幼兒園教研活動在2013年上半年的工作總結

1、精品文檔 幼兒園教研活動在 2013 年上半年的工作總 結 顧名思義，園本教研是“在本園中，基于本園，為了本 園”的教育教學研究活動。這一點反映了園本教研的三個要 素：一是研究對象本園發(fā)展過程中的突出問題；二是研 究主體本園教師；三是研究目的促進本園發(fā)展。最 近幾年來， 我們幼兒園本著立足本園的思想， 加強園本培訓。 現(xiàn)在我將簡單總結一下我們幼兒園的教研活動。一、以科學的發(fā)展觀為指導，高度重視園本教研工作 如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那 么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培 訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。 通過 園本教研，讓教師成長于學習之

2、中，發(fā)展于工作之中。在施 教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的 價值和品味。 從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、 專家型教師， 從而更好的實現(xiàn)自身的價值。二、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位 為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃， 列出培訓的內容和安排， 教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的 園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的 內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟， 保證了學習的系統(tǒng)性和針對性， 督促教師自覺的完成學習任精品文檔務。三、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人 首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為 首的園

3、本培訓領導小組和指導小組。 輔導員具體負責培訓工 作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工 作列入幼兒園活動設計中 ; 每學期，我們還定時召開園本培 訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本 培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的 熱情，促進教師成長。一是開展各種比賽活動， 讓人人都有參與和施展才能的機 會。教師通過學習與實踐， 進一步理解了園本教學的重要性。二是我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動 腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預設 和幼兒生成的一個個主題， 營造出一個與幼兒生

4、活本身密切 相關的高度整合的課程模式， 逐漸完成由單一知識向跨學科 知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱提 出的讓孩子主動發(fā)展的要求。五：下一步工作思路：1 、進一步加強各層次教師培訓： 我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為 目標，實現(xiàn)“培訓探索操作總結”一體化的路子，并針對每精品文檔一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌 握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的 基本功培訓，爭取教師全部達標。2 、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、 有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。在今 后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的 實際行動促進全園教師保教工作的提高?？梢?，園本教研的本質是以園為本，揭示幼兒園教育教學 規(guī)律，提高教育教學質量。它是教師提高自身業(yè)務能力，實 現(xiàn)先進的教育理念向教學行為轉化的有效途徑。因此，我園 針對現(xiàn)階段教研中存在的諸多問題，以園為本，建立有效的 教研機制，創(chuàng)設人文環(huán)境，堅持園本教研立足本園、以人為 本、以研為實，倡導教育反思，體現(xiàn)教師主體性，發(fā)揮教師 能動性；突出教研溫馨化，實現(xiàn)教研生活化。全園各個