主持人培訓(xùn)心得體會

1、主持人培訓(xùn)心得體會課題主持人培訓(xùn)心得體會廣東省梅州市蕉嶺縣徐召慶第二周，學(xué)校教導(dǎo)主任雪丹老師組織各個課題主持人進行了一次培訓(xùn)。這次培 訓(xùn)猶如一場及時雨，雪丹老師等經(jīng)驗豐富的老師為我這個課題主持方面的“菜鳥” 精心地解答了許多困惑，在很大程度上解決了我在課題主持工作中的難題，參加完 培訓(xùn)后，我感覺受益匪淺。這次培訓(xùn)，我們各個課題主持人歡聚一堂，氣氛尤為熱烈。雪丹老師告訴我們, 這次培訓(xùn)的目的之一是提供大家一個交流的平臺，大家在這個平臺里盡情交流自己 主持課題工作后的一些心得、看法、想法等；二是通過培訓(xùn)提高各主持人的工作藝 術(shù)、工作能力。培訓(xùn)會上，各主持人爭相發(fā)言，積極討論，各自建言獻策，使這次

2、培訓(xùn)活動富有創(chuàng)意。培訓(xùn)會由雪丹老師主持，首先選擇幾位在課題研究中取得明顯 成績的主持人介紹經(jīng)驗，如勇奎老師，金鳳老師等。他們分別從科研方法、科研與 課堂教學(xué)結(jié)合等角度有針對性地進行介紹，并且他們拿出各自主持的課題資料供我 們學(xué)習(xí)：勇奎老師那厚厚的資料盒，金鳳老師那精美的資料封面及齊全的資料，無 不讓人記憶猶新，充滿感嘆。然后我們在各課題組之間互動，由經(jīng)驗豐富的老師解 答我在課題研究中遇到的各種問題，有效地幫助我開展課題研究。這次培訓(xùn)會更加堅定了我開展課題的信念，盡管我的課題“以童詩欣賞、創(chuàng)作 提高六年級學(xué)生語文能力的研究”是一項較為艱難開展的專題，它與現(xiàn)階段的教育 背景不夠相符。但從兒童長遠的

3、發(fā)展來考慮，我覺得開展這個課題卻是很有必要的。 詩歌是中國的傳統(tǒng)文化，它以悠久的歷史，深厚的文化內(nèi)涵影響著一代代的中國人。 現(xiàn)在的小學(xué)生作為祖國未來的接班人，一定要傳承中華民族的優(yōu)秀文化。隨著時代 的發(fā)展，詩歌的形式也悄然發(fā)生了變化，它變得更加貼近我們現(xiàn)代人的生活。如今, 一首首活潑有趣、節(jié)奏和韻律感很強的兒童詩，具有一種擋不住的魅力，強烈地吸 引著我們的學(xué)生。兒童是天生的詩人，幾聲小感，便是他們呼之欲出的童心；幾行 小詩，便是他們自然純真的童趣。讓孩子學(xué)童詩有兩點好處。第一，淺近的好詩， 盡管兒童不一定字字都懂得很透，也足以啟發(fā)想象，開拓胸襟。多念一些好詩，孩 子們逐漸會感覺到語言的美，感覺

4、到書有念頭，有學(xué)頭，從而培養(yǎng)他們愛好語言的 感情，促進了他們求知的愿望，增長他們思考、想象的能力。第二，詩的語言精練，一字一詞都帶有顯著的色彩，組織配合又 十分嚴(yán)密，因而揣摩起來，一字一詞有著豐富的蘊含，讓人回味無窮。通過這次培訓(xùn)，我認為，教師開展課題研究重在過程，我們要在過程中認真讀 書，認真實踐反思，認真寫點體會，不斷堅持，重在積累，那么，自己的專業(yè)水平 也就有了提高了。我希望多開展這樣的活動，使我能盡快發(fā)展起來。主持人培訓(xùn)班心得體會 所在單位： * 學(xué)員姓名： *學(xué)號：* 年*月* 日，我懷揣著激動、期待的心情，參加了 * 公司組織的為期 * 天的主持人培訓(xùn)班。而這次的培訓(xùn)班公司可謂是極

5、其重視，并由公司領(lǐng)導(dǎo) * 親自 作出了批示。因為這一次的培訓(xùn)是 * 公司第一次組織的關(guān)于“主持人”方面的專 業(yè)培訓(xùn)，力求組建我 * 公司第一支較為專業(yè)的主持人隊伍，并為日后隊伍的擴大， 打下堅實的第一步。公司專門將這次培訓(xùn)安排在位于 * 的培訓(xùn)中心，在這里環(huán)境舒適并免費提供 食宿，為我們能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)提供了優(yōu)良的環(huán)境。而且公司為每個學(xué)員都制定了一套 科學(xué)的作息安排與管理細則，保證我們在這幾天的時間里能夠緊中有弛，勞逸結(jié)合， 更有成效的完成這次的主持人培訓(xùn)。第一節(jié)課，是由 * 老師主持的一次令我們印象深刻的開班動員會，明確的告 訴了我們開展這次主持人培訓(xùn)班的目的和意義，并且使我們初步的了解到什么是

6、主 持，也使我們更加相信我們可以成為一名出色的主持人。第二節(jié)課，是由 * 院長 給我們傳授的關(guān)于“公眾語言表達概說”的課程。她給我們播放了一些極為有特點 的歷史人物的講話，使我明白到：周圍人所聽到你聲音的優(yōu)劣，是由你獨特的氣質(zhì) 和氣魄所決定的。課上還講到語言表達的一些重要的專業(yè)技巧和主持前需要準(zhǔn)備的 前期工作。第三節(jié)課，是由 * 老師給我們傳授的關(guān)于“主持人形象設(shè)計”方面的 課程，課上講到了人體的比例，教授了我們?nèi)绾芜\用不同的衣服、尺寸、顏色，在 不同的場合去完美的包裝自己，體現(xiàn)自己優(yōu)勢的一面，消除自己劣勢的一面。使我 明白了形象是由內(nèi)在和外在兩部分組成的，除了要重視衣著打扮，也要注意言行舉止

7、。并且 課上還教授了我們一些在日常工作和生活中的形象設(shè)計，使我們不管在工作、學(xué)習(xí)、 生活上都受益匪淺。第四節(jié)課，是由 * 老師給我們傳授的關(guān)于“語音表達技巧”方面的課程，老 師告訴我們，在說話的時候要有自信和真情實感，特別要注意表達的邏輯性。在課 上，老師還重點傳授了如何正確使用聲音，而我自己也進行了一個小小總結(jié)，在用 聲上：表達要明確，節(jié)奏需流暢。音量平均使，語氣帶有情。聲斷情不斷，音停意 不停。這節(jié)課后，使我明白了播音語言就是生活中的語言，適合自己的語言就是美。 第五節(jié)課，是由 * 老師給我們傳授的關(guān)于“吐字發(fā)聲技巧”方面的課程，而 * 老 師的講話風(fēng)格也讓我深深地感覺到主持的聲音是那么吸

8、引人。在課上，老師告訴我 們在話筒前我們的吐字發(fā)音與平時沒有話筒時是不一樣的，教授了我們在話筒前的 吐字技巧、氣息控制和共鳴運用，讓我們學(xué)會了如何讓話筒幫助我們說話。第六節(jié)課，是由 * 老師給我們傳授的關(guān)于“關(guān)于廣義備稿與狹義備稿”方面 的課程，在課上老師告訴我們，拿到稿件，先考慮稿件內(nèi)容的定位以及個人的定位。 廣義備稿就是要有政治的弦，以及廣泛積累的知識。而狹義的備稿就是在看到一件 事情的表面后，要剖析深層次的東西，總結(jié)明確主題基調(diào)，并與領(lǐng)導(dǎo)溝通，應(yīng)付突 發(fā)事件。課后我更加明白了提前備稿的重要性，而且稿件也需要一邊讀，一邊感受， 因為播音也可以熟能生巧。而第七節(jié)課，是由我非常喜歡的主持人 *

9、 老師所講授 的“主播訪談技巧”方面的課程，在課上， * 為我們深刻總結(jié)了訪談的技巧，以及如何運用氣場和聲音來控制和調(diào)節(jié)現(xiàn)場。使我 明白了主持人對于現(xiàn)場的控制至關(guān)重要。最后一天，培訓(xùn)班特別安排了專業(yè)隊伍，給我們進行了一次一對一的培訓(xùn)，老 師專門幫我找到了我在發(fā)聲時最好聽的音段，而且還一點點的糾正我在主持時的缺 點，并督促我進行了改正，而且還教授了我一些處理現(xiàn)場突發(fā)情況的技巧，使我的 主持技巧有了實際的運用和長足的進步。在最后我們進行了培訓(xùn)成果的匯報演出， 得到了場下領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)員的認可，獲得熱烈的掌聲，而這次的培訓(xùn)也在這極為 熱烈的掌聲中落下了帷幕。我小時候一直很羨慕那些電視工作者，一直夢想

10、著能和他們一樣侃侃而談，正 氣瀟灑。而這一次我竟然可以與他們近距離的接觸，而且他們還給我們傳授了很多 的心得，讓我重新對自己有了新的定位。特別是在日常生活中我也變的更加自信、 說話也變的更加清晰流利，衣著也穿的更加合理漂亮，言行也變的更加正氣瀟灑。 這次培訓(xùn)真的使我受益匪淺。我在以前也參加了很多次的培訓(xùn)，但這次主持人培訓(xùn)是讓我感覺很特別的一次 培訓(xùn)，它既培訓(xùn)了我們作為一個主持人專業(yè)技巧，也讓我直接感受到了 * 公司的 企業(yè)文化和企業(yè)愿景。使我感覺與企業(yè)的距離拉近了，更覺的公司像我第二個家。因此我下定決心，用我的知識和熱情帶動更多的員工加入到主持人的隊伍里， 并且?guī)ьI(lǐng)更多的人加入到企業(yè)文化建設(shè)中

11、來，為 * 公司建設(shè)奉獻出我全部的力量。行政管理專業(yè)答辯主持人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)鄂爾多斯市分校李相飛2014 年 6月 29 日，我按時參加了中央電大開展的此項培訓(xùn)活動。之后，我又 先后學(xué)習(xí)了中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”行政管理專 業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱、“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放 教育試點”集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實施意見（試行）等文件。通過聽講和自學(xué)， 我澄清了自己已有的許多模糊認識，懂得了當(dāng)好行政管理專業(yè)答辯主持人的重大意 義，明確了行政管理專業(yè)本科答辯的具體規(guī)范和程序，也清楚了申請該專業(yè)答辯主 持人的條件和要求。此次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我收獲頗

12、多，獲益匪淺。具體來講，通過此 次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我主要明白了以下知識和道理：一、行政管理專業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備行政管理專業(yè)所要求的知識 和素養(yǎng)，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體等公共管理領(lǐng)域從事管理工作的復(fù)合應(yīng)用型高級專門人才二、行政管理專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)一般包括社會調(diào)查和畢業(yè)論文兩部分。1 、社會調(diào)查必須在學(xué)生學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)課程學(xué)分達到全部課程總學(xué)分 60% 以上的基礎(chǔ)上進行。組織社會調(diào)查的目的是為了讓學(xué)生接受行政管理思維和業(yè)務(wù)技 能的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們認識、觀察社會的能力，使他們具有運用行政管理 理論和知識分析問題、解決問題的基本能力并具有一定的創(chuàng)新意識，同時也是為他 們

13、以后撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。至于社會調(diào)查的形式則可采取到行政機關(guān)實習(xí)、實 地綜合考察、案例分析等形式。指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查的教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實踐工作 的具體要求和安排，制定詳細的工作計劃。之后，應(yīng)對學(xué)生社會調(diào)查全過程進行指 導(dǎo)，解決社會調(diào)查中的有關(guān)問題；指導(dǎo)學(xué)生制訂反映社會調(diào)查成果的文字材料寫作 計劃，檢查寫作提綱，審閱學(xué)生寫作初稿，提出具體修改意見；指導(dǎo)學(xué)生進行文獻 檢索，推薦參考書目和資料并指導(dǎo)閱讀；應(yīng)針對學(xué)生社會調(diào)查全過程表現(xiàn)寫出具體 準(zhǔn)確的評語，并給出初評成績。至于社會調(diào)查的成績考核應(yīng)以學(xué)生提供的社會調(diào)查 報告為依據(jù)。完整的調(diào)查報告內(nèi)容應(yīng)包括：社會調(diào)查題目、參加時間、地點、方式、 內(nèi)容、過

14、程、發(fā)現(xiàn)的問題以及運用行政管理理論去解決的問題，最后形成相關(guān)結(jié)論。 社會調(diào)查的字?jǐn)?shù)應(yīng)不得少于 3000 字。社會調(diào)查的成績評定一般采用百分制。指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生在選題（占 10 分）、 觀點是否明確和正確（占 35 分）、材料是否豐富和翔實（占 30 分）、邏輯是否嚴(yán) 密和結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)（占 15 分）、語言文字是否流暢和優(yōu)美（占 10分）等五方面進 行綜合評定，給出具體分?jǐn)?shù)。2 、畢業(yè)論文的選題應(yīng)當(dāng)在行政管理專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合行政管理專業(yè)的特 點。需要特別注意的是，畢業(yè)論文的選題在整個畢業(yè)論文寫作中非常重要：（1）選好題是寫好畢業(yè)論文的第一步；（ 2）選題是否合適決定寫作能否順利進行；（ 3）

15、 選題一定程度上決定了論文的質(zhì)量。因此，論文指導(dǎo)教師一定要首先幫學(xué)生選好題。 在審核學(xué)生的論文題目時可從以下角度進行把握：（ 1）所選的對象是一個問題； （ 2）所研究的是專業(yè)問題；（ 3）所研究的問題在學(xué)生能力范圍內(nèi)；（ 4）所 選的問題有一定的新意。這是從正面來講。從反面來講，應(yīng)注意：（1）所選的題目是否過時；（ 2）所選題目是否脫離學(xué)生自身實踐；（ 3）所選題目是否過于 瑣碎和容易；（ 4）所選問題是否不明確、不具體；（ 5）所選題目是否難以駕馭、 是否屬于大、難、空題目。此外，教師在指導(dǎo)學(xué)生選題時，還應(yīng)注意提醒學(xué)生： （1）確定選題的價值。從做學(xué)問的角度看，評價選題的價值標(biāo)準(zhǔn)只有一個，

16、即是 否有利于發(fā)現(xiàn)事物真相。象現(xiàn)實中的熱點問題、理論上的空白問題、學(xué)科之間交叉 問題、前瞻性趨勢問題等都是極有意義的；（ 2）確定選題的范圍。對多數(shù)有一定 實踐工作經(jīng)驗的學(xué)生來講，做實踐方面問題的研究更為可行；（3）確定選題的角度。確定選題的角度，實際上與問題的分析有關(guān)，即我們將所研究的問題看成是什么性質(zhì)的問題?？醋霾煌男再|(zhì)，則分析過程與結(jié)論完全不同。我們學(xué)生論文的選 題角度不宜多，最好是只選擇其中的一個角度，這樣分析起來才會概念完整、邏輯 統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、內(nèi)容深入。確定文章研究角度，有以下幾種思路：（1）從行政管理專業(yè)領(lǐng)域中選一個角度；（ 2）從其他學(xué)科中選一個角度研究行政學(xué)問題；（ 3）

17、 借用某一學(xué)者的理論和視角。（ 4）基于某一研究方法研究問題，如回歸分析法、 層次分析法?？傊x題需要結(jié)合我國行政管理實踐，提倡選擇應(yīng)用性較強的課題， 特別鼓勵結(jié)合當(dāng)前社會實踐亟待解決的實際問題進行研究。此外，學(xué)生的畢業(yè)論文還應(yīng)做到觀點明確，材料翔實，論證有力，結(jié)構(gòu)完整， 邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順。畢業(yè)論文應(yīng)為學(xué)術(shù)論文。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等 各類非學(xué)術(shù)的文章不能作為畢業(yè)論文提出。畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)一般不少于 5000 字，不超過 10000 字。畢業(yè)論文主要內(nèi)容應(yīng)包括： 摘要、目錄、正文、參考文獻。需要注意的是，畢業(yè)論文所引用的中外文參考文獻 資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或

18、著作、期刊名）、作者、 出版單位、時間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考資料也應(yīng)注明資 料來源。 畢業(yè)論文應(yīng)統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一使用 a4 紙進行文字打印及裝訂。此外，行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)對每位學(xué)生畢業(yè)論文進行分階 段指導(dǎo)，一般不少于 8 小時，每次指導(dǎo)需進行較詳細記錄；應(yīng)檢查學(xué)生獨立完成協(xié) 作工作情況，鑒別并制止抄襲、剽竊等造假行為；應(yīng)針對學(xué)生畢業(yè)論文全過程表現(xiàn) 寫出具體準(zhǔn)確的評語，并以百分制給出初評成績。在給成績時，指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生 在選題是否合適（占 25 分）、觀點是否明確和正確（占 30分）、材料是否豐富和 翔實（占 20 分）、邏輯是否嚴(yán)密和結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)

19、謹(jǐn)（占 15 分）、語言文字是否流暢 和優(yōu)美（占 10 分）等五方面進行綜合評定，給出具體分?jǐn)?shù)。行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯主持人應(yīng)組織答辯教師對學(xué)生畢業(yè)論文、學(xué)生 答辯過程進行評議，根據(jù)中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）初評成績評分標(biāo)準(zhǔn) 和中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評判標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生答辯過程情況， 參考畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的初評成績，以百分制給出畢業(yè)論文的最終成績。這些就是我通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)獲得的基本收獲。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和進修，不 斷充實自己、提高自己，以求為行政管理專業(yè)本科階段的教育做更多的工作。參加課題主持人培訓(xùn)的一點體會3 月 27 日，我和我們學(xué)校的六位課題主持人一起到徐州淮海

20、堂參加了市教科 所舉辦的個人課題主持人培訓(xùn)會。本次培訓(xùn)會與以往的培訓(xùn)相比，主要由一些個人 課題做的比較好的主持人介紹自己做課題的過程、體會，而不是請一些專家所做的 報告，比較貼近我們實際，聽了之后，感到收獲很大。首先，端正了做課題的態(tài)度和動機。我一直以為，教師的主要工作是教學(xué)，教 學(xué)研究則不應(yīng)是教師做的工作，而應(yīng)是專門從事這項工作的人做的，課題更與教師 的教學(xué)沒多大關(guān)系，我做這個課題的動機，僅僅是為了評高級積累一點材料，因此 在此之前，我僅僅按要求發(fā)了一篇開題報告和一片讀書筆記。聽了幾位老師的報告 之后，對我的觸動很大。做課題完全可以結(jié)合自己的教學(xué)實際，完全可以和自己的 平時教學(xué)聯(lián)系起來，完全

21、可以從自己的教學(xué)實際出發(fā)，而不是在課余時間苦思冥想， 以至于認為做課題是在浪費老師的精力，對自己的教學(xué)也起不到促進作用（也根本 沒想去和自己的教學(xué)相聯(lián)系）。幾位做報告的老師都把平時的教學(xué)和課題聯(lián)系起來， 通過做課題，解決了自己在教學(xué)中的一些疑惑，對自己的教學(xué)有很大的促進作用， 同時提高了自己的業(yè)務(wù)能力。我想我也應(yīng)該把課題與平時的教學(xué)聯(lián)系起來，把課題 與教學(xué)融合在一起，把教學(xué)中的疑惑放到課題中去，把課題研究的成果用到教學(xué)中 去，做到課題與教學(xué)研究相輔相成，相互促進。其次，做課題不能孤軍奮戰(zhàn)。以前，老以為課題是我個人的事，與其他人無關(guān)。 聽了幾位老師的報告之后，明白了這種想法是不對的。做課題應(yīng)該充

22、分調(diào)動同事的 力量，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的力量，我認為我的課題還應(yīng)該充分調(diào)動有關(guān)家長的力量， 這樣一來，不僅可以節(jié)省自己不少精力，而且還可以提高自己的課題質(zhì)量?？傊?，我認為參加這次培訓(xùn)會收獲很大，絕不僅僅是以上兩點，我對自己的課 題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓(xùn)。參加課題主持人培訓(xùn)會體會3 月 21-22 日，全省教科所（院）長會議暨“十二五”規(guī)劃基礎(chǔ)教育課題主持 人培訓(xùn)會在煙臺龍口召開，全省中小學(xué)教育課題近千位主持人集聚一堂，聆聽了北 京市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室主任耿申研究員中小學(xué)教育科學(xué)研究的方法與路徑， 北京師范大學(xué)劉復(fù)興教授當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，濰坊市廣文中學(xué) 趙桂霞校長關(guān)于省“十一五”課題研究個案解析，山東省教育科學(xué)研究所所長、山