教師演講稿集錦(26篇)

1、教師演講稿集錦(26 篇)篇一：教 師師德演講稿集錦 (26 篇 )教師師德演講稿集錦（ 26 篇）1、教師師德演講稿 無悔的 選擇不知哪位學者曾 經(jīng)說過 ： 教師的職業(yè)是太陽底下最 優(yōu)越、最光榮的 帶著對這一理念的憧憬，我踏 進了幼兒園?？墒?，當我第一天走 進教室，真正面 對著一群 燦爛的 小太陽 時，我的心里直犯 嘀咕做一個孩子王，和孩子交流， 這就是我 終身與之 奮斗的事 業(yè)嗎 ?他們那么稚嫩，他 們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學語，他們好動愛鬧 ，他們喜怒無常，但他 們是祖國的希望。面對現(xiàn)實 ，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己曾 經(jīng)，我一味地追求怎 樣培養(yǎng)孩子，怎 樣

2、掌握高科技知 識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康 這些基本的常 識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉(zhuǎn)變了故事 發(fā)生在 1987 年 1 月， 75 位諾貝爾獎 金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金 獎獲得者： 您在哪所大學，哪個 實驗室學到了您 認為最主要的 東西?出人意料， 這位白發(fā)蒼蒼 的學者回答說，是在幼兒園 在幼兒園學到了什么呢?學者回答： 把自己的 東西分一半 給小伙伴 ;不是自己的 東西不能拿 ;做錯了事情要敢于承 認并表示歉意 ;午飯休息時不能吵 鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助 ?從根本上 說，我學到的最主要的東西就是 這些真的很感 謝這位學者，他給了我教學教

3、程中一個深刻的教誨，我在 強調(diào)發(fā)揮 幼兒的 創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小 發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結(jié)。說實在的，其 實，我也只不 過才 21 歲，還在做著學生 時代沒有做完的夢， 還需要父母的呵護 !可是， 現(xiàn)實告訴我，我已 選擇了幼教這個光榮而又 艱巨的職業(yè)，我已步入了 這個神圣的殿堂，我已承擔起 這沒有理由推卸的 責任，我必 須義無反顧地去做好那位學者 給我的教誨。雖然，在大人眼里我 還只是個孩子，但我要有父母的 責任感 ;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種 綠洲;在生命的童山上播種花草 ;在社會的沃土中播種希望。我知道前 進的道路一定

4、不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學 習、虛心 請教、不斷提高自身素 質(zhì)，把對朋友的無私幫助、 對幼兒的關 懷愛護 、對事業(yè)的不斷追求， 揮灑地淋漓盡致。 2、教師師德演講稿 三尺講臺 無悔的 選擇小時候,曾有人 問我： “你最崇拜的人是 誰 ?我毫不猶豫地回答 : 是老師 ”不錯 ，在我幼小的心靈里，我就喜 歡老師，最怕的也是老 師，能得到老 師的一個表 揚，我就會高 興，激動好幾天當 時我不聽 話，做錯事情父母 總會說：“我要告 訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成 為了一名光榮的人民教 師。在教學生涯里，我不斷地努力 奮斗，對教師的含義也有更深刻地

5、認識不錯，教師是人類靈魂的工程 師，每次站在 講臺上，面 對幾十雙渴求知 識，純潔的眼睛，我就會感到 “老 師”這兩個字的份量在 這由知識、情感、理想、信念 匯成的三尺 講臺，是多么神圣教 師的一舉一動將會影響 這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是 為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學 習，不斷地用新的知 識充實自己， 讓自身的知 識與時俱進，不斷地 創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教 師正如一位名人 說： “教學 對教師本人，來 說也是一種最高意義的自我教育三尺 講臺使教 師照亮了 別人，也升 華人自己 ”。甘愿吃苦， 樂于奉獻這就形成了教 師的精神，在 講臺上，我 們成了孩子 們

6、眼中的百科全 書;成了孩子 們心中的 鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春 風和情感，能體會到世上最真最 純的友愛在每次的 “教師節(jié) ”的時 候，我都會收到一些學生送來的 賀卡，里面寫著 “老 師好 ”就這么小小一句 問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受，并不在于學生的物 質(zhì)回報，而在于教 書育人本身所 帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳 時的滿足感和成就感 這，就是樂于奉獻的教 師精神。篇二：教 師師德演講稿集錦 (26 篇 )教師師德演講稿集錦1、無悔的 選擇不知哪位學者曾 經(jīng)說過 ： 教師的職業(yè)是太陽底下最 優(yōu)越、最光榮的。 帶著對這一理念的憧憬，我踏 進了幼兒園?？墒?，

7、當我第一天走 進教室，真正面 對著一群 燦爛的 小太陽 時，我的心里直犯 嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流， 這就是我 終身與之 奮斗的事 業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他 們?nèi)槌粑锤?，?們呀呀學 語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他 們是祖國的希望。面對現(xiàn)實 ，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾 經(jīng)，我一味地追求怎 樣培養(yǎng)孩子，怎 樣掌握高科技知 識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康 這些基本的常 識我卻忽略了。自從聽了 這樣一個故事，我的教學 觀念轉(zhuǎn)變 了。故事發(fā)生在 1987 年 1 月， 75 位諾貝爾獎 金獲得者在巴黎集會上，有人 問一位金 獎獲得者：您在

8、哪所大學，哪個 實驗室學到了您 認為最主要的 東西？ 出人意料， 這位白發(fā)蒼蒼 的學者回答 說，是在幼兒園。 在幼兒園學到了什么呢？ 學者回答： 把自己的 東西分一半 給小伙伴；不是自己的 東西不能拿；做 錯了事情要敢于承 認并表示歉意；午 飯休息時不能吵 鬧；和小朋友在一起要 團結(jié)、互助 ?從根本上 說，我學到的最主要的 東西就是 這些。 真的很感謝這位學者，他 給了我教學教程中一個深刻的教 誨，我在 強調(diào)發(fā)揮 幼兒的 創(chuàng)造性、 競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小 發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素 -忍耐、 寬容、團結(jié) 。說實在的，其 實，我也只不 過才 21 歲，還在做著學生 時代沒有做完的夢，

9、還需要父母的呵護！可是， 現(xiàn)實告訴我，我已 選擇了幼教這個光榮而又 艱巨的 職業(yè)，我已步入了 這個神圣的殿堂，我已承擔起 這沒有理由推卸的 責任，我必 須義無反顧地去做好那位學者 給我的教誨。 雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感； 雖然我還只是個學生，但我要有老 師的激情。我要在人生的沙漠里播種 綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。我知道前 進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學 習、虛心 請教、不斷提高自身素 質(zhì)，把對朋友的無私幫助、 對幼兒的關 懷愛護 、對事業(yè)的不斷追求， 揮灑地淋漓盡致。2、三尺 講臺無悔的 選擇

10、小時候,曾有人 問我： “你最崇拜的人是 誰 ?我毫不猶豫地回答 : 是老師 。 ”不 錯，在我幼小的心靈里，我就喜 歡老師，最怕的也是老 師，能得到老 師的一個表 揚，我就會高 興，激動好幾天。當 時我不聽話，做錯事情父母 總會說： “我要告 訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成 為了一名光榮的人民教 師。在教學生涯里，我不斷地努力 奮斗，對教師的含義也有更深刻地 認識。不 錯，教師是人類靈魂的工程 師，每次站在 講臺上，面 對幾十雙渴求知 識，純潔的眼睛，我就會感到 “老師 ” 這兩個字的份量。在 這由知識、情感、理想、信念 匯成的三尺 講臺，是多么神圣。教 師的一舉一動將會影

11、響 這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力 進取，不斷學 習，不斷地用新的知 識充實自己， 讓自身的知 識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有 這樣，才能做一名合格的教 師。正如一位名人 說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意 義的自我教育。三尺 講臺使教 師照亮了 別人，也升 華人自己。 ”甘愿吃苦， 樂于奉獻。 這就形成了教 師的精神，在 講臺上，我 們成了孩子 們眼中的百科全書；成了孩子 們心中的 鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春 風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的 “教師節(jié) ”的時 候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著 “老 師好 ”就這么小

12、小一句 問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物 質(zhì)回報，而在于教 書育人本身所 帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳 時的滿足感和成就感。 這，就是 樂于奉獻的教 師精神。站在講臺上，我就會 產(chǎn)生一種無言的神圣與莊 嚴。這樣 甘愿吃苦， 樂于奉獻，不斷 進取的教師精神， 鑄成了教 師淡薄名利，超然物外的氣度， 為了黨的教育事 業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。我熱愛黨的教育事 業(yè)，三尺 講臺，是我無悔的 選擇。我愿把自己的一生無私奉獻 給黨的教育事業(yè)。3、青春在 這里閃光當我還在讀書的時候，我 們就把老 師比作一棵小草。有人曾寫 過這樣 一首詩 不是我

13、的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。 雖然我活的不算 鮮艷，但活著，有自己的 顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息?幾年前，我 報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成 為一位光榮的人民教 師。但我并不后悔，因 為我知道，一 組普通的音符，倘若排列在同一音 階上，就 譜寫不出 優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的 樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的 樂章只能是 雜亂的，斷 續(xù)的， 偉大的事業(yè)也只能是沙 礫上的大廈，不摧自 垮。通過幾年的教育 實踐，我真 實地感受到 當老師，能使我的人生充 實，精神愉

14、悅，使我感到高尚。因 為教師是太陽底下最光 輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成 長，就有一種成就感。是的，我 們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面 對大千世界，我 們心懷淡泊，像春蠶，像蠟 燭，在平凡的工作 崗位上，用青春和生命 譜寫無怨無悔的人生。 雖然平凡，我 們的脊梁卻支撐著祖國的未來； 雖然清貧，我們的雙手卻托 舉著明天的太陽。 有句話說的好，不是工作適 應你，而是你去適 應工作，尤其是在 課改的關鍵時期，作為一名青年教 師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主 動地態(tài)度去學 習，迎接挑戰(zhàn)。在工作中， 經(jīng)常向其它教 師請教，參加外出培 訓，以及個人有 針對性地學習，力

15、爭使自己成 為一名家 長滿意、學校放心、孩子喜 歡的老師。我時常為自己是一名教 師而自豪， 為全體教職工上下一心、 團結(jié)奮進 、求實創(chuàng)新的精神而喝彩， 為學生奇思妙想、色彩 繽紛的作品而 嘆服，更 為鴨子口鄉(xiāng)的教育事 業(yè)而祝福。一切為了學生， 為了一切學生， 為了學生的一切。 雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少 “牛 頓”和“愛迪生 ”，但也絕不能讓“牛頓”和 “愛迪生 ”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛 勞，收結(jié)于平淡， 這就是我 們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求， 這里有我的 愛。讓 我們守候在那方 “黑土地 ”，用三寸 長的 “白 鏵犁 ”耕耘歲月

16、，讓我們的青春在 愛的奉獻中 閃光！4、我選擇 我追求彈指一揮間，五年的 歲月就在 繪聲繪色的講課聲中，就在埋 頭批改作 業(yè)的筆尖，就在上 課鈴與下課鈴的交替聲中滑 過。還記得，小的 時候， “老 師與學生 ”的游 戲是我的最 愛。還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學 畢業(yè)時，志愿 欄里毫不猶豫地寫下“師范”。往事一幕一幕。15 歲，我背著行囊走 進師范。在那里， 嚴謹?shù)男ｏL，嚴格的基本功 訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含 義： “學高 為師，身正 為范”。18 歲，我?guī)е荒樦蓺庾?進這所學校， 滿腔熱情地融入到與我年 齡相仿的學生當中。望著那些在教育 戰(zhàn)線

17、上嘔心 瀝血幾十年的老教 師仍孜孜不倦，看著他 們青絲變白發(fā)仍兩袖清風，我突然特 別深刻地理解人 們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教 師： “捧著一 顆心來，不 帶半根草去”， “春蠶到死 絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我深深地知道：作 為教師，光有奉獻是不 夠的，振 興民族的希望是教育，振 興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教 師，我們要有一種 緊迫感、使命感，必 須不斷學 習，與時俱進，開拓 創(chuàng)新，學 習新知識，掌握新技能，以適 應社會 對我們提出的越來越高的要求，從 1999 年至今，我走 過了我人生不平凡的五年。曾先后兩次參加 縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。 200

18、3 年 5 月我被 評為 “全縣 模范青年 團員 ”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科 錄取。最重要的是去年8 月，我以全 縣第四名的成 績被錄用為正式編制教師。我永遠不能忘 記的是那一段黑色的日子： 2001 年 10 月，第一次參加 進編考試的我因一分半之差被拒之 門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最 終我選擇留下來了，我離不開我心 愛的講臺，我離不開我心 愛的學生， 這里有我兒 時的夢，這里有我一生的追求。“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾 ”，我無悔我的 選擇。“撐一支長篇，向青草更青 處漫溯 ”，我將永不懈怠我的追求，我深信，載一船星 輝，

19、在星 輝斑斕里放歌 ”。終有一天，我會 “滿5、選擇平凡“小時候，我以 為你很神氣， 說上一句 話也驚天 動地，小 時候，我以 為你很神秘， 讓所有的難題成了樂趣?長大后我就成了你 ?”一首 優(yōu)美的歌曲，使我充 滿了對教師、對教育事 業(yè)的熱切向往，九二年初中 畢業(yè)之際，我毫不猶豫地 報考了師范。同學 們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖？ ?三年師范的學 習生活，最 終讓我把人生定格在三尺 講臺。因 為我覺得，當老 師，雖然平凡，但能使我的人生充 實，精神愉悅。的確，教 師的崗位是平凡的。只要你 選擇了教師這一職業(yè)，可以 說你也就 選擇了平凡。在教師的一生中，也 許不會干出什么

20、轟轟烈烈的大事 業(yè)。不像 農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家， 進行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人， 賣了商品，收 獲金錢；不像服裝 設計師，設計出新穎的服裝 ?有句古 話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教 師的幸福。是我的學生那天真的笑 臉，童稚的聲音 給了我幸福的體 驗，是我的學生那渴求知 識的雙眼 給了我勤奮工作的動力。前不久的一個晚自習，我走 進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我 盯著那位同學看了幾眼。于是，全班同學一 齊關注起來。我沒有 訓斥，沒有只言片 語的批評，而是走上前去，幫他扣好了 鈕扣，整好了衣 領。沒想到的是

21、，這樣一個很平凡的 舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就 這一件小事，使我再次感受到了教 師職業(yè)的平凡，再次體 驗到了這一平凡中的榮耀。印度大 詩人泰戈 爾說過 ： “花的事 業(yè)是甜蜜的，果的事 業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事 業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的 綠蔭的。 ”的確，我也是一片平凡的 綠葉，雖平凡但無悔， 雖平凡但無私。那是二 000 年秋十月的一天接到通知， 縣教研室要來 鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范 課驗收，準備的時間只有四天。 為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨 媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托 車撞傷，肇事者

22、逃之夭夭。 為了工作， 為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母 親，再次把婆 孫二人托付 給孩子的姨 媽。于是，我白天忙著上 課，照顧女兒，晚上回來 備課，準備資料，連續(xù)一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。要上 課了，但我已沒有了信心，因 為女兒沒照 顧到，準 備也不充分，情 緒也失了控，我只好 帶著沉重的心理 負擔走上 講臺，沒想到，學生 們給了我最大的支持，他 們和我配合得是那么默契，課后，大部分學生以老師真辛苦 為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作文， 讀得我和全班同學泣不成聲?；蛟S，有的人會 說我是一個沒有人情味兒的母親，的確，我 丟不下兩 歲半的女兒，但我更 丟不下我的學

23、生。那段 時間，盡管 紛亂繁忙，但我收獲了，收 獲不是驚喜，不是 碩果，而是平凡 學生的理解與支持， 師生間心靈的溝通。是啊， “吃也清淡，穿也素雅，心 懷淡泊，起始于辛 勞，收結(jié)于平淡。 ”這不正是教 師的人生寫照 嗎？既然我 選擇了教師這一職業(yè)，也就 選擇了平凡。但我將會用自己的那份 鐘愛寫下一生的承 諾：做一個平凡的 營養(yǎng)師，幫山里娃 飛越大山蓄 積力量；做一個平凡的 導航員，為山里娃 飛越大山 導向；做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新 課程中展翅 飛翔！6、為了心中那份 愛泰戈爾在詩中寫道： “花的事 業(yè)是甜蜜的，果的事 業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事 業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的 綠

24、蔭。 ”帶著 對綠葉精神的追求， 帶著對教師的崇拜， 帶著對教育事業(yè)的憧憬與 熱愛，十二年前，我 義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺 講臺的第一天，我便有一個 執(zhí)著的信念：全身心投入教育事 業(yè)，努力工作，不斷 進取，盡我所能，讓每一個學生能成人， 讓每一個家 長都放心。“一切為了孩子， 為了孩子一切， 為了一切孩子。 ”我把它當作我從教的最高準 則，在平凡的工作 崗位上做著平凡的事情。因 為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學 習。我清晰地 記得：前年夏天，我到三峽學院參加小學英 語教師培訓學習，一個噩耗 傳來，父 親溺水身亡，猶如晴天霹 靂，因為家中還有兩個急

25、需他照料的 親人 癱瘓在床的祖母和患精神病的母 親。但我從沒因家中困 難向組織要求什么，也從沒因此而耽 誤學生一 節(jié)課。只有空 閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為 了不耽 誤學生的學 習，我把 藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之 間。我曾苦 惱，也曾彷徨，但我的學生 給了我無 窮的力量。他 們說 ：“老師，你去 給孩子看病吧！我 們自己學習，能行！ ”我是幸福的，因 為我擁有孩子 們的理解，擁有孩子 們的愛。就是 這份愛，讓我在最困 難的時期堅強地挺過來了。如今 ,在市場經(jīng)濟 大潮的沖 擊下，人人奔 錢看，而作 為教師的我們，往往是兩袖

26、清 風，囊中羞澀。雖說 我們不具備金錢的富有，但我 們在精神上是富有的，有 誰能像我 們一樣，一舉手、一投足，一個美 麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的 話語，就能 撥動一個個美妙的心弦，就能 帶給他們無限歡樂？！我是教 師，就要奉獻，淡泊名利、安 貧樂道，時刻不忘 責任，一心想著事業(yè)。 “捧著一 顆心來，不 帶半棵草去。 ”為了學生能全面 發(fā)展，培 優(yōu)輔困；為了學生能共同進步，促膝 談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光 輝的事業(yè) 。 ”我愛學生，學生也 愛我。因 為有了愛，地更闊，天更 藍；因為有了愛，花更 艷，草更芳。而心中的那份 愛

27、，將激勵著我在人生的道路上 艱苦跋涉，用 熱血和汗水去 澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用 愛心去托起明天的太陽！7、年輕的翅膀想 飛翔很久以前，人 類就幻想 擁有翅膀能像 鳥兒一樣飛越高山， 飛越大海去追 尋心中的夢想。今天，人 類仍無翅膀，但我 們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲 憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的 領空展翅 飛翔。因為年輕，便有好多好多離奇的思 緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年 輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想 飛翔。我要飛向先進的行列。在 這里，我可以坦 誠地對各位說：初 進講壇，我后悔 過，我徘徊 過，但我一次又一次 說服我自己：既來之， 則安之。我一次

28、又一次警醒我自己：不要做 時代的淘汰者。俗 話說： “不想做將 軍的士兵不是好士兵。 ”既然在 這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位 優(yōu)秀的語文教師?？梢哉f這句成了我工作的 動力，成了我事 業(yè)前進的燈塔。今天， 雖然，我離 優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。我要飛向課改的前沿。勤 奮好學，學而不 厭是教師的美德，特 別是要改革有今天，特 別又是我們這些教育祖國下一代的年 輕教師，一日不學，猶如落 隊之雁。捷克教育家夸美 紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我 時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教 師，所以

29、我如一只口渴的 烏鴉，四處找水喝，在 2001 2003 年我參加遠程教育以求 專業(yè)知識之水，自己掏 錢跑郵局購名家教法之精點以求 創(chuàng)新教學之水。其實，我不渴求自己成 為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠 實的課改實踐者，我只知道我走 進教室，站在 講臺前，我是一只引 領五十只 雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思 維，所以在我的 語文教學中，我是 “寧 為玉碎，不 為瓦全 ”，寧可學生分數(shù)考低點，也不能扼 殺學生的 創(chuàng)新思維，也要使他 們在語文學習中得到快 樂。我要飛進學生的心靈。 “不熱愛 學生的教 師不是好教 師”，這是我想的。無數(shù) 優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學

30、生的 愛能使師生在心理上接近起來，能在 師生間架起一座互相信任的 橋梁。自從當上教 師，我就想當一位新型的教 師，一位學生喜 愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我 們學校進行了一次學生 評老師的活動，在開展活 動前，我就在想： 對于我這樣的一個在校內(nèi)四 處叮人的 “蜂子 ”，學生會 對你有好印象 嗎？結(jié)果出來了，心里有說不出的滋味，盡管 274 份問卷，對我最滿意率超 過 90% ，盡管我是竭力用一 顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有 3 票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同 時好使我悟出：老 師應用尊重、真 誠、理解的心去 熱愛每一片 綠葉， 讓每一片綠葉上

31、都撒 滿陽光， 讓每一片 綠葉上都有跳 躍的音符。 “走 進學生，走 進學生的心靈吧！ ”飛向先進的行列、 飛向課改的前沿、 飛進學生的心靈，年 輕的翅膀承 負著一份份厚重與博大，因 為年輕的翅膀只有 飛翔才能尋求平衡的支撐，不 飛，翅膀就會退化，不 飛，生命就會枯萎。 翅膀不能停止 飛翔，生命更不能停止 飛翔。教育的 領空為我們這些年輕的教師提供了廣 闊的天空。 讓我們飛出藍天白云的空 間，飛出海闊天空的舞臺，我 們的生命將永 遠年輕而美麗！8、信念 讓人充滿激情在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升 騰冷漠的生命，才能裸露 許多靈魂，以

32、及在 長長的黑夜 襲來時也有耐心期待天光。美國紐約歷史上的第一位黑人州 長；羅杰羅爾斯就是憑著一個信念而成功的， 羅杰羅爾斯出生在 紐約聲名狼藉的大沙 頭貧民窟，在那兒出生的孩子， 長大以后很少有人 獲得較體面的職業(yè)，在他上小學 時，他的校 長皮爾保羅鼓勵他 說： 你將來是 紐約州的州 長，羅爾斯聽了這話，相信了它，并且，從那天起， 紐約州長就像一面旗 幟，在以后的 40 多年間，他沒有一天不按州 的身份要求自己， 51 歲 那年，他真得成了 紐約 州 ， 杰 羅爾 斯就是憑著 終 有一天能當上州 長 的信念使自己走向了成功。在我上學 讀書 的 候起，看 老 站在講 臺上給 我 ，就開始 覺

33、得教師這 一職業(yè) 多么的令人向往，將來我要是能當一名教 那 多好啊。在中學 畢業(yè) 后，由于種種原因，我走 了宜昌市水利 電 力學校，曾一度后悔 過 ，可后來， 還 是 我走上了 這 神圣的講 臺，我 難得的機會??！當我走向神圣的 講 臺，看著臺下孩子 一雙雙求知的眼睛，我不由自主的 生了要當一名 秀教師 的信念。在 這 個信念的支持下，我如 饑 似渴的學 習 ，以 足一名 秀教師 所需要的知 功底和教育教學功底。我參加了學 培訓 ，拿到了我夢寐以求的大 文憑。 了適 新世紀 的教育要求，我刻苦學 了 算機， 現(xiàn) 已能較為 熟 的運用多種 件，并能制作一些簡單 的 件，以 必要時 所用。在 課

34、改來臨 的今天，我又多次參加新的課標培 ，接受新的教育篇三：教 師師 德演 稿集 錦 (26 篇 )教 德演 講 稿集 （ 26 篇）1、無悔的 選擇不知哪位學者曾 經(jīng)說過 ： 教 師 的 職業(yè) 是太陽底下最 優(yōu) 越、最光榮的。 著 對這 一理念的憧憬，我踏 進 了幼兒園?？墒牵斘业谝惶熳?進 教室，真正面 著一群 燦爛 的 小太陽 ，我的心里直犯 咕。做一個孩子王，和孩子交流， 就是我 身與之 奮 斗的事 業(yè)嗎 ？他 那么稚嫩，他 們 乳臭未干，他 們 呀呀學 語 ，他們 好動愛鬧 ，他們 喜怒無常，但他 們 是祖國的希望。面 ，我 做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己

35、。曾 經(jīng)，我一味地追求怎 樣 培養(yǎng)孩子，怎 掌握高科技知 識 技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康 些基本的常 識 我卻忽略了。自從聽了 這樣 一個故事，我的教學 念 了。故事 生在 1987 年 1 月， 75 位 金 獲 得者在巴黎集會上，有人 一位金 獎獲 得者：您在哪所大學，哪個 實驗 室學到了您 認為 最主要的 東 西？ 出人意料， 位白 發(fā)蒼蒼 的學者回答 說 ，是在幼兒園。 在幼兒園學到了什么呢？ 學者回答： 把自己的 西分一半 給 小伙伴；不是自己的 西不能拿；做 錯 了事情要敢于承 并表示歉意；午 休息時 不能吵 鬧 ；和小朋友在一起要 團結(jié) 、互助 從根本上 ，我學到

36、的最主要的 東 西就是 這 些。 真的很感 位學者，他 了我教學教程中一個深刻的教 誨 ，我在 強調(diào)發(fā)揮 幼兒的 造性、 競 爭性 ，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小 發(fā)揚 中 民族 傳統(tǒng) 的人格要素 -忍耐、 容、 團結(jié) 。說實在的，其 實，我也只不 過才 21 歲，還在做著學生 時代沒有做完的夢， 還需要父母的呵護！可是， 現(xiàn)實告訴我，我已 選擇了幼教這個光榮而又 艱巨的 職業(yè)，我已步入了 這個神圣的殿堂，我已承擔起 這沒有理由推卸的 責任，我必 須義無反顧地去做好那位學者 給我的教誨。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感； 雖然我還只是個學生，但我要有老 師的激情。我要在人生的沙漠

37、里播種 綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。我知道前 進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學 習、虛心 請教、不斷提高自身素 質(zhì)，把對朋友的無私幫助、 對幼兒的關 懷愛護 、對事業(yè)的不斷追求， 揮灑地淋漓盡致。2、三尺 講臺 無悔的 選擇小時候,曾有人 問我： “你最崇拜的人是 誰 ?我毫不猶豫地回答 : 是老師 。 ”不 錯，在我幼小的心靈里，我就喜 歡老師，最怕的也是老 師，能得到老 師的一個表 揚，我就會高 興，激動好幾天。當 時我不聽話，做錯事情父母 總會說： “我要告 訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成 為了一名光

38、榮的人民教 師。在教學生涯里，我不斷地努力 奮斗，對教師的含義也有更深刻地 認識。不 錯，教師是人類靈魂的工程 師，每次站在 講臺上，面 對幾十雙渴求知 識，純潔的眼睛，我就會感到 “老師 ” 這兩個字的份量。在 這由知識、情感、理想、信念 匯成的三尺 講臺，是多么神圣。教 師的一舉一動將會影響 這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力 進取，不斷學 習，不斷地用新的知 識充實自己， 讓自身的知 識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有 這樣，才能做一名合格的教 師。正如一位名人 說：“教學對教師本人，來 說也是一種最高意 義的自我教育。三尺 講臺使教 師照亮了 別人，也

39、升 華人自己。 ”甘愿吃苦， 樂于奉獻。 這就形成了教 師的精神，在 講臺上，我 們成了孩子 們眼中的百科全書；成了孩子 們心中的 鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春 風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的 “教師節(jié) ”的時 候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著 “老 師好 ”就這么小小一句 問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物 質(zhì)回報，而在于教 書育人本身所 帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳 時的滿足感和成就感。 這，就是 樂于奉獻的教 師精神。站在講臺上，我就會 產(chǎn)生一種無言的神圣與莊 嚴。這樣 甘愿吃苦， 樂于奉獻，不斷 進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度， 為了黨的教育事 業(yè)而無私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。 我熱愛黨的教育事 業(yè)，三尺 講臺，是我無悔的 選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻 給黨的教育事 業(yè)。3、青春在 這里閃光當我 在讀書 的時 候，我 們 就把老 師 比作一棵小草。有人曾寫 過這樣 一首 不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。 然我活的