小學(xué)六自學(xué)生“自律”學(xué)生培養(yǎng)方案

1、沂南二小“六自”學(xué)生“自律”學(xué)生培養(yǎng)方案一、內(nèi)涵界定從廣義上說自律指在沒有人監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。對于小學(xué)生而言，自律就是指在沒有人監(jiān)督的情況下，能自己管住自己，有自我控制能力，能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序。二、指導(dǎo)思想為把我校學(xué)生培養(yǎng)成為“六自”學(xué)生“自律”學(xué)生，我校堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高

2、我校學(xué)生的自律能力。三、發(fā)展目標(biāo)在當(dāng)前全面開展素質(zhì)教育的形勢下，我校力求把活動的自主權(quán)還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生做活動的主人，自己出主意、想辦法、定計劃、搞活動。對于學(xué)生的本職學(xué)習(xí)來說，也應(yīng)該這樣。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，而不是接受知識的容器。在自律學(xué)生培養(yǎng)活動中，目的就是要通過小事來培養(yǎng)學(xué)生、鍛煉學(xué)生，從“自己完成作業(yè)”到“自我約束上課”，再到“主動閱讀、挑戰(zhàn)難題”，他們會通過明確而又切合自身實際的奮斗目標(biāo)，成為學(xué)習(xí)的主人。為此，我校從以下幾個方面制訂了“自律”學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：（一） 課前準(zhǔn)備1、 自覺準(zhǔn)備好本節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。2、 安靜地坐在教室里等待老師上課。小學(xué)階段，尤其是低年級

3、是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。俗話說“良好的開頭是成功的一半”，課前準(zhǔn)備是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，孩子養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備，是成功的前提。小學(xué)生由于年齡小，常常不能控制自己的行為，準(zhǔn)備工作就更難做好。經(jīng)常是上課了，看見老師進(jìn)來了，才知道拿出什么書來；寫字了，才拿出筆來。這樣以來不知道又浪費了多少時間，所以常使教學(xué)內(nèi)容難在預(yù)設(shè)的時間內(nèi)完成。所以，要幫助學(xué)生養(yǎng)成課前作好準(zhǔn)備的好習(xí)慣就顯得格外重要。（二）上課1、一年級學(xué)生能在老師的提醒、督促下，在課堂上能認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、三、四年級學(xué)生有了一定的自我約束能力，要做到在小組長的提醒、督促下，能認(rèn)真完成本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、隨著年齡的增長，五、六年級學(xué)生就要達(dá)到課

4、堂上能自己自覺約束自己，高效的完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的主渠道，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會課堂學(xué)習(xí)，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們受益終身。然而，在實際的課堂教學(xué)中，總有部分學(xué)生不能專心聽講，常常出現(xiàn)教師在臺上津津有味的講著，而學(xué)生在臺下漫不經(jīng)心地碰碰這個摸摸那個的現(xiàn)象，即使在聽，也是心不在焉，東張西望，影響學(xué)習(xí)效果，致使老師花費心思精心設(shè)計的教學(xué)過程常常因為要經(jīng)常提醒督促學(xué)生而無法圓滿完成，導(dǎo)致教學(xué)效果差，教學(xué)效率低。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生積極主動地投入40分鐘的學(xué)習(xí)與活動就顯得尤為重要。（二） 課間活動1、一年級學(xué)生課

5、間能做到上廁所自覺排隊。2、二至六年級學(xué)生能做到上下樓梯靠右行，不在樓梯上玩耍，在教室門外活動有秩序，不追逐打鬧，不做危險性的動作。課間十分鐘學(xué)生活動頻繁、集中，時間雖然不長，但潛在的不安全因素相對其他時段要明顯偏多。更念人憂慮的是，不長的課間，整個校園幾乎處于一種無序運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，是校園安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。在安全管理日益成為學(xué)校管理重中之重的今天，培養(yǎng)學(xué)生課間“自律”顯得十分重要。（三） 課外作業(yè)1.一、二年級的學(xué)生在家長的督促下能認(rèn)真完成作業(yè)。2.三、四在家長的提醒下能認(rèn)真完成作業(yè)。3.五、六年級不用家長提醒，自覺完成作業(yè)。課外作業(yè)又稱家庭作業(yè)，是對課上教學(xué)的有效延伸，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化

6、，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。對學(xué)生來說，通過做家庭作業(yè)，可以及時鞏固所學(xué)的知識，了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于教師來說，布置家庭作業(yè)是教學(xué)的一個重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。因此小學(xué)生寫作業(yè)時應(yīng)有很好的自律能力。四、活動措施（一）發(fā)揮課堂優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育。思想是行動的先導(dǎo)，學(xué)生只有懂得了“應(yīng)該怎樣做”“為什么這樣做”才能自覺地去執(zhí)行，從而形成自己良好的行為習(xí)慣。1、班主任老師對本學(xué)期自律學(xué)生培養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行梳理，將發(fā)展目標(biāo)用具體要求的形式規(guī)定下來。組織學(xué)生對目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)、熟記，大隊委對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行抽查或抽考。2、各班充分利用班會、晨讀等時間段，開展自律學(xué)生培養(yǎng)的宣傳教育。

7、3、把自律學(xué)生的培養(yǎng)教育貫穿在品德課堂教學(xué)始終，滲透在學(xué)科教學(xué)之中。（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。良好的自律行為是在生活和教育過程中逐漸形成與培養(yǎng)起來的。要培養(yǎng)學(xué)生良好的自律行為，各班應(yīng)積極開展有益的班隊活動，學(xué)校應(yīng)健全廣闊的少先隊活動陣地，建立大隊宣傳欄、衛(wèi)生崗、圖書室、光榮簿、紅領(lǐng)巾廣播站。各班應(yīng)積極開展有益的班隊活動，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。教育學(xué)生自律要從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。（三）平時加強檢查督促，強化“意”的訓(xùn)練。小學(xué)生有了一定的自律動機(jī)以后，有時還不一定能夠堅持去做，甚至還會發(fā)生不能自律的行

8、為，這就要平時加強檢查督促，制訂各項制度加以約束，定期組織檢查評比，建立健全的監(jiān)督網(wǎng)，從而有效地強化學(xué)生的自律意識。1、學(xué)生每周對照自律培養(yǎng)內(nèi)容和自己的具體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步并進(jìn)行自我激勵，同時也要求尋找不足及時改正。2、推行紅領(lǐng)巾服務(wù)勸導(dǎo)崗，每天大隊委、校長小助理輪流在指定崗位督促、檢查、指導(dǎo)學(xué)生，不斷規(guī)范學(xué)生的行為。3、班級開展班級自律行為規(guī)范之星評選，每周各班對一周學(xué)生自律情況進(jìn)行總結(jié)，對表現(xiàn)突出的學(xué)生授予班級“自律之星”。4、通過家長會、家訪、班級博客、校訊通等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，特別是學(xué)生日常自律行為習(xí)慣的反饋，引導(dǎo)家長對學(xué)生自律行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注，同時班主任還要及時將自律行為習(xí)慣培養(yǎng)的具體要求告知家長，以得到家長的大力支持，保證自律習(xí)