機(jī)械設(shè)計(jì)方案基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)定稿

1、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn)編制人： 李玉梅 編制系部：機(jī)電工程系 編制日期： 2018 年 2 月 18 日 審核人：專業(yè)負(fù)責(zé)人：系部主任： 祁建中鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院制2018 年 2 月 18 日目錄一、課程基本情況二、課程定位三、課程設(shè)計(jì)思路四、課程目標(biāo)一）知識(shí)目標(biāo)二）職業(yè)技能目標(biāo)三）職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo) 或態(tài)度目標(biāo)）五、教案的組織六、教案內(nèi)容與能力要求一）理論與實(shí)驗(yàn)部分二）課程設(shè)計(jì)部分七、教案方法與手段一）教案方法二）教案手段八、考核與評(píng)價(jià)九、說明與建議一）、教案重點(diǎn)與難點(diǎn)二）教材和參考資料機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程基本情況課程編號(hào)開課系別機(jī)電工程系電力系授課學(xué)期第三學(xué)期課程名稱機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)授

2、課層次咼職課程性質(zhì)必修課課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課考核方式理論成績(jī)+平時(shí)成績(jī)課程設(shè)計(jì)2周總學(xué)時(shí)96理論學(xué)時(shí)80實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)16前導(dǎo)課程高等數(shù)學(xué)機(jī)械制圖工程力學(xué)公差配合與技術(shù)測(cè)量金屬工藝學(xué)后續(xù)課程機(jī)械制造技術(shù)液壓傳動(dòng)冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)數(shù)控加工等適用專業(yè)機(jī)電一體化數(shù)控專業(yè)模具專業(yè)二、課程定位1.為研究機(jī)械類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、維護(hù)保養(yǎng)等提供必要的理論基礎(chǔ)。2.是機(jī)電一體化專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、模具設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)必修的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。3.課程定位于高等職業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思維能力專業(yè)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。4.按照“必需、夠用”為度的原則呈現(xiàn)課程內(nèi)容的針對(duì)性和應(yīng)用性.注重提

3、高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。5把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教案中。采用行之有效的教案方法，注重發(fā)展學(xué)生專業(yè)思維和 專業(yè)應(yīng)用能力。6.是從理論性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課向?qū)嵺`性較強(qiáng)的專業(yè)課過渡的一個(gè)重要 轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在教案中具有承上啟下的作用，課程知識(shí)掌握的程度直接影響到后續(xù)課程的學(xué) 習(xí)。三、課程設(shè)計(jì)思路1以專業(yè)教案計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以崗位需求為基本出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為本位，設(shè)計(jì) 課程內(nèi)容。2讓學(xué)生在了解常用機(jī)構(gòu)及機(jī)械零部件的基本知識(shí)及設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)上，能進(jìn) 行簡(jiǎn)單機(jī)械及傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生初步解決工程實(shí)際問題的能力。3在課程實(shí)施過程中，充分利用課程特征，加大學(xué)生工程體驗(yàn)和情感

4、體驗(yàn)的教案設(shè)計(jì)，激 發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。四、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得正確分析、使用和維護(hù)機(jī)械的基本知識(shí)、基本理論及基本 技能，初步具備運(yùn)用手冊(cè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械的能力，為學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)機(jī)械設(shè)備課程以及參與技 術(shù)改造奠定必要的基礎(chǔ)。 一）知識(shí)目標(biāo)：1 掌握一般機(jī)械中常用機(jī)構(gòu)和通用零件的工作原理、組成、性能特點(diǎn)，初步掌握選用和設(shè) 計(jì)方法。2具有對(duì)機(jī)構(gòu)和零件進(jìn)行分析計(jì)算的能力、一定的制圖能力和使用技術(shù)資料的能力。3能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能，具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械和簡(jiǎn)單傳動(dòng)裝置及分析、解決一般 工程問題的初步能力。二）職業(yè)技能目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及課程設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)的一般過程，注重激發(fā)學(xué)生

5、的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通 過理論教案、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、課外綜合實(shí)踐等多種形式的教案活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械 設(shè)計(jì)能力。2認(rèn)識(shí)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及課程設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)的基本方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，善于觀察 問題、發(fā)現(xiàn)問題、并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)工程實(shí)際問題。3養(yǎng)成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取的品質(zhì)及獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三）素質(zhì)目標(biāo)：1通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)人民在機(jī)械歷史上的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族 自尊心和自信心，形成對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任感，進(jìn)而培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。2認(rèn)識(shí)到我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3感受機(jī)械設(shè)計(jì)成果的美感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，并以此增強(qiáng)學(xué)生的 審美情趣。

6、4培養(yǎng)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，形成科學(xué)的人生觀、世界 觀。5在以實(shí)際操作為主的工程教案過程中，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力；采用工程化教案，按 工程的不同采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工程導(dǎo)向等教案模式，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)交流的表達(dá)能力；制定工 作計(jì)劃的方法能力；獲取新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力；解決實(shí)際問題的工作能力。五、教案的組織機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及課程設(shè)計(jì)是高職院校機(jī)械類各專業(yè)與近機(jī)類專業(yè)學(xué)生必修的一門 重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，將機(jī)械原理與機(jī)械零件的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，它以機(jī)械中常用機(jī) 構(gòu)和通用零件為基礎(chǔ)，為培養(yǎng)學(xué)生處理一般工程問題的能力和學(xué)習(xí)有關(guān)后繼課程、專業(yè)課 程打下基礎(chǔ)。課程知識(shí)掌握的程度直接影響到

7、后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以 使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)和通用零件的基本理論和基本知識(shí)，初步具有分析、設(shè)計(jì)能力，并獲 得必要的基本技能訓(xùn)練，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為學(xué)習(xí)有 關(guān)專業(yè)課程以及參與技術(shù)改造奠定必要的基礎(chǔ)。根據(jù)生產(chǎn)一線對(duì)機(jī)電一體化數(shù)控專業(yè) 模具專業(yè)應(yīng)用型高技能崗位人才的基本技能和知識(shí)能力的要求，結(jié)合職業(yè)崗位群的特征，將傳 統(tǒng)的以知識(shí)為主線構(gòu)建的學(xué)科型課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰橹骶€、以任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、以生 產(chǎn)過程組織教案的職業(yè)課程模式。按工作過程組織教案，將工作任務(wù)設(shè)計(jì)成“學(xué)習(xí)工程。教案組織表學(xué)習(xí) 工程 序號(hào)工程名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)時(shí)任務(wù)1-1本課程的研究對(duì)象、主

8、要內(nèi)容及任務(wù)任務(wù)1-2機(jī)械零件的常用材料與結(jié)構(gòu)工藝性任務(wù)1-3機(jī)械零件設(shè)計(jì)的基本準(zhǔn)則及設(shè)計(jì)步驟1教案工程1概論任務(wù)1-4當(dāng)前機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)的新發(fā)展2任務(wù)2-1機(jī)構(gòu)的組成任務(wù)2-2平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖2教案工程2 平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖及自由度任務(wù)2-3平面機(jī)構(gòu)的自由度6任務(wù)3-1平面連桿機(jī)構(gòu)的基本形式及其演化任務(wù)3-2平面四桿機(jī)構(gòu)存在曲柄的條件及基本特 性3教案工程3 平面連桿機(jī)構(gòu)任務(wù)3-3平面四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)8任務(wù)4-1凸輪機(jī)構(gòu)的類型及應(yīng)用任務(wù)4-2凸輪機(jī)構(gòu)的從動(dòng)件常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律任務(wù)4-3盤形凸輪輪廓的設(shè)計(jì)方案任務(wù)4-4凸輪機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的幾個(gè)冋題4教案工程4凸輪機(jī)構(gòu)任務(wù)4-5凸輪機(jī)構(gòu)的常用材料和

9、結(jié)構(gòu)6任務(wù)5-1螺旋機(jī)構(gòu)任務(wù)5-2棘輪機(jī)構(gòu)任務(wù)5-3槽輪機(jī)構(gòu)5教案工程5其它常用機(jī)構(gòu)任務(wù)5-4不完全齒輪機(jī)構(gòu)2任務(wù)6-1帶傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用任務(wù)6-2帶傳動(dòng)的受力分析和應(yīng)力分析任務(wù)6-3帶傳動(dòng)的彈性滑動(dòng)和傳動(dòng)比任務(wù)6-4 V帶與V帶輪任務(wù)6-5帶傳動(dòng)的失效形式及設(shè)計(jì)計(jì)算任務(wù)6-6冋步帶傳動(dòng)簡(jiǎn)介任務(wù)6-7帶傳動(dòng)的張緊、安裝與維護(hù)6教案工程6帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)任務(wù)6-8鏈傳動(dòng)的基本組織8任務(wù)7-1齒輪傳動(dòng)的類型及特點(diǎn)任務(wù)7-2漸開線的形成和基本性質(zhì)任務(wù)7-3漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的參數(shù)及幾 何尺寸任務(wù)7-4漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動(dòng)任務(wù)7-5漸開線齒輪的切制原理與跟切現(xiàn)象任務(wù)7-6變位齒輪傳動(dòng)簡(jiǎn)

10、介任務(wù)7-7齒輪的失效形式與設(shè)計(jì)準(zhǔn)則任務(wù)7-8圓柱齒輪的精度簡(jiǎn)介及齒輪的常用材料任務(wù)7-9漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算任務(wù)7-10漸開線斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)任務(wù)7-11直齒圓錐齒輪傳動(dòng)任務(wù)7-12齒輪的結(jié)構(gòu)7教案工程7齒輪傳動(dòng)任務(wù)7-13齒輪傳動(dòng)的潤(rùn)滑與維護(hù)18任務(wù)8-1蝸桿傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)、參數(shù)和尺寸任務(wù)8-2蝸桿傳動(dòng)的失效形式、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則和常 用材料任務(wù)8-3蝸桿傳動(dòng)的受力分析及強(qiáng)度計(jì)算任務(wù)8-4蝸桿傳動(dòng)的效率、潤(rùn)滑和熱平衡計(jì)算任務(wù)8-5蝸桿和蝸輪的結(jié)構(gòu)8教案工程8蝸桿傳動(dòng)任務(wù)8-6蝸桿傳動(dòng)的安裝與維護(hù)6任務(wù)9-1輪系及其分類任務(wù)9-2定軸輪系傳動(dòng)比的計(jì)算任務(wù)9-3行星輪系傳動(dòng)比的計(jì)算9

11、教案工程9輪系任務(wù)9-4組合輪系傳動(dòng)比的計(jì)算6任務(wù)9-5輪系的應(yīng)用任務(wù)10-1螺紋連接任務(wù)10-2軸轂連接任務(wù)10-3軸間連接|任務(wù)10-4彈性連接|10教案工程10連接任務(wù)10-5其它常用連接8任務(wù)11-1概述 :任務(wù)11-2軸的材料任務(wù)11-3軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)任務(wù)11-4軸的工作能力計(jì)算11教案工程11軸任務(wù)11-5軸的使用與維護(hù)6任務(wù)12-1滑動(dòng)軸承概述任務(wù)12-2滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)、類型和代號(hào)任務(wù)12-3滾動(dòng)軸承類型的選擇:任務(wù)12-4滾動(dòng)軸承的工作能力計(jì)算12教案工程12軸承任務(wù)12-5滾動(dòng)軸承的組合設(shè)計(jì)8任務(wù)13-1機(jī)械速度的波動(dòng)及調(diào)節(jié)13教案工程13機(jī)械的調(diào)速與平衡任務(wù)13-2機(jī)械的平衡

12、2六、教案內(nèi)容與能力要求該課程依據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的工作任務(wù)和作用流程組織學(xué)習(xí)工程，學(xué)習(xí)工程的組織與劃分與學(xué)習(xí)型工作任務(wù)一致，根據(jù)學(xué)習(xí)工程組織課程教案。學(xué)習(xí)工程內(nèi)容與教案要求：一）理論與實(shí)驗(yàn)部分 教案工程 一）：概論教案工程 ）：平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖及自由度教案工程 三）：平面連桿機(jī)構(gòu)教案工程 四）：凸輪機(jī)構(gòu)教案工程 五）：其它常用機(jī)構(gòu) 教案工程 ：帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)教案工程 ( 七：齒輪傳動(dòng)13 / 2514 / 25教案工程 ( 八：蝸桿傳動(dòng)16 / 25教案工程 （九 ：輪系教案工程 ( 十名稱：連接教案工程 （十一 ：軸教案工程 （十二 ：軸承教案工程 （十三 ：機(jī)械的調(diào)速與平衡二）課程設(shè)計(jì)

13、部分 本教案工程總學(xué)時(shí) 2 周 課程設(shè)計(jì)的目的在于進(jìn)一步鞏固和加深所學(xué)基本知識(shí)，使學(xué)生能綜合運(yùn)用已學(xué)的有關(guān)課程 的基本知識(shí)。通過簡(jiǎn)單的機(jī)械傳動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)能力，掌握基本的設(shè)計(jì)方法， 學(xué)會(huì)查閱技術(shù)資料，樹立正確的設(shè)計(jì)思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。1課程設(shè)計(jì)的題目 課程設(shè)計(jì)的題目應(yīng)能滿足教案要求，符合生產(chǎn)實(shí)際，應(yīng)采用能包括課程大部分內(nèi)容的部 件，如減速器或簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置，一般選單級(jí)國(guó)柱齒輪減速器為宜，有條件也可選雙級(jí) 圓柱齒輪減速器或單級(jí)蝸桿蝸輪減速器。2課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容 課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括傳動(dòng)裝置的全部設(shè)計(jì)計(jì)算和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，具體要求如下：a ）設(shè)計(jì)準(zhǔn)備 閱讀設(shè)計(jì)任務(wù)書，明確設(shè)計(jì)要求、工作條件、

14、內(nèi)容和步驟；通過對(duì)減速器的裝拆了解設(shè) 計(jì)對(duì)象；閱讀有關(guān)資料，明確課程設(shè)計(jì)的方法和步驟，初步擬定設(shè)計(jì)計(jì)劃。b ）傳動(dòng)裝置的總體設(shè)計(jì)根據(jù)任務(wù)書中所給參數(shù)和工作要求，分析和選定傳動(dòng)裝置的總體方案；計(jì)算功率并選擇 電動(dòng)機(jī)；確定總傳動(dòng)比和分配各級(jí)傳動(dòng)比；計(jì)算各軸的轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩和功率；畫傳動(dòng)裝置方 案簡(jiǎn)圖。c ）各級(jí)傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)計(jì)算通過設(shè)計(jì)計(jì)算，確定各傳動(dòng)零件的主要參數(shù)和尺寸，包括帶傳動(dòng)、聯(lián)軸器、齒輪傳動(dòng)或蝸桿蝸輪傳動(dòng)）等。一般應(yīng)先計(jì)算箱外傳動(dòng)件 如帶、聯(lián)軸器），后計(jì)算箱內(nèi)傳動(dòng)件。d ）減速器裝配工作圖的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及繪制分析和選定減速器的結(jié)構(gòu)方案，分析和選定軸系結(jié)構(gòu)及箱內(nèi)、外與其有關(guān)部分；選擇 計(jì)算減速器中

15、受力較復(fù)雜的一軸 或所有軸）及其軸上零件，校核軸、鍵和聯(lián)軸器的強(qiáng)度及 滾動(dòng)軸承壽命 軸要校核彎扭合成強(qiáng)度計(jì)算）；進(jìn)行軸系、箱體及其附件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，箱體 附件一般應(yīng)包括窺視窗、油標(biāo)、排油孔及其螺塞、起吊裝置等。草圖完成后，應(yīng)進(jìn)行檢查 并修改。標(biāo)注必要的尺寸和公差配合，寫出減速器特性、技術(shù)要求和零件序號(hào)，編寫零件 明細(xì)表及標(biāo)題欄。e）零件工作圖的設(shè)計(jì)和繪制零件工作圖一般選軸和齒輪，尺寸和公差標(biāo)注及技術(shù)要求應(yīng)完整，繪制齒輪零件工作圖 應(yīng)有齒輪公差表。f ）完成減速器裝配圖的繪制g ）整理、編寫設(shè)計(jì)計(jì)算說明書說明書應(yīng)包括文字?jǐn)⑹?、設(shè)計(jì)計(jì)算和必要的簡(jiǎn)圖，在說明書每頁(yè)的右側(cè)應(yīng)單獨(dú)寫明有關(guān)計(jì)算結(jié)果和簡(jiǎn)短結(jié)論

16、 如：“ m= 3”、“滿足強(qiáng)度要求”等等）h ）設(shè)計(jì)總結(jié)和答辯課程設(shè)計(jì)集中在兩周時(shí)間內(nèi)完成。設(shè)計(jì)完成后進(jìn)行總結(jié)，必要時(shí)應(yīng)單獨(dú)答辯并評(píng)定成 績(jī)。3學(xué)生設(shè)計(jì)工作量每個(gè)學(xué)生應(yīng)完成減速器裝配圖一張1號(hào)或0號(hào)圖紙），零件工作圖2號(hào)或3號(hào)圖紙）2張按1:1比例繪制），設(shè)計(jì)計(jì)算說明書一份。七、教案方法與手段 一）教案方法機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，既有較強(qiáng)的理論性，如概念、公式多，又有較強(qiáng)的 實(shí)踐性，如計(jì)算題量大、實(shí)驗(yàn)繁瑣、課程設(shè)計(jì)等。因此本課程的教案要不斷摸索適合高職 教育特點(diǎn)的教案方式。采取靈活的教案方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的 思維活動(dòng)空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教案質(zhì)量和

17、教案水平。在規(guī)定的學(xué)時(shí) 內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施。1、工程導(dǎo)向法高職教育要求學(xué)生理論知識(shí)夠用，重點(diǎn)突出實(shí)際工作能力。在實(shí)際的教案工作過程中應(yīng) 將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，以實(shí)際的工程內(nèi)容貫穿整個(gè)課程教案，實(shí)施以工程為中心，選 擇、組織課程內(nèi)容，并以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的教案模式。該教案模式打破了原來 課程的界限，將課程教案內(nèi)容分割為與專業(yè)密切聯(lián)系的工程與任務(wù)，引領(lǐng)教案過程，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程于工作過程的職業(yè)環(huán)境中，將學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度提高到了實(shí)踐這一層面。將課堂與實(shí)訓(xùn)基地一體化。，實(shí)現(xiàn) 雙教一體化”、教、學(xué)、做”一體化同時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生能真正進(jìn)入到 在做中學(xué)”的理想學(xué)習(xí)環(huán)境中，全面提

18、高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法“任務(wù)驅(qū)動(dòng) ”教案法有利于構(gòu)建一個(gè)良好的教案情景，營(yíng)造寬松的教案環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以任務(wù)為主線、教師為主 導(dǎo)、學(xué)生為主體，將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在任務(wù)之中，學(xué)生通過對(duì)所提出的任務(wù)進(jìn)行分 析、討論，尋找完成任務(wù)的途徑，在老師的指導(dǎo)、幫助下完成任務(wù)，在完成任務(wù)過程中掌 握解決問題的方法，自主學(xué)習(xí)相關(guān)的新知識(shí)。同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作、總結(jié)與反思， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。3、啟發(fā)式、互動(dòng)式教案法 教師根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)，有目的、巧妙地提出問題，請(qǐng)學(xué)生來回答，激發(fā)學(xué)生 積極思考，

19、從而達(dá)到學(xué)生獲取新知識(shí)的教案方法，它能使課堂呈現(xiàn)出一種濃厚的探討氣 氛。這種愉快的探討式的教案方法不僅能開啟學(xué)生的思維，使他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)理解深 刻、記憶牢固，還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高。啟發(fā)式、互動(dòng)式教案給教師提供了多 方面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)和教師與學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)。教師還可根據(jù)互動(dòng)情況調(diào)整教案廣度和深 度，補(bǔ)充必要的知識(shí)內(nèi)容。4、演示法演示法是通過在教室 或?qū)嶒?yàn)室）向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)教具 或演示模型、真實(shí)的機(jī)器、機(jī)構(gòu)），或教師做示范性實(shí)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)觀察展示、演示效果，獲得感性知識(shí)的 一種教案方法。這種教案方法能使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上分析研究，把 感性知識(shí)與課本知識(shí)聯(lián)系起

20、來，有利于提高學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。例如 在講授螺紋的參數(shù)時(shí)，先讓學(xué)生觀察鉗工用的虎鉗，分析哪些地方有螺紋結(jié)構(gòu)，虎鉗與工 作臺(tái)是怎樣連接的。然后轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，使活動(dòng)鉗身移動(dòng)把工件夾緊或松開。通過這一演示， 學(xué)生對(duì)螺紋的兩個(gè)主要作用 連接和傳動(dòng)產(chǎn)生深刻印象。然后講解幾個(gè)螺紋模型，有三 角形螺紋、矩形螺紋、梯形螺紋等。教師一邊用手觸摸內(nèi)、外螺紋的表面 手指觸到的是螺紋的牙頂，觸不到的溝槽底部是螺紋的牙底），一邊說明：螺紋本質(zhì)上是在圓柱或圓錐）的表面加工出的機(jī)械結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，再把螺紋模型分給學(xué)生仔細(xì)觀察并讓學(xué)生分 析這些螺紋模型之間的區(qū)別，學(xué)生自然就會(huì)得出這些螺紋的最大區(qū)別在于：牙型、

21、直徑、 線數(shù)、螺距和導(dǎo)程、旋向等方面。教師在講清五個(gè)概念之后，總結(jié)如下：1 ）不同結(jié)構(gòu)的螺紋運(yùn)用于不同的場(chǎng)合，三角形螺紋多用于連接，梯形螺紋、矩形螺紋和鋸齒形螺紋用于 運(yùn)動(dòng)或動(dòng)力的傳遞。 2）內(nèi)、外螺紋都是成對(duì)使用的，它們的五個(gè)參數(shù)必須完全相同，這 樣內(nèi)外螺紋才能旋合在一起。5、實(shí)驗(yàn)法 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用儀器設(shè)備和材料進(jìn)行實(shí)際操作，觀察研究實(shí)驗(yàn)對(duì)象的發(fā)生和變 化，從而獲得新知識(shí)或驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的教案方法，要求學(xué)生動(dòng)手操作，手腦并用，通過獨(dú) 立運(yùn)用儀器實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和研究科學(xué)的興趣。實(shí)驗(yàn)法可分為課前 實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)驗(yàn)，也可分為小組實(shí)驗(yàn)和個(gè)人獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)法是理論聯(lián)系實(shí)際的橋

22、梁，在 整個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教案過程中有著特殊的意義。在講述機(jī)構(gòu)自由度時(shí)，機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 和機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)示意圖是這一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。它是用符號(hào)和線條清晰簡(jiǎn)明地表達(dá)機(jī)器或機(jī)構(gòu) 的運(yùn)動(dòng)情況，是機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)分析、動(dòng)力分析以及設(shè)計(jì)新機(jī)構(gòu)的一種基本工具，在機(jī)械設(shè)計(jì)課 程教案中貫穿始終。通過機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖測(cè)繪實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)照機(jī)構(gòu)實(shí)物畫簡(jiǎn)圖后，再計(jì)算 自由度檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖或機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)示意圖的正確性。這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生依照實(shí)際 機(jī)構(gòu)繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的能力，熟悉常用機(jī)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)副的代表符號(hào)，加深對(duì)自由度計(jì)算方 法的印象。二）教案手段 本課程教案手段為文字教材、多媒體教材、陳列柜及學(xué)習(xí)指導(dǎo)書三位一體模式，三個(gè) 方面總體設(shè)計(jì)，相

23、互聯(lián)系，充分體現(xiàn)多媒體教案體系的特點(diǎn)。文字教材是本課程教案的基本指南，教材內(nèi)容符合本標(biāo)準(zhǔn)的教案要求，但其圖畫在視 覺效果上不能代替多媒體教案的立體感和直觀動(dòng)態(tài)感以及陳列柜的真實(shí)實(shí)物感，特別是在 涉及生產(chǎn)實(shí)際、感性知識(shí)、形象思維等方面，必須要有多媒體教材及陳列柜的實(shí)物展示來 補(bǔ)充。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題及機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)主要包括的內(nèi)容： 1 ）各章節(jié)的基本要求，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，典型例題，習(xí)題提示和自我測(cè)驗(yàn)題； 2 ）課程設(shè)計(jì)要求；3 ）實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)報(bào)告參考格式。三個(gè)方面一體化設(shè)計(jì)，相互聯(lián)系，缺一不可。學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集及機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 書可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握各章節(jié)的內(nèi)容，完成習(xí)題、實(shí)驗(yàn)和課

24、程設(shè)計(jì)等。因此，學(xué)生在教 師的指導(dǎo)下，通過做習(xí)題，做實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)，完成本課程教案大綱所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。八、考核與評(píng)價(jià)進(jìn)行課程教案考核與評(píng)價(jià)，可以考查學(xué)生對(duì)課程基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，以 及是否具備運(yùn)用基本理論和方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技能了，從而可以檢查 教案效果，改進(jìn)教案工作，提高教案質(zhì)量。課程整體成績(jī)有課程理論成績(jī)和平時(shí)考核成績(jī)兩部分組成，其中課程理論成績(jī)占課程 整體成績(jī)80%，平時(shí)成績(jī)占課程整體成績(jī)的20%。課程整體成績(jī)表考核類型成績(jī)權(quán)重課程整體成績(jī)課程理論1000.8平時(shí)成績(jī)1000.2100課程考核成績(jī)表工程名稱成績(jī)權(quán)重工程成績(jī)工程成績(jī)權(quán)重課程考試 成績(jī)知識(shí)1000.3技能1000.5工程1態(tài)度1000.21000.008100知識(shí)1000.3技能:1000.5工程2態(tài)度1000.21000.07100知識(shí)P 1000.3技能1000.5工程3態(tài)度r 1000.211000.07100知識(shí)1000.3技能1000.5工程4態(tài)度1000.21000.07100知識(shí)1000.3技能1000.5工程5態(tài)度1000.21000.001100知識(shí)1000.3技能1000.5工程6態(tài)度1000.21000.110