淺析機械工程自動化技術問題

1、現(xiàn)目前，我國機械工程自動化技術日趨成熟， 發(fā)展形勢也相對較好。但從嚴格意義上講，其中也不乏一些問題。鑒此，本文主要通過對相關文獻資料的學習研究， 進而探究了機械工程自動化技術存在的有關問題，并闡述了相關策略。機械工程；自動化技術；問題 1 機械工程自動化技術的現(xiàn)狀分析機械工程自動化技術的研發(fā)與應用極大的解放了勞動力、 提升了生產(chǎn)效率， 其對我國乃至全球的工業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。自改革開放以來，我國逐漸成為了世界的制造中心，中國制造遍布世界各個角落。之所以我國能夠取得如此輝煌的成就， 一方面受益于巨大的人口紅利， 另一方面也受益于機械工程自動化技術的快速發(fā)展。但是隨著時代的不斷發(fā)展，我國制造的發(fā)展

2、情況卻令人擔憂，一方面是人口優(yōu)勢減弱、勞動力減少而造成的人工成本升高， 其次則是機械工程自動化技術發(fā)展滯后。立足實際而言，我國機械工程自動化技術還處于單一自動化、剛性自動化階段，與發(fā)達國家智能化、集成化、柔性化的自動化技術水平還存在一定的差距。除此之外，我國在機械自動化管理、生產(chǎn)、組織、設計等方面，也存在一定的不足，這正是我們急需改進的地方。2 機械工程自動化技術存在的問題分析 21 管理水平亟待提升?？茖W管理對于機械工程自動化技術的實施與發(fā)展有著至關重要的意義，其不僅能夠有效發(fā)揮出自動技術的價值， 從而提升工業(yè)生產(chǎn)效率，同時還能夠提升自動化技術的發(fā)展速度。但是從實際情況來看， 我國范圍內的機

3、械自動化技術推廣和應用的過 程中，部分企業(yè)僅僅關注于企業(yè)效益的提升， 卻沒有真正有效的制定一套科學合理的自動化技術管理制度， 從而降低了自動化技術的使用實效。加之，我國諸多機械工程自動化技術都引進于國外，其投入成本相對較大， 這就更加依賴于自動化技術的科學管理， 以此提升技術應用實效。然而實際上，我國機械工程自動化技術的管22技術型人才以及管理型人才極度匱乏。在機械工程自動化技術理水平是相對較低的，從而也阻礙了生產(chǎn)工作效率的提升。的應用及發(fā)展過程中， 需要優(yōu)秀技術型人才積極研發(fā)新技術、 突破技術壁壘，此外也需要優(yōu)秀管理型人才進行科學管理， 從而提升自動化技術的應用實效。但是，我國機械工程自動化

4、技術型、管理型人才都相對缺乏。之所以存在這樣的窘境，主要是由于機械工程自動化教學實際中，過度重視理論教學， 沒有根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)對自動化人才的實際需求展開技術實踐及管理教學， 從而自然就造成了人才短缺的現(xiàn)狀。23 研究教育投入有所欠缺。要想發(fā)展某項技術，就應該從教育與研究兩個方面入手， 培養(yǎng)具有扎實技術功底及研究能力的人才。除此之外，為了實現(xiàn)上述目標，就應該切實加強研發(fā)投入， 保障研究資金的充足性， 從而逐漸通過深入的研究掌握核心技術并引領技術創(chuàng)新?，F(xiàn)目前，我國在機械自動化技術研發(fā)上的投入還相對不足， 并不能有效刺激自動化化技術的快速發(fā)展與改革創(chuàng)新。24 自動化技術應用效果不佳。應用效果是評估機械

5、工程自動化技術的發(fā)展實效的標準之一， 也是突出自動化技術實際效用關鍵因素。但是縱觀我國機械工程自動化技術的實際應用情況，其應用效果卻不甚理想， 主要表現(xiàn)在以下幾個方面其一，集成自動化技術應用成果不佳， 從而導致自動化生產(chǎn)的效率不高； 其二，智能型自動化技術水平較低， 不能有效減少自動化操控人力資源成本，同時也能夠提高自動化設備的生產(chǎn)效率?？偠灾?，機械工程自動化技術的應用效果還亟待提升。3 機械工程自動化正如上文技術問題的額解決措施 31 建構科學合理的管理機制。所言，我國機械工程自動技術的發(fā)展路途還十分漫長，在此過程中，為了取得良好的效果， 我們就應該根據(jù)實際情況， 切實制定科學合理的制度。

6、譬如制定科學的機械設備管理維修制度，從而提升機械設備的工作效率， 增大生產(chǎn)企業(yè)的效益， 從而為機械工程自動化技術的研發(fā)提供有利條件。32加強技術人型、管理型人才的培養(yǎng)力度。機械工程自動化技術要想得到有效的運用，要想實現(xiàn)快速發(fā)展，就應該保證技術型、管理型人才儲備。然而要想切實加強技術型、管理型人才儲備，就還需從教育培訓入手一方面，高校 教育要切實樹立以技術型、 應用型、 管理型人才培養(yǎng)為核心的自動化 技術專業(yè)教學目標及體系，從而增加優(yōu)秀人才輸出量；另一方面，有33關企業(yè)也應該提高人力資源管理強度， 強化人才遴選實效， 并通過切實有效的人才培訓活動， 全面提升職工技術水平、 管理水平。增強研發(fā)資金

7、的投入。正如上文所言，我國機械工程自動化技術發(fā)展的短板之一在于其創(chuàng)新研發(fā)能力滯后， 而造成如此現(xiàn)狀的原因之一即在于研發(fā)資金投入不足。由此可見，在新的發(fā)展歷史時期，我們首先還應該提高對機械工程自動化技術發(fā)展趨勢的認識， 要 緊緊跟進國際先進水平的發(fā)展速度， 并切實增加對自動化技術研發(fā)的投入，切實推動技術研發(fā)、 技術創(chuàng)新。然而要想實現(xiàn)上述目標，我們就應該結合國情， 以企業(yè)發(fā)展所需為根本出發(fā)點， 為自動化技術的發(fā)展奠定必要的基礎。4 結語綜上所述，在機械自動化技術發(fā)展進程中，只有通過不斷的實踐， 并逐漸將其中的問題探找尋出來， 從而實施切實有效的解決策略， 才能夠進一步推動我國機械工程自動 化技術的

8、發(fā)展，才能夠幫助我國實現(xiàn)由生產(chǎn)大國向生產(chǎn)強國的有效轉變。1 焦云春機械工程自動化技術存在的問題及措施 科技創(chuàng) 新與應用，2017041192 陸泳亨淺談機械工程自動化技術中存在的問 題和解決策略 科技創(chuàng)新與應用， 201620125 作者喬冬陽單位河南省 商丘市第一高級中學PEP 小學英語五年級下冊Unit four When is Easter? 教學設計教學內容 : PEP 小學英語五年級下冊 Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學生

9、們在教室里談論母親節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學習的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學習的序幕。為學習單元A.B部分的各個板塊做好準備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學習 th 的音形拼寫對應關系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設計符合英語新課程標準的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學情分析 : 五年級學生學習英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點和結構都比較熟悉。此階段的學生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語

10、言表達能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學習英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。設計理念： 根據(jù)英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設計以情境教學為支撐，以學生小組合作為方法，在合作學習的基礎上經(jīng)過老師的點撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習中鞏固學習 th 的音形拼寫對應關系。發(fā)展學生的自主學習能力以及引導學生進行發(fā)現(xiàn)式的學習，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導，學生為主體的教學理念。教學目標 :1.學生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。2. 學生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞

11、，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導學會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學習的學習方法。教學重難點 :重點：學生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。難點： 學生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學習方法： 情境學習法、小組合作法。教具準備 : 多媒體教學課件、單詞卡片、評價獎章等。教學過程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇帯ＴO計意圖】拉近師生距離，愉悅學生心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境

12、圖，引出三只小豬進考場的故事。學生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。設計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。Presentation1. 出示學習目標，明確本節(jié)課的學習任務。th 有幾種不同的發(fā)音，交流。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.

13、3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學生模仿。學生以各種形式自由練習發(fā)音，展示學習成果。th 的正確發(fā)音。設計意圖】 : 通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學習新授，主題突出，學生的學習中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設計意圖】 : 教給學生明確的學習方法，讓學生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。設計意圖】 : 及時了解學情，以便于掌

14、控課堂。同時考察學生對知識的運用能力，突破重點。6. 質疑引導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導學生自主歸納規(guī)律。清輔音： /9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。設計意圖】: 及時總結歸納規(guī)律，以便在后面的學習中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學情的再次回查，突破難點。四、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢學生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說chant 再次讓學生鞏固體會 th 的發(fā)音。設計意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學生口頭表達能力，又可以提高學生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.設計意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預報員，熟練運用知識在日常生活中。六、 Sum-up 學生自由說說本節(jié)課的收獲。七、 Homework1 （必做） .L