文茜無聲的朋友教案

1、第四單元 公共生活講道德主題一 無聲的朋友王十萬學(xué)校 文茜教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識各種公共設(shè)施，了解它們的作用。2. 知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的道理，學(xué)會正確使用、自覺愛護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)重、難點(diǎn)1.認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，知道其用途，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便。2.自覺愛護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師搜集主要公用設(shè)施的圖片資料，了解公共設(shè)施給我們的生活帶來了哪些方便。 2.公共設(shè)施名稱卡片，活動調(diào)查表。教學(xué)過程一課前體驗(yàn)1師：今天，老師先跟大家玩?zhèn)€游戲，猜謎語，6個(gè)同學(xué)一組，根據(jù)老師給你們的資料進(jìn)行討論，然后請每個(gè)小組推選一個(gè)代表出來說出它的特點(diǎn)和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、公交車

2、站牌、垃圾桶、噴泉、雕像、路燈等）2學(xué)生匯報(bào)，猜謎游戲，猜出謎底并貼到黑板上。師：雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個(gè)共同的名稱是什么？（板書：公用設(shè)施）像剛剛同學(xué)說出的這一些在公共場所供大家使用的設(shè)施都叫公用設(shè)施。3.他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅(jiān)守著自己的崗位。你還能幫他們找到一些什么樣的朋友呢？請寫一寫。看哪個(gè)同學(xué)對我們的公共設(shè)施認(rèn)識的最多。4.教師小結(jié)：看來我們的同學(xué)對公用設(shè)施也有些許的了解啊。是呀！他們的朋友遍布天涯，哪兒都能找到他們的影子。二課中深悟1創(chuàng)設(shè)情景 引入規(guī)則師：可是最近呀，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢？我們一起翻開書53頁來聽一聽。（請看教科書圖畫）

3、師：看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？（學(xué)生發(fā)言。）師小結(jié)：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己。師：還用更嚴(yán)重的比如：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝下水道淹死的嚴(yán)重安全事故。你想想身邊還有什么公用設(shè)施遭到破壞的？（學(xué)生匯報(bào)。）師：對于公用設(shè)施的使用我國還專門制定了法律是什么？（學(xué)生齊讀）憲法規(guī)定：公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財(cái)產(chǎn)是不文明的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。2.深化認(rèn)識，辨析導(dǎo)航師：現(xiàn)在我們的好朋友公共設(shè)施過得并不好。老師這里有一封公用設(shè)施寫給我們的信。（指名學(xué)生讀，親愛的人類：你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┑姆奖?，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地?fù)p壞我們，我們決定罷工。 受傷害的公共設(shè)施）討論：試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎樣？（學(xué)生發(fā)言。）師：既然公共設(shè)施被損壞得這么嚴(yán)重，那我們能為它們做些什么呢？（學(xué)生發(fā)言。）師：“保護(hù)公共設(shè)施，爭當(dāng)文明小使者?！闭埻瑢W(xué)們開動腦筋寫一寫文明標(biāo)語。三、課后實(shí)踐就公共設(shè)施使用現(xiàn)狀及其受到破壞的原因以及存在的危害等展開調(diào)查，寫出自己的看法，搜集生活中因損壞公共設(shè)施造成損害的事例。調(diào)查表：地點(diǎn)公共設(shè)施名稱使用現(xiàn)狀被破壞原因存在的危害我想