚的森林里自由飛翔、快樂歌唱,(我是一只快樂的小鳥,無憂無慮的生活在大森林里,突然有一天,人類進(jìn)入了這片森林, 我的生活發(fā)生了改變)生通過對比指出:“綠色是我
5、們的需要,綠色是生命的旗號。綠色是春天的微笑。” 師小結(jié):綠色對我們很重要,所以我們“不能讓綠色越來越少! ”我們 應(yīng)該怎樣做呢?人類的發(fā)展在一定程度上會破壞環(huán)境,高興的是現(xiàn)在人們已經(jīng)意識到了破壞 環(huán)境的嚴(yán)重性,所以現(xiàn)在我們國家在大力發(fā)展新能源比如說風(fēng)能、太陽能,都是零排放。那我們小學(xué)生能做什么呀?生:不隨地扔垃圾,不破壞校園的植物,好好學(xué)習(xí)長大后研究新能源欣賞杰克遜環(huán)保歌曲的視頻地球之歌結(jié)束語:同學(xué)們,你們的表現(xiàn)非常好。通過今天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到: 地球是我們共同的家園,綠色是我們的需要。讓我們一起來保護(hù)綠色,保護(hù)共同 的家吧!請同學(xué)們再次用充滿希望的聲音來呼喚綠色吧!(在同學(xué)們的歌聲中結(jié)束
6、本課。)教學(xué)反思:歌曲綠色的歌謠,曲風(fēng)清新自然、旋律優(yōu)美流 暢。第一樂段節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美;第二樂段借助第一樂段的節(jié) 奏加以延續(xù),使歌曲的意境豁然開朗, 表達(dá)了少年兒童對綠色世 界的美好向往和渴望之情。教學(xué)目標(biāo)是初步學(xué)會綠色的歌謠,并能完整的 唱下來;熟練掌握休止符的節(jié)奏型,能正確的演唱歌曲;通過本 節(jié)課的學(xué)習(xí),動員大家都加入到保護(hù)環(huán)境的行列中。本課教學(xué)活動分四個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境, 走進(jìn)音樂。第二個環(huán)節(jié)是解決難點(diǎn)。也就是節(jié)奏練習(xí),是孩子們 非常喜歡的一種活動,這幾條節(jié)奏是歌曲中的難點(diǎn), 熟練掌握了 歌曲的難點(diǎn)部分,為學(xué)習(xí)歌曲奠定了基礎(chǔ),孩子們學(xué)起歌曲來會 容易些。也可以讓他們的大腦和身體各部位一起活動,增強(qiáng)了他們的節(jié)奏感,也培養(yǎng)了他們的身體諧調(diào)能力, 激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音 樂的興趣,喚起了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。第三個環(huán)節(jié)是審美體驗(yàn), 表現(xiàn)音樂。在理解歌曲基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,在學(xué)習(xí)過程中找難點(diǎn), 解決難點(diǎn),使學(xué)生不僅能準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏, 更能有感情地演 唱。讓學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣及表現(xiàn)能力在這個環(huán)節(jié)中得到了培養(yǎng)和 提高。同時也順利達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。 第四個環(huán)節(jié)是情感的 延伸。教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況,并對學(xué)生進(jìn)行合理評價,最后 用號召性的口吻倡導(dǎo)同學(xué)們加入到環(huán)保
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