大班科學(xué)《神奇的水》

1、大班科學(xué)神奇的水一、授課班級(jí)：大班二、容分析：神奇的水是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程大班上學(xué)期 的活動(dòng)容。水是神奇的事物，幼兒都喜歡去觸摸它、感受它, 更是經(jīng)常興奮的跳到水中玩耍，水就像磁鐵一樣，強(qiáng)烈地吸 引著幼兒，激發(fā)著他們?nèi)ヌ剿魉膴W秘。創(chuàng)新源于感性知識(shí) 的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，圍繞水展開一系列的創(chuàng)新思維活 動(dòng)，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣， 培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。此次活動(dòng)的選擇來源于幼兒 的生活，符合綱要中指出的“教育容的選擇既貼近幼兒 的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我們的創(chuàng)新智慧 游戲容注意從孩子們的生活實(shí)際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有 趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的容作

2、為教育素材，以符合孩子的 年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。三、幼兒分析：大班幼兒年齡大，開始對(duì)周圍的事物感興趣，有了一定 的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，語言表達(dá)和概括能力有了一定的提升，邏輯思 維能力、想象力、觀察力等也有了較大的提高，喜歡多種感 官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題。創(chuàng)造性的活動(dòng)是大班孩子們非常喜 歡的，不斷的嘗試會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到成功的樂趣，所以能對(duì)身 邊未知的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，并進(jìn)行深層次的探索，因 此大班幼兒的創(chuàng)新思維活動(dòng)容是深層次的。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符 合大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)容更是層層遞進(jìn)，貼 近幼兒生活，滿足了幼兒的求知欲望，極易為幼兒所接受。四、設(shè)計(jì)思路：1、活動(dòng)導(dǎo)入：以音樂洗澡歌創(chuàng)設(shè)環(huán)境，談話法

3、導(dǎo)入“水”的方式 吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣，引發(fā)幼兒的活動(dòng) 情趣，創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍。2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：經(jīng)過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性，大班的幼兒已經(jīng)具備了 一定的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過引導(dǎo)自己發(fā)現(xiàn)，將會(huì)充分發(fā)揮他們的 想象力和對(duì)事物的綜合分析、概括能力等，有助于幼兒的發(fā) 展。3、通過實(shí)驗(yàn)、游戲，感知水的神奇特性。幼兒分三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在玩耍的過程中發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)秘 密，本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，分三個(gè)層次進(jìn)行： 有些東西在水中會(huì)被溶解。先讓幼兒自由玩耍，發(fā)現(xiàn)水能溶解鹽、糖等東西。 水可以從一個(gè)杯中流入另一個(gè)杯中，發(fā)現(xiàn)水是可以流 動(dòng)的。 為什么有的能浮在水上沒有沉到水底？有的會(huì)沉下 去？發(fā)現(xiàn)水是有

4、浮力的。 繼續(xù)加深發(fā)散思維難度，讓幼兒進(jìn)行大膽的想象，怎 樣讓浮在水上的物體沉到水底，讓沉在水底的物體浮上來？ 此環(huán)節(jié)有一定難度，讓幼兒動(dòng)手操作，教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使孩子們的創(chuàng)新能力得到了最大限度 的展示，激起了孩子無盡的探索欲望，達(dá)到了本次活動(dòng)的高 潮。4、了解水的用途，培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識(shí)。讓幼兒想想水有哪些用途，水有那么多用途我們應(yīng)該怎 么做。出示缺水地區(qū)的圖片，讓幼兒了解水的重要性，增強(qiáng) 節(jié)水意識(shí)，保護(hù)水資源。5、活動(dòng)結(jié)束：幼兒喝水，讓水娃娃到我們的身體里暢 游。五、活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂，了解水的用途，感受 水對(duì)人們生活的重要性，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。2、通過動(dòng)手實(shí)

5、驗(yàn)、游戲，感知水的特性。六、活動(dòng)重難點(diǎn)：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲，感知水的特性。七、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、游戲材料準(zhǔn)備：小空瓶子、裝滿沙子的瓶子、 石子、各種顏色的瓶蓋、泡沫、一次性塑料杯、紙船、 糖、鹽等2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察 水的特點(diǎn)。六、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：觀察水師：“小朋友們好，我是王老師，今天我?guī)硪晃簧?秘的朋友，你們想知道是誰嗎？ “想”，“它藏在我?guī)?的照片中，我們一起來找一找?！保ǔ鍪靖鞣N水的圖片，引 導(dǎo)幼兒找到水。）“圖片中都有誰？ ”“水”“你們想想還在 什么地方見過水？它是什么樣的？ ”（幼兒自由回答）（二）幼兒觀察水，感知水的主要特性。師：“老師今天也帶來

6、了水，我們一起來看看是什么樣 的?！?、水中放上瓶蓋，引導(dǎo)幼兒觀察能否看清水底的瓶 蓋，感知水是無色透明的。2、引導(dǎo)幼兒用鼻子聞一聞水有什么氣味，感知水是 無氣味的。（三）幼兒到活動(dòng)區(qū)自由玩耍，充分感受水的特性。師：“我們發(fā)現(xiàn)了水的小秘密，其實(shí)水還有很多的秘 密，我們一起來看一看，“今天老師準(zhǔn)備了很多水和材料, 我們一起來玩一玩，看看水還有什么秘密。”分四個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。1、第一個(gè)秘密：有些東西在水中會(huì)被溶解。請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽等放入水中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā) 現(xiàn)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙獾摹?、第二個(gè)秘密：水是會(huì)流動(dòng)的。a、引導(dǎo)幼兒用裝置玩水，發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。b、幼兒自由玩，自己動(dòng)手操

7、作并感受水的流動(dòng)。c、閉眼聽一聽水流動(dòng)的聲音，還在哪聽過？3、第三個(gè)秘密：水的沉浮。a、把各種東西放入水中，看什么沉下去，什么浮著。b、想想為什么空瓶子、泡沫、一次性杯子、紙船、 瓶蓋這些東西會(huì)浮著？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。c、為什么裝滿水的瓶子、石子這些東西會(huì)沉下 去？ ”討論得出：這些東西重，所以沉下去。d、大家一起想想有什么辦法，可以讓飄著的東西 沉下去，讓沉下去的東西浮上來。4、組織幼兒交流玩水的感受。a、引導(dǎo)幼兒一起觀察，充分表達(dá)、交流：你是怎么 玩水的？說說你玩水時(shí)的感覺。b、啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)短的一句或幾句話，說出水有什么 秘密。師：“玩了這么久，讓我們休息一下吧?！保ㄓ變夯厝?坐好）（四）水的用途師：“水有這么多的秘密，那它對(duì)我們有什么幫助 嗎？能用來干什么？ ”說說水的用途。（幼兒自由回答, 可以澆花、洗澡、滅火等