知之者不如好之者,好之者不如樂之者

1、知之者不如好之者 , 好之者不如樂之者論語 陽貨中，孔子指出：“知之者不如好之者，好 之者不如樂知者”。 正所謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)你 對一門科目產(chǎn)生興趣之后，自然就會找到怎樣取得好成績的秘 密。興趣是無形的力量，也是我們求知的內(nèi)在動力。作為一名小 學(xué)語文教師， 我覺得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣任重而道遠(yuǎn)。 如何 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性？經(jīng)過我 對教學(xué)實踐的感悟，總結(jié)了幾點我對興趣培養(yǎng)的方法。一、將課堂氣氛更加生動化 小學(xué)語文課堂教學(xué)中， 作為教師要讓孩子們參與到課堂的每 個環(huán)節(jié)中，讓他們能夠感受一種輕松、愉悅的課堂氣氛。讓課堂 生動化， 是需要我們在備課的時候下功

2、夫。 我們要改變以往教師 一敘到底， 學(xué)生一坐到底的教學(xué)課堂氣氛， 只有激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí) 語文的興趣， 那么我們不難達(dá)到學(xué)生掌握知識的教學(xué)目標(biāo)。 我相 信，孩子們學(xué)習(xí)語文的欲望一定會越來越強(qiáng)烈。例如：在講標(biāo)點符號一課中， 有四個標(biāo)點符號， 逗號、問號、 嘆號、句號。在平時的課程中，我們可能只教孩子如何寫，如何 念，可是這樣卻無法加深孩子的印象， 更不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文 知識的潛質(zhì)和愛好。 在講課之前， 我就采用了猜謎語的方式來開 始標(biāo)點符號的課程?！伴L的像個小蝌蚪，可是不在水中游。形狀 像個大耳朵，愛像別人問問題。喜怒哀樂喊口號，又時哭來有時 笑。我的謎面最簡單，就是一個小圓圈。”通過這四個謎語

3、，很 多孩子就竊竊私語，爭先恐后的搶著回答謎底。 課堂氣氛也隨之 進(jìn)入了一個小高潮，很多孩子還意猶未盡的想要老師多出一些謎 語來猜。這樣我們的課堂不但有了好的氣氛， 而且使得我們的課堂更 加的生動化，從而也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。二、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣實施新課改以來，我們就要在多個方面來激發(fā)學(xué)生的興趣， 挖掘他們潛質(zhì)。課堂上，教師要不斷抓住學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)各 種情景，來快速讓孩子們進(jìn)入到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。教師就必然成為了引導(dǎo)者，那么要想讓合作者配合，我們就更要根據(jù)學(xué)生的 條件來創(chuàng)設(shè)情境。例如：在講翠鳥一課時，第三段是描寫翠鳥行動敏捷，那么對于我提出的“從哪看出它的敏捷的？”學(xué)生有些疑惑，很

4、多學(xué)生會答：“銳利”、“像箭一樣飛過去”等這樣的答案，但 是我們關(guān)鍵的句子：“只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾”他們 還無法找出。那么我們?nèi)绾巫屗麄兝斫饽?，我?zhǔn)備了小游戲，通 過翠鳥刁魚的游戲，來激發(fā)學(xué)生，讓他們身臨其境。他們會看到 翠鳥活動了，而且就在他們眼前展示著一系列的動作，老師找準(zhǔn)時機(jī)提問題，讓學(xué)生理解我們做游戲的含義。當(dāng)然，作為教師也應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異。要顧全學(xué)生的感受，激發(fā)興趣不是片面的，要做到全面。讓學(xué)生都能夠融入到學(xué)習(xí)語文的氛圍中來。耐心的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生。并對學(xué)生加 以鼓勵，不能不加理睬。打破嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂氣氛，也是我們教學(xué)的關(guān)鍵。課堂上，很多 學(xué)生長時間坐著不動，就會感覺不

5、舒服，以至于無法集中精力學(xué) 習(xí)。那么我們在講課的時候，就可以考慮到這一點，然后不失時 機(jī)的讓學(xué)生動起來。三、意猶未盡的讀書方法這是針對不愛看書讀報的孩子設(shè)計的方法， 很多家長工作很 忙也很少帶孩子外出，那么我們在自習(xí)課的時候， 就可以給孩子 們講幾個他們愛聽的故事， 連續(xù)講一個星期的故事，然后再講故 事的時候，我們提前算好時間，故意在下課的時候，將故事最精 彩的沒有講完，那么放學(xué)后，孩子們一定都迫不及待的想知道故 事的結(jié)局。那么他們就會很迫不及待的自己回去找到故事的答 案，這樣孩子慢慢就會自己喜歡上看書， 也會養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。 其實這個方法還是需要家長來配合的， 家長可以抽出點時間來陪孩子去

6、書店買些他們喜歡的書籍， 作為禮物送給他們，他們一定 很喜歡這個禮物，并會認(rèn)真的讀完。這種方法家長也可以在家試 著給不愛看書的孩子嘗試下。來激發(fā)他們學(xué)習(xí)知識的興趣。四、比賽競爭的方法對于小學(xué)生而言，他們比較喜歡競爭，因為小孩子好勝心都 比較強(qiáng)，所以，我在班級內(nèi)以劃分語文學(xué)習(xí)小組的形式，每組都 安排一個小組長，不定期的再輪換。我們可以把很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為比賽的項目。每周或者每個月，我們都做一次小結(jié)，這樣就 能很有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，并且可以培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)語文的能力。我們也可以組織很多活動，例如朗誦大賽、講 故事大賽等，這樣既能培養(yǎng)他們的興趣，也能培養(yǎng)他們的記憶力。 很多課文都可以作文演講、 朗誦的內(nèi)容，這樣就更加加深了他們 的記憶。我們也要給每位學(xué)生一個機(jī)會， 要讓所有的孩子都參加 到這個活動中來?？傊?，我們要想激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣， 就要不斷的活 躍課堂氣氛，不斷總結(jié)一些行之有效的方法，來拓展他們的能力。 當(dāng)然，培養(yǎng)他們的興趣并不是一朝一夕可以完成的，這需要我們積極的面對課堂中出