教師招聘考試預(yù)測試題

1、2013年教師招聘教育綜合知識模擬試題及答案（1）一、單選題1.杜威所主張的教育思想被稱作是( )。a.存在主義教育思想 b.要素主義教育思想 c.實用主義教育思想 d.永恒主義教育思想2.在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是( )。a.北歐的尼德蘭 b.捷克的夸美紐斯 c.法國的斯圖謨 d.德國的福祿培爾3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )。 a.學(xué)生只有機械記憶的能力 b.教師的知識、能力是不一樣的c.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 d.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)

2、研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是( )。 a.觀察法 b.讀書法 c.文獻法 d.行動研究法5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持( )。 a.勞動起源論 b.生物起源論 c.心理起源論 d.生物進化論 cbcda6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的( )。a.十五大b.十四大c.十三大 d.十二大7.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指( )。 a.教育制度 b.學(xué)校教育制度 c.教育體制

3、d.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度8.中華人民共和國義務(wù)教育法頒布于( )。 a.1985年 b.1986年 c.1987年 d.1988年9.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進行的學(xué)制實驗是( )。a.六三制 b.雙軌制 c.分支型 d.五四制10.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。a.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 b.加強現(xiàn)代科學(xué)教育 c.開展網(wǎng)絡(luò)教育 d.高等學(xué)校擴招 babda11.教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種( )。 a.認識活動 b.教師教的活動 c.學(xué)生學(xué)的活動 d.課堂活動12.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，( )。 a.是同時的 b.師

4、范學(xué)校出現(xiàn)得早 c.教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早d.說不清楚 13.在教育活動中，教師負責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說( )。 a.學(xué)生在教育活動中是被動的客體 b.教師在教育活動中是被動的客體c.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用 d.教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用14.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性( )。a.并不重要的時期 b.非常重要的奠基時期 c.沒有效果的時期 d.最不會受外界影響的時期15.德國教育家赫爾巴特是( )。a.兒童中心論的代表 b.教師中心論的代表 c.勞動教育中心論的代表 d.活動中心論的代表16.在1951年提

5、出“范例教學(xué)”主張的是( )。 a.赫爾巴特 b.瓦根舍因 c.懷特海 d.克伯屈17.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是( )。a.堅持人文教育為主 b.堅持科學(xué)教育為主 c.堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進 d.要看情況而定18.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的( )。 a.主體 b.客體 c.教的主體 d.學(xué)的主體19.美國行為主義心理學(xué)家華生在行為主義一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物醫(yī)生、律師

6、、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是( )。 a.遺傳決定論的觀點 b.環(huán)境決定論的觀點c.家庭決定論的觀點 d.兒童決定論的觀點20.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是( )。 a.杜威 b.懷特海 c.布魯納 d.克伯屈二、多選題1.美國當代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括的主要部分是( )。a.認知領(lǐng)域 b.日常生活領(lǐng)域 c.情感領(lǐng)域 d.動作技能 e.安全領(lǐng)域2.文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在( )。 a.內(nèi)容的豐富 b.增強國家對課程改革控制權(quán) c.課程結(jié)構(gòu)的更新d.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ) e.課程改革由受教育者完成 3.我國學(xué)校教育層次包括( )。 a.

7、幼兒教育 b.初等教育 c.中等教育 d.高等教育 e.學(xué)歷教育4.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指( )。 a.四書 b.文法 c.修辭 d.辯證法 e.論語5.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是( )。 a.家庭教育 b.道德教育 c.班級教育 d.學(xué)校教育 e.社會教育6.反映家庭教育中存在問題的說法的是( )。 a.方法科學(xué) b.家長對孩子期望偏高 c.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí) d.不能全面關(guān)心孩子的成長 e.家庭教育是教育的一個分支7.結(jié)合中小學(xué)教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是( )。a.以業(yè)余為主 b.以自學(xué)為主 c

8、.以長期為主 d.以短期為主 e.以國外學(xué)習(xí)為主8.聯(lián)合國兒童權(quán)利公約規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是( )。a.無歧視原則 b.提早自立原則 c.尊重兒童觀點與意見原則 d.尊重兒童尊嚴原則 e.兒童利益最佳原則9.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是( )。 a.重視課程的標準化建設(shè) b.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化 c.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化 d.重視能力的培養(yǎng) e.重視個別差異10.下列課程屬于綜合課程的有( ) a.核心課程 b.融合課程 c.潛在課程 d.活動課程 e.廣域課程三、名詞解釋1.教育：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、

9、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變?nèi)说纳硇乃刭|(zhì)為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代社會，學(xué)校教育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式，而學(xué)校教育是由專職機構(gòu)的專職人員承擔(dān)實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。2.教育方針：是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育

10、工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領(lǐng)。 3.德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個方面。4.課外活動：是中小學(xué)為實現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。5.教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。四、簡答題1.科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面(1)科

11、技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因； (2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容； (3)科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。2.為什么學(xué)校教育工作必須要堅持以教學(xué)為主 (1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點所決定的； (2)教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑； (3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點決定的； (4)歷史經(jīng)驗已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。 3.請說明教育目的同培養(yǎng)目標的關(guān)系。首先，教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標是根教育目的制定的某一級或某一類學(xué)?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體化

12、；其次，培養(yǎng)目標的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目的又必須通過各級各類學(xué)校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標而實現(xiàn)。4.簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是什么(1)社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)； (2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子 (3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞 (4)國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。五、論述題1.聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當遵循的道德準則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：1、

13、有利于提高教師的素質(zhì)。2、有利于強化教師的事業(yè)心和責(zé)任感。3、有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動社會主義精神文明建設(shè)。4、有利于推動素質(zhì)教育的實施。2.如何理解教育的經(jīng)濟功能2013年教師招聘教育綜合知識模擬試題及答案（2）一、選擇題1教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（ ）a教育哲學(xué) b教育心理學(xué)c教育學(xué) d教學(xué)論2“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是（ ）a大學(xué) b中庸c論語 d春秋3一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關(guān)系是（ ）a教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展 b教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展c教育常常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡

14、d政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展狀況4教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有（ ）a順序性和階段性 b不均衡性c穩(wěn)定性和可變性 d個別差異性5智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（ ）a觀察力 b想像力c思維力 d判斷力6我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任？（ ）a地方 b中央c社會力量 d學(xué)生家長7“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（ ）a復(fù)雜性、創(chuàng)造性 b連續(xù)性、廣延性c長期性、間接性 d主體性、示范性8“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）a理論聯(lián)系實際的原則 b啟發(fā)性原則c循序漸進的原則 d鞏固性原則9“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說

15、的是（ ）a道德認識 b道德情感c道德意志 d道德行為10做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（ ）a組織和培養(yǎng)班集體 b全面了解學(xué)生c培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) d做好后進生轉(zhuǎn)化工作11在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（ ）a學(xué)科課程論 b活動課程論c實質(zhì)教育論 d現(xiàn)代課程論 12三結(jié)合的教育一般是指（ ）a學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合b班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合c校長、教師和家長教育三結(jié)合d家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合13孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點？（ ）a主體性 b創(chuàng)造性c間接性 d示范法二

16、、填空題14馬克思主義的誕生，為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。15“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。16社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。17德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。18課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。三、簡答題19教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教

17、育家的哪部著作？教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生；馬克思主義教育學(xué)的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。捷克教育家亨美紐斯的大教學(xué)論的出版，標志著教育學(xué)作為獨立的學(xué)科開始形成。20課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識？課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些？課程內(nèi)容包括：關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識；關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗；關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學(xué)科課程標準和教材。21簡述德育工作的新形式。通過開展社區(qū)教育進行德育；創(chuàng)辦業(yè)余黨校；開展心理健康教育活動；建立教育基地。四、論述題22為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)

18、系？試加以論述。（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容；生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)；生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式。（2）教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進作用，這主要表現(xiàn)在：教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段；教育是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段；教育是產(chǎn)生新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段。2013年教師招聘教育綜合知識模擬試題及答案（3）一、選擇題 1近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（ ） a夸美紐斯 b赫爾巴特c杜威 d洛克 2贊科夫在教學(xué)與發(fā)展一書中提出五條新的教

19、學(xué)原則，不在此列的一條是（ ） a高難度原則 b高速度原則c理論知識起主導(dǎo)作用的原則 d循序漸進原則 3下列說法不正確的是（ ） a教育將隨國家的消亡而消亡b一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性 c教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展d教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會 4體育的根本任務(wù)是（ ） a通過體育對學(xué)生進行思想品德教育b增強學(xué)生體質(zhì) c向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能d向國家輸送優(yōu)秀運動員 5我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（ ） a壬寅學(xué)制 b癸卯學(xué)制c壬子癸丑學(xué)制 d壬戌學(xué)制 6“教學(xué)相長”這一提法（ ） a最早出現(xiàn)于論語b指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位 c是我國新型的師生

20、關(guān)系的特點之一d說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素 7澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（ ） a實物直觀 b模象直觀c語言直觀 d虛擬直觀 8學(xué)校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達到德育目標的基本手段是（ ） a班主任工作b共青團、少先隊組織的活動 c各科教學(xué)活動d校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí) 9班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（ ） a全面了解和研究學(xué)生b整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 c對學(xué)生進行品德教育d教育學(xué)生努力學(xué)習(xí) 10教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ） a上課 b備課c課堂練習(xí) d學(xué)業(yè)成

21、績的檢查與評定 11班級授課制的實施在我國始于（ ） a唐代 b清末c民國初期 d新中國成立 12哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（ ） a原始社會 b古代社會c資本主義 d社會主義 13班主任了解學(xué)生的基本方法是（ ） a觀察法 b問卷法c談話法 d調(diào)查法 二、填空題 14洛克在教育漫話一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個人本位論主張。 15教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律和教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。 16體育是以身體活動為基本內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。學(xué)校體育的基本組織形式是體育課。 17廣義的教育制度指國民教育制

22、度；狹義的教育制度即學(xué)制，它是一個國家各級各類學(xué)校的總體系。 18教師在整個教育過程中起主導(dǎo)作用。“我愛我?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的民主平等特點。三、簡答題 19教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面？ 教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它是一個永恒的范疇。 教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現(xiàn)為階級性。 教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系；教育要受其他社會意識形態(tài)的影響；教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。不能將其獨立性絕對化。 20簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容。 舊式分工造成了人的片

23、面發(fā)展；機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能；社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。 21教學(xué)過程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求？ （1）根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點恰當?shù)剡x擇直觀手段。 （2）直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。 .（3）重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學(xué)生掌握知識。 四、論述題 22試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。 （1）教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。 （2）教師是教育者，他要將

24、國家社會規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學(xué)生是未知者，所以，教師要對教學(xué)過程起主導(dǎo)作用。 （3）在教學(xué)過程中，學(xué)生是教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主體。文化知識要內(nèi)化為學(xué)生自身的智力才能，要通過學(xué)生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性。 （4）我們既不能片面地強調(diào)教師的絕對權(quán)威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動學(xué)生的自覺積極性正確地結(jié)合起來。2013年教師招聘教育綜合知識模擬試題及答案（4）一、選擇題 1“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學(xué)必須遵循的原則是（ ） a因材施教原則 b鞏固性原則c啟發(fā)性原

25、則 d科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則 2下列說法不是杜威實用主義教育學(xué)的論點是（） a教育即生活 b學(xué)校即社會c做中學(xué) d生活即教育 3古希臘斯巴達教育比較重視（ ） a軍事體操教育 b政治哲學(xué)教育c天文數(shù)學(xué)教育 d全面發(fā)展教育 4我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（） a1911年 b1912年c1957年 d1958年 5我國頒布實行的壬戌學(xué)制是在（ ） a1902年 b1903年c1912年 d1922年 6教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有（） a系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) b精深的專業(yè)知識c廣博的文化基礎(chǔ)知識d必備的教育科學(xué)知識 7人們常說“教育有法而教無定法”，

26、這反映教師勞動具有（ ） a連續(xù)性特點 b創(chuàng)造性特點c長期性特點 d示范性特點 8學(xué)校工作必須堅持以（ ） a教學(xué)為主 b德育為主c教師為主 d學(xué)生為主 9前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指（ ） a知行統(tǒng)一原則b尊重信任與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則 c教育影響的一致性與連貫性原則d集體教育與個別教育相結(jié)合的原則 10課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（） a師生共同參加的b學(xué)生自愿選擇的c有目的、有計劃、有組織的d受教學(xué)計劃、教學(xué)大綱規(guī)范的 11班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是（ ） a了解和研究學(xué)生b組織和培養(yǎng)班集體c做好個別學(xué)生的教育工作d同家庭、社會密切配合 12“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（ ） a連續(xù)性 b創(chuàng)造性c主體性 d長期性 13德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（） a以“知”為開端，知、情、意、行依次進行b以“情”為開端，情、知、意、行依次進行 c以“行”為開端，行、知、情、意依次進行d視具體情況，可有多種開端和順序 二、填空題 14在確定教育目的的依據(jù)問