大班美術(shù)活動反思：秋天的樹林教學(xué)設(shè)計

1、大班美術(shù)活動反思：秋天的樹林教學(xué)設(shè)計Reflect on on art activities of large class: teac hing desig n of forest in autum n縮訂：J inTai Co 11 ero大班美術(shù)活動反思：秋天的樹林教學(xué)設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，幼兒園是針對幼兒集中進行保育和教育的學(xué)前教育機構(gòu)，幼兒不僅 可以學(xué)到知識，從小接觸集體生活，幫助孩子健康快樂地度過童年時光。幼兒園教育作為 整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育，包括性格完整健康、行為習(xí)慣良好、 初步的自然與社會常識。本教案是根據(jù)幼兒園大班兒童的學(xué)習(xí)特點、發(fā)展特點來設(shè)計并編 輯

2、成教學(xué)活動的內(nèi)容。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。這一周我們繼續(xù)開展紅黃藍綠的主題活動，“秋天的樹 林”是主題中的一個美術(shù)活動。在活動前采取了幾個策略：策略 一：活動前的社會實踐活動 “撿樹葉”，主要考慮到幼兒知 識經(jīng)驗的建構(gòu)。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹 葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的 美。為活動的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難 點的前置涂色技能。本周我們在美術(shù)區(qū)設(shè)置了“五彩的樹葉”，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對 好朋友色彩的理解一一相近色的認識。通過幼兒的實踐活動一一 操作，幫助幼兒掌握了兩種顏色相

3、接的方法。沙老師活動后的點撥和梳理，使我對美術(shù)活動的教學(xué)有了更 多的思考。一、目標(biāo)與主題更和諧?；顒幽繕?biāo)的制定可以更貼近主題內(nèi)容。我的目標(biāo)制定借助藍 本，沒有進行大的改變。如：原目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)用圓形、三角形表現(xiàn)大、小不同的樹木，并嘗試用兩 種相近色涂色。2. 能較合理的布置畫面，發(fā)展想象力?？梢愿某桑?. 運用兩種相近顏色進行涂色，感受秋天的美。2. 能用大小、高矮不同的樹木合理布置畫面。這樣制定目標(biāo) 與主題內(nèi)容配合密切，也更加接近中班上學(xué)期幼兒的能力水平和 藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。二、導(dǎo)入活動更精彩。在我們平時的美術(shù)活動中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實

4、我們可以拓 寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察 秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的 樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹 的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。三、精彩評價顯特色活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在 評價活動中，我們會先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己 喜歡的作品及理由。教師主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標(biāo)進行講述。 我的提問是：“你喜歡哪幅畫？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最 美？美在哪里？”。在沙老師的指點中，我發(fā)現(xiàn)教師提問的語言 要更精煉，更有針對性。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問 題。 口：“樹漂亮嗎？有哪些顏色？”、“哪些樹最特別？ ”、“哪些樹林最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。在沙老師的引領(lǐng)下，在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教 學(xué)方法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn) 的機會；同時