《寫參觀游覽的文章》導(dǎo)學(xué)案

1、八上第四單元作文寫參觀游覽的文章導(dǎo)學(xué)案露為風(fēng)味月為香 教材出處 蘇教版八年級語文上冊第四單元寫參觀游覽的文章 課前準備 學(xué)生準備：準備兩篇參觀游覽的語段；準備我作文本以便上課訓(xùn)練 教師準備：準備好采用各種不同寫作方法的參觀游覽的語段制作成課件 習(xí)作目標 1. 學(xué)會寫參觀游覽的文章，能抓住景物特征進行描寫，抒發(fā)真情實感。2. 學(xué)習(xí)“定點觀察”、“移步換景、”“分類摹寫”的寫作方法，并在訓(xùn)練中運用。熱愛大自然的情懷，陶冶情操。移步換景、”“分類摹寫”幾種寫作方法，進行寫景 。語段展示點評法 小試身手法 聽、寫、討論等形式開展活動，并充分運用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)。3. 培養(yǎng)熱愛生活、 習(xí)作重點和難點

2、 掌握“定點觀察”、 突破方法 通過課上指導(dǎo)和學(xué)生范文閱讀，讓大家掌握常見的幾種寫作方法。 教法與學(xué)法 教法：啟發(fā)式教學(xué) 學(xué)法：討論對比法 總之， 通過講、讀、 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點。比如水，有的洶 涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼那么，怎樣寫出景物的特點 呢？ 關(guān)鍵的是要進行細致的觀察。傳說宋代畫家文與可， 為了畫好竹子， 冒著似火的驕陽， 全神貫注地看著一片竹子， 臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時烏云蓋住了山頭， 隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂

3、的 竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑， 向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出 最出眾、最富有特點的竹子。二、學(xué)習(xí)本單元后的寫作知識短文：（一）學(xué)生自主閱讀，圈點主要內(nèi)容。（二）明確：1、參觀游覽時要仔細觀察，認真聽取介紹，研讀有關(guān)文字材料。2、寫參觀游覽的文章要注意條理清楚，思路有三種： “定點觀察、”“移步換景、”“分類摹寫。”3、參觀游覽的文章形式可以自由靈活，語言一定要生動形象，富有感情，“觀山則情滿于山，觀海則意溢于海” ， 讓讀者受到感染。三、參觀游覽的文章的基本結(jié)構(gòu)及要求：（一）開篇適宜點明參觀游覽

4、的對象，語言簡練。（二）主體部分采用“定點觀察”、“移步換景”或“分類摹寫”的方法，條理清楚地交代參觀游 覽的路線，抓住景物特征，運用生動形象的語言有順序地描寫景物，在描寫中融入自己 的真情。1. 定點觀察法。 就是固定立足點，有次序地展開觀察。即由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到 高，從左至右或從右至左等。觀察時作者的立足點始終不能發(fā)生變化，必須固定在一個 基點上。如：站在五臺山的山頂，可以依次寫看到的山、樹、云、廟等。2. 移步換景法。 用這種思路寫游記類文章，作者猶如一位導(dǎo)游，按照腳步移動的先后順序，寫出一 路上看到的各種景物，也讓讀者跟隨作者的腳步，游遍全景。用移步換景法寫景，一定

5、要注意這樣幾點：立足點的變換必須交代清楚；抓住景物的特征描寫，不能寫成“流 水賬”注意從不同立足點看到的局部景物應(yīng)各具特色。五里關(guān)如：月夜登華山按照行跡依次寫玉泉院五里關(guān)青坷坪回心石千 尺北峰崖擦耳臥牛臺天梯東峰峰頂?？倢懸部?. 分類摹寫法，也叫總分法。 掌握了參觀訪問的材料之后，先給以分類，然后一項一項敘述、描摹。這種方法包 括先總寫后分寫、先分寫后總寫及先總寫后分寫再總寫三種。一般可以先總后分。 部分一般擔(dān)負著總體介紹、概括敘述的任務(wù)，而分寫則既可以按方位分幾部分寫， 以按時間分幾個時段寫，還可以按景物種類逐個來寫。如：園中之園愉園先總的介紹了愉園的特點，然后分別寫園中的亭、 池塘、魚等

6、景物。（三）在文章結(jié)尾處再次抒發(fā)自己的情感。四、語段展示 讓學(xué)生討論分清下列語段都采用了哪些寫景的方法，各有什么特點：（一）“從小丘西行百二十步， 隔篁竹， 聞水聲， 如鳴佩環(huán)， 心樂之。 伐竹取道， 下見小潭， 水尤清洌。 ”學(xué)生回答： 采用“移步換景”的方法，用“從小丘西行”、“伐竹取道、”“下見”清楚交代行蹤路線。 運用修辭寫出水聲和水色特點，緊扣景物特征，見景生情，語言生動形象。（二）“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！睂W(xué)生回答： “定點觀察，”按自上而下的順序觀察，發(fā)揮想象，突出景物特征。（三）阿里山紀行學(xué)生回答：1、采用“移步換景”的方法，從進山到下山，行蹤路線交代得非常

7、清楚，一邊走一邊看， 把看到的不同景物依次寫下來。2、抓住景物特征，運用多種修辭方法進行描寫。進山時林海幽深，深山深處潭水清澈、 林區(qū)寧靜、曲徑幽路、森林無邊，神木巨大悠久和受到“巨創(chuàng)” ， 語言生動形象。這些富有 特征的鮮明的畫面一幅幅展現(xiàn)在讀者眼前，使我們有身臨其境的感覺。3、景中有情，字里行間充盈著濃濃的愛意。（四）美麗的西雙版納 學(xué)生回答：1、采用“分類摹寫”的方式，截取一個個片段，用小標題來構(gòu)建全文。小標題句式一致， 具有概括性、準確性、鮮明性，從不同的角度突出標題中的“美麗”兩字。2、片段之間過渡自然。（五）藍藍的威尼斯 學(xué)生回答：以作者游覽路線為經(jīng)，將立足點的變換交代清楚。對景物

8、有所取舍，描寫具有代表性的景點，突出景物特征，絕不記“流水帳” 。 多用比喻，語言形象生動。五、注意點提醒（一）游記中的線索 有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯(lián)結(jié)起來，這篇文章就會 支離破碎，或者雜亂無章。寫游記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。這條 線索也可以說是寫作的順序。游記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了，即按照游覽 的先后次序來寫。示例：阿里山紀行一課中，作者就把行蹤線索交代得很清楚：“從臺北松山機場搭機，僅 40 分鐘就到了臺灣的中部城市嘉義，然后改乘森林小火車進山”；“經(jīng)過三個多小時的運行， 到了阿里山站”；“從火車站到神木， 尚有一段路程”；“峰回路

9、轉(zhuǎn)，迂曲穿過一片林區(qū)”； “曲徑幽路；”“在樹身之間穿行了一陣，我們終于看到了神木” ；“下山的路上”。簡析：從進山到下山，行蹤交代得非常清楚。作者邊行，邊看，邊描寫所見風(fēng)光。 （二）游記中的寫景1、要觀察景物變化的全過程。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個生長期都有不同的特點，如果細致觀察了 全過程，就容易抓住它的特征進行描述。 所以，從開始到最后，凡有變化的都要細致觀 察。2、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時，就要善于捕 捉到景物的顏色和姿態(tài)。3、調(diào)動各種感覺器官來觀察。 為了使狀物繪景更生動、更具體、更形象，我們還可以采用多種表現(xiàn)手段來

10、豐富描 寫，從而增添文章的情趣。示例：美麗的西雙版納一課中： “熱帶雨林中，有很多藤狀植物，像蛇一樣纏在大 樹上。雨林很是幽深，我想晚上走在這里一定是很嚇人的！小溪很清澈，冰涼。在很多 快要腐爛的樹木上長了許多的毒蘑菇，快樂的小鳥在密林深處歌唱。 ”簡析：用優(yōu)美的語言展現(xiàn)了熱帶雨林的美麗景色，可以看出作者對眼前美景的欣喜、 驚訝之情。3. 記游要分清主次游記雖然是對游覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。游記中，重要的行程、 有特色的景觀、對表現(xiàn)文章主題有重要作用的事物等，要重點描寫，其他的則可一筆帶 過，或者干脆略去不寫。這樣寫出的文章，才會主次分明，主題突出，玲瓏有致。示例：美麗的西雙版納

11、一課中，在“高高望天樹”這部分的最后，寫道“回去后，還 吃了一頓傣家風(fēng)味的飯菜：芭蕉花、烤肉、炒蕨菜”簡析：作者詳細描寫熱帶雨林中景色和高高望天樹之后，用一句話交代了吃的飯菜， 因為這不是最打動作者的地方，也不是小標題中的內(nèi)容，因此做了簡要處理。4. 語言生動如何讓文字使美景呈現(xiàn)出它的原汁原味的美呢？可以借用修辭，或比喻、或擬人、 或排比、或?qū)ε?、或引用，根?jù)景致的不同特點，選用最恰當?shù)恼Z言去表達，彰顯出美 景的本真美。就如繪畫，不同的畫要用不同的筆去畫一樣?；仡檸追N常見的表現(xiàn)手法，可以由幾個學(xué)生補充作答 ：1、用比喻等手法狀物繪景。著名作家老舍先生說過： “在描寫時，不能不設(shè)喻”。確實這樣，

12、 只有通過比喻， 才能把 簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般” ，就生動形 象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動形象地寫出耶誕紅的美麗。 不過話要說回來，比喻也要創(chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會增添文章 的情趣的。有個偉人說過，第一個把姑娘比作鮮花的是天才，第二個把姑娘比作鮮花的 是庸才，第三個則是蠢才?？峙滤f的也是這個道理。擬人，是把沒有思想感情的生物當作有思想感情的人來寫，它也往往能使語言富有 魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服” ，作者這樣一比擬，就把春去夏來的意思委 婉地表達出來。把春天人格化為“春天是個插花的能手”

13、 ，“春天是個美麗活潑的仙子”，“春天 是個慈祥的守護神”，“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。2、用動靜結(jié)合的手法狀物繪景。要能夠以動寫靜，動靜結(jié)合，這才是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。 例如三峽一文中的寫景部分就注意了這一點。3、運用傳說，狀物繪景。狀物寫景要富有活力，運用傳說也是一個重要途徑。我們在描寫景物時，插入一些 故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語，使景和物蒙上一層神奇的色彩， 不僅能使文章內(nèi)容豐富，而且能使文章情趣橫生。示例：阿里山紀行一課中： “森林恰似一片汪洋，無邊無際。樹木姿態(tài)各異，如幢 頂，如傘蓋，如古寺寶塔。它們排列整肅

14、，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都是濕漉漉的，已不知多少年浸在山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時分，驕陽噴焰，卻透不進日 光來。我們身上也分明有點薄濕了。 ”簡析：選文用比喻、排比的修辭手法將樹木的姿態(tài)表現(xiàn)得恰當妥帖，尤其是幾個從 不同角度切入的比喻句，將樹木的威武、挺拔活生生地印進讀者的心里，并且用詞也非 常恰當，如“亭午時分”“驕陽噴焰”“薄濕”。六、中考作文鏈接（一）展示1.2009 年山西省中考作文題請以“，太棒了！”為題，寫一篇作文。2.2009 年四川省眉山市中考作文題 請把“這里風(fēng)光好”補充完整再作文，如補充成“獨好”、“無限好”和“今年比去年好”等。3.浙江省溫州市中考作文題自然界

15、的山川草木使我們流連忘返；文學(xué)作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉(xiāng) 的風(fēng)土人情，豐富的人文內(nèi)涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味。 探究，給我們的生活帶來發(fā)現(xiàn)的驚喜；合作，使我們得到收獲的喜悅花季如詩，生活如畫，詩情畫意，令人陶醉。請以“陶醉”為話題，寫一篇文章。4. 廈門市中考作文題不息的流水，是大自然的神奇之物。潺潺流水，激發(fā)人們對大自然的無限向往之情； 悠悠流水，引發(fā)人們對歷史長河中無數(shù)英雄的懷想；滔滔流水，讓人感悟到生活的時起 時落 生命因流水而鮮活，景色因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術(shù)因流水而靈動請 以“流水”為話題寫一篇文章。（二）分析 這四個中考作文題都與自然景

16、色有一定的聯(lián)系題 1 可以填上參觀或游覽的某處景觀， 在描寫中插入抒情和議論， 體現(xiàn)“太棒了”這一 主題。題 2 可以通過描寫自然的風(fēng)光，體現(xiàn)這里風(fēng)光獨好或無限好等主題。題 3 可以選擇自然界的山川草木來寫， 游覽的自然景觀中的山川草木是最為主要的， 在抒情、議論中體現(xiàn)自己被美景“陶醉” 。題 4 可以直接寫自然界中的水，如某一個旅游景點中的水，通過寫水，得出某一個 生活哲理。因此，這四個中考作文題都可以寫成參觀游覽類作文，但一定要用抒情和議 論來點明主題，從而不至于脫離話題。六、習(xí)作指導(dǎo)中國人美就在本單元的第一篇作文題是寫一篇參觀記， 可以直接以“XXX參觀記”為題目如 民革命軍事博物館參觀

17、記” “超市參觀記”； 也可擬一些有創(chuàng)意的題目，如“家鄉(xiāng)晚景” 這里”“小區(qū)變奏曲”等?！罢f不盡第二篇作文題是一篇游記，可以以游覽地的特點來擬題目，如“黃鶴，歸來吧” 的江南小鎮(zhèn)同里” “晴空下的長江”等。 指導(dǎo)寫作步驟： （一）審內(nèi)容寫小區(qū)，要寫出它的建筑風(fēng)格、物業(yè)管理，特別要寫出這一小區(qū)與其他小區(qū)不同的 地方。寫商場，要寫出它商品的豐富，景象的繁榮，特別要寫出它在商品或服務(wù)方面的 特色，對顧客有特別吸引力之處。寫?zhàn)B殖場、愛國主義教育基地同樣如此。要有對參觀 地區(qū)全貌的介紹，更要有對參觀地區(qū)風(fēng)光特色的描繪，這樣才能給人留下鮮明、深刻的 印象。如果你外出旅游過，那就從你所游覽的風(fēng)景名勝中，挑選

18、出印象最鮮明乃至使你流 連忘返的，寫成一篇游記。要著眼于那里的風(fēng)景特色，要把那里景物特有的美寫具體， 寫生動，令人喜愛與向往。如果你沒有外出旅游過，那就寫你故鄉(xiāng)的景物。再去觀察一 次，要努力看出與以往所見不同的地方。（二）審重點 在文章中要首先抓住名勝古跡、旅游景點的特色部分著力刻畫。如果是自然風(fēng)光就 要描寫出它的自然美，尤其是它的獨特之處。若是人文景觀、歷史古跡，我們就要寫出 它的歷史、文化的故事、名人題字和有關(guān)詩文等，并在文中恰當?shù)丶右赃\用，從而收到 錦上添花的效果，增強文章的感染力。另外，還要交代你的行蹤路線，寫出自己的感受、 體驗。一般說來，可以依托景物直接抒發(fā)自己的觀感，也可以借助典故傳說、題字詩文 等背景材料，表達自己的感情。（三）聊話題定選材（四）確定思路（五）怎樣寫好開頭和結(jié)尾 好開頭1. 開篇點題式那天，我注意上這個山村的夏夜后，就驚詫于她的安謐、恬