我的治班方略

1、我的治班方略目錄：一、我的班級(jí)二、我的教育思想三、我的治班理念四、我的治班策略方法一、我的班級(jí)我的班級(jí)住在新都區(qū)大豐鎮(zhèn)石犀小學(xué)的一間教室里，班里有 5656 個(gè)可愛(ài)的娃娃， 5656 張陽(yáng)光的笑臉。 3333 個(gè)聰明活潑 的男娃娃， 2323個(gè)美麗善良的女娃娃，再加上一個(gè)我， 5757張笑臉， 5757顆跳動(dòng)的心。我們每天早上同呼吸石小上空最新 鮮的空氣， 我們每天下午共送走石小上空最絢麗的晚霞。 成績(jī)優(yōu)異的張茜也溫柔善良， 活潑帥氣的張薪鑠也天馬行空， 可愛(ài)友善的胡淋也想入非非5656個(gè)來(lái)自不同家庭的寶貝， 5656個(gè)花一樣美麗的天使，組成了我的班級(jí)。二、 我的教育思想我的教育思想很簡(jiǎn)單，那

2、就是魯迅先生告訴我們的 ; ; 教育植根于愛(ài)。三、 我的治班理念 班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，他是天下最小的主任，但卻是責(zé)任最大的主任。帶著這份責(zé)任，也感受一份神圣，我走進(jìn)了這個(gè)累并幸福著的行列。加入這個(gè)隊(duì)伍，我信仰的治班理念: : 用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)來(lái)教化，用人品去感化。四、 我的治班策略方法（一） 愛(ài)你的學(xué)生愛(ài)學(xué)生是教師的天職。 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)， 這種崇高的無(wú)私的情感在班級(jí)管理中會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的凝聚力。 對(duì)于一個(gè) 新接觸的班集體，師愛(ài)是師生關(guān)系、班級(jí)人際關(guān)系的根本基礎(chǔ)，也是班級(jí)發(fā)展的基本動(dòng)因。1、 努力提高師愛(ài)境界。師愛(ài)好像瀑布，與學(xué)生的心靈落差越大，沖接力越明顯

3、，感召了越強(qiáng)。教育效果越好。 飽滿、無(wú)處不在的師愛(ài)，可以在與學(xué)生的接觸中，給學(xué)生人格的感召。師愛(ài)的最高境界是率先觸犯，師愛(ài)絕不是 有意做給人看的，而是教師整個(gè)人格和本身各項(xiàng)優(yōu)良素質(zhì)的不經(jīng)意地流露與展現(xiàn)，教師工作中保持的思想狀態(tài)， 展現(xiàn)的心靈世界，表現(xiàn)出的態(tài)度、方法等表率作用不僅能得到學(xué)生的理解、支持、敬重，還可以感召學(xué)生，潛移 默化地培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生圍繞教師形成較強(qiáng)的向心力、凝聚力。2 2、 真情融合，共建溫馨家園。每個(gè)孩子都渴望成功，良好的班級(jí)氛圍中，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有鍛煉和發(fā)展的平臺(tái)、發(fā)揮自我價(jià)值的崗位。為了使每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)，我根據(jù)學(xué)生興趣、愛(ài)好、能力、需要，把班級(jí)的各種管理 職

4、能分解為一個(gè)個(gè)具體明確的崗位，留給學(xué)生充分的權(quán)利。但給予學(xué)生的權(quán)利不是絕對(duì)的，他們要接受班主任及任課 教師的督導(dǎo)，同時(shí)接受全班同學(xué)的監(jiān)督。學(xué)生在發(fā)展自己的過(guò)程中，逐步發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生民主管理、主動(dòng)發(fā)展的積極性。當(dāng)學(xué)生在潛移默化中熟悉了班內(nèi)的工作后，就采取積極競(jìng)爭(zhēng)上崗的措施，使更多的孩子在工作中釋放出創(chuàng)新的火花。（二）提高你自己 俗話說(shuō)“三軍易得，一將難求”，一支部隊(duì)，沒(méi)有一個(gè)出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰(zhàn)斗力，遇有困難或敵情，往往一觸即潰。同樣，一個(gè)班級(jí)的成功與否最大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的“將領(lǐng)”班主任。班 主任既是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)

5、師，又是班集體的靈魂與核心，他的一言一行都會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。一個(gè)成功的班主 任，學(xué)生在接納他的同時(shí)，也是對(duì)其個(gè)人魅力的肯定，其言行舉止都會(huì)在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生較強(qiáng)的影響力和號(hào)召力，使學(xué) 生對(duì)自己和班集體寄以較高的期望值，班主任對(duì)學(xué)生提出的每一個(gè)要求或者奮斗目標(biāo)，都會(huì)易于為學(xué)生接受，并積極 付諸行動(dòng)。1 1、以身作則、品端行正?！案呱窖鲋?，景行行止”。實(shí)踐證明，班主任能否得到學(xué)生的擁戴，首先決定于其“德” 行?？v觀那些治班有方、成績(jī)顯著的班主任，無(wú)一不是具有良好的道德品質(zhì)和高尚人格魅力的。班主任要以身作則， 率先垂范，言行一致。在工作中要堅(jiān)持原則，秉公辦事，賞罰分明。在工作實(shí)踐即社會(huì)生活中要能遵

6、守普通人的道德 規(guī)范，千萬(wàn)不能以“惡小”而為之。2、博學(xué)多才、能力出眾。如果說(shuō)班主任的品德是決定班主任威信的根本性因素，那么班主任的“才”可以影 響威信的大小。 在教學(xué)與管理實(shí)踐中，我們常看到那些知識(shí)淵博、多才多藝的老師、班主任最受學(xué)生歡迎。如 講課灑脫，文筆生輝，寫得一手好字，彈得一首好曲，能與學(xué)生共同參加文體活動(dòng)。這些都能引起學(xué)生強(qiáng)烈的共 鳴與好感，從而在學(xué)生心目中樹立起美好的形象和威信，由對(duì)老師的敬佩之情轉(zhuǎn)為自覺(jué)服從老師的教導(dǎo)。3、行端儀美，談吐文明。班主任的穿著打扮，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無(wú)聲地傳播著文 明與美，向?qū)W生暗示著對(duì)人生的追求， 對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)， 對(duì)生活的熱愛(ài)與充滿信心。

7、 作 為交流的工具，班主任的語(yǔ)言藝術(shù)具有特殊的教育作用，文明禮貌、親切溫柔的用語(yǔ)的適 時(shí)、適當(dāng)使用，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到班主任的善解人意、親切友好。?學(xué)生正處在一種“熱衷效仿”的年齡，班主任儀表和語(yǔ)言的“潛移默化”的教育效果是不言而喻的。教育無(wú)小事， 只有把儀表、語(yǔ)言這樣的小事做好、做細(xì)，班主任的魅力才能得到充分的顯現(xiàn)。 （三）、培養(yǎng)好你的小干部 一個(gè)好的班干部，就是班主任的一個(gè)得力助手。在組建班委會(huì)時(shí)，教師應(yīng)廣泛聽(tīng)取學(xué)生意 見(jiàn)，運(yùn)用民主選舉方式，讓學(xué)生們都參與競(jìng)選，這樣選出的班委干部有一定的威信，同學(xué) 們信任，有號(hào)召力，班干部做起事來(lái)也積極。1 1、要選準(zhǔn)對(duì)象，從嚴(yán)要求。在民主評(píng)選、調(diào)查了解的基礎(chǔ)

8、上，一是選擇敢于管理的同學(xué)；二是選擇成績(jī)好且有一定能 力的同學(xué)。班級(jí)干部確定后，班主任應(yīng)對(duì)他們提出具體而嚴(yán)格的要求。一是行為規(guī)范上，凡是要求一般同學(xué)做到的， 班干部必須首先做到，要處處給同學(xué)們做出表率，言談舉止不能讓普通同學(xué)抓把柄。二是工作態(tài)度上，要具有吃苦耐 勞、敬崗愛(ài)業(yè)的精神。三是學(xué)習(xí)上，以自己的刻苦精神去影響同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)排名應(yīng)在班級(jí)前三分之一。四是穿著打 扮上，應(yīng)保持樸素整潔的形象。五是不結(jié)朋黨，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)同學(xué)，進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)必須排除個(gè)人感情因素。2 2、要提出目標(biāo)，教以方法。班主任給班干部提出的目標(biāo)是：愿意管事 - -敢于管事 - - 管好事情 - -會(huì)管事情 - - 盡量不要老

9、師管事。這個(gè)目標(biāo)包含著班干部由被動(dòng)到主動(dòng)管理的過(guò)程，包含著老師由主角慢慢成為幕后指揮的過(guò)程。在整個(gè)目標(biāo)中， 干部會(huì)管事情是關(guān)鍵。對(duì)班干部取得的成績(jī)，應(yīng)在班上及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、肯定。對(duì)班干部付出的辛苦要告知全體同學(xué)， 贏得學(xué)生對(duì)班干的感激、尊重。對(duì)防礙班干部履行權(quán)力的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)、處罰。（四）、重視校園活動(dòng)如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如 說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心 力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些 活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力（

10、五）、賞與罰要分明寬與嚴(yán)是班主任治班的風(fēng)格， 賞與罰是班主任治班的手段。班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中， 只有科學(xué)、能動(dòng)地展示寬與嚴(yán)的風(fēng)格，合理、有效地運(yùn)用賞與罰的手段，才能達(dá)到最佳的 治班效果。1、寬嚴(yán)相濟(jì)，寬嚴(yán)有度。寬是班主任的一種風(fēng)度，一種雅量，班主任對(duì)學(xué)生不可無(wú)寬，無(wú) 寬則不親和，不親和就會(huì)陷入孤立，四面楚歌。嚴(yán)是一種威儀，一種力量，班主任對(duì)學(xué)生 不可不嚴(yán)，不嚴(yán)則不能立威，不能立威則政令不行，班級(jí)管理就不能成功。寬嚴(yán)的運(yùn)用必 須把握好火候與尺度，做到寬嚴(yán)相濟(jì)、寬嚴(yán)有度。2、賞有理、 罰有據(jù)?！百p”，一定要給予有功之人；“罰”，一定要給予主觀上有過(guò)之人， 不能隨心所欲。無(wú)論是賞還是罰，班主任一

11、定要在全體學(xué)生面前充分講清賞罰的理由。若 賞罰無(wú)據(jù)，賞罰不當(dāng)，不但班主任的威信會(huì)下降，而且會(huì)使受賞的學(xué)生會(huì)遭到其他學(xué)生的 排斥，受罰的學(xué)生會(huì)贏得其它學(xué)生的同情。要使賞罰公正，班主任一定要事先多了解情況， 弄清事實(shí)原委，要多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，只要做到客觀公正，一般就不會(huì)出問(wèn)題。（六）、樹立班級(jí)集體榮譽(yù)感集體主義意識(shí)的具備是學(xué)生完善人格形成的基本條件，也是班級(jí)增強(qiáng)凝聚力、向心力，形成堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗集體的必備條件。 因此，班主任必須注重通過(guò)集體教育來(lái)影響每一個(gè)人的思想， 用集體的輿論、集體的作用和集體的意識(shí)形成強(qiáng)大 的教育力量。在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。1 1、在活動(dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。集體活動(dòng)為學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使他們的表現(xiàn)欲得到滿足，人格得到尊重，從 而使學(xué)生力求在今后的集體活動(dòng)中獲得更多的榮譽(yù)。我注意在集體活動(dòng)中發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，依據(jù)學(xué)生的能力所 長(zhǎng)、興趣所在，盡量安排每一個(gè)學(xué)生參加到不同的活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)本身就是一個(gè)很好的凝聚全班向心力的過(guò)程，每一 個(gè)學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到因自己的努力而為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的愉悅。2 2、充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)事務(wù)中的主體性。班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度、活動(dòng)方案的