蘇教小學(xué)科學(xué)五下《2.1．折形狀》PPT課件(4)

1、http:/五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第二單元第二單元 形狀與結(jié)構(gòu)形狀與結(jié)構(gòu)授課人：木棠中心校授課人：木棠中心校 薛海敏薛海敏http:/http:/http:/http:/錐錐球球 大多數(shù)物體都是有由大多數(shù)物體都是有由4種基本形狀組成的。種基本形狀組成的。（圓柱體（圓柱體 和立方體）統(tǒng)稱為和立方體）統(tǒng)稱為 柱柱 臺(tái)臺(tái) http:/這些形狀又可以被切成一半或更小些，用來組成這些形狀又可以被切成一半或更小些，用來組成成其他形狀成其他形狀。http:/下面這些物體都是由哪些形狀構(gòu)成的？這樣的形狀有什么好處？下面這些物體都是由哪些形狀構(gòu)成的？這樣的形狀有什么好處？http:/老師想用一張老師想用

2、一張A4A4復(fù)復(fù)印紙托起科學(xué)課本。印紙托起科學(xué)課本。http:/A4A4紙紙卷成卷成筒的筒的A4A4紙紙http:/ 我們來研究形狀和承受力的關(guān)我們來研究形狀和承受力的關(guān)系，我們?cè)撊绾窝芯磕兀肯?，我們?cè)撊绾窝芯磕?？http:/ 目的：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系目的：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系材料：材料：A4A4復(fù)印紙若干張，雙面膠，科學(xué)課本復(fù)印紙若干張，雙面膠，科學(xué)課本 步驟：步驟：1.1.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 2.2.把紙分別折成不同形狀的紙筒：把紙分別折成不同形狀的紙筒： 三角形、正方形、圓形。三角形、正方形、圓形。 3.3.輕輕將書本放到紙筒上，一名同學(xué)負(fù)輕輕將書本放到紙筒上，一

3、名同學(xué)負(fù) 責(zé)觀察是否放在中間，加好后倒數(shù)責(zé)觀察是否放在中間，加好后倒數(shù)5 5個(gè)個(gè) 數(shù)，如直筒不到就可以再加一本直到紙數(shù)，如直筒不到就可以再加一本直到紙 筒支持不住。筒支持不住。 4.4.將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填于表中。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填于表中。 http:/實(shí)驗(yàn)需要注意什么？實(shí)驗(yàn)需要注意什么？1、折出的紙筒一樣高。上下都一樣粗。、折出的紙筒一樣高。上下都一樣粗。2、書要輕拿輕放，以減少對(duì)紙筒的撞擊力。、書要輕拿輕放，以減少對(duì)紙筒的撞擊力。3 、一個(gè)紙筒能做一次實(shí)驗(yàn)，不可重復(fù)使用。、一個(gè)紙筒能做一次實(shí)驗(yàn)，不可重復(fù)使用。http:/你知道嗎？你知道嗎？ 圓形紙筒承受力最大！因?yàn)樗鼪]有角，圓形紙筒承受力最大！因?yàn)樗鼪]

4、有角，任何加在上面的重量都會(huì)均勻地分散開來。任何加在上面的重量都會(huì)均勻地分散開來。所以圓筒的每一點(diǎn)承受力并不大，而整體卻所以圓筒的每一點(diǎn)承受力并不大，而整體卻能承受很大的力。能承受很大的力。 科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：把薄的材料彎科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：把薄的材料彎曲或折疊，可以提高材料的承受力。折疊或彎曲或折疊，可以提高材料的承受力。折疊或彎曲的形狀不同，其承受力也不相同。曲的形狀不同，其承受力也不相同。http:/做一做：蛋殼的力量有多大？做一做：蛋殼的力量有多大？ 試試看，你能試試看，你能用三只手指壓破蛋用三只手指壓破蛋殼嗎？殼嗎？結(jié)論：蛋殼雖薄，而集體成蛋狀時(shí)結(jié)論：蛋殼雖薄，而集體成蛋狀

5、時(shí)能承受很大的力量。能承受很大的力量。http:/ 蛋殼和薄殼形屋頂?shù)皻ず捅ば挝蓓?殼體在外力作用下，內(nèi)力殼體在外力作用下，內(nèi)力是沿著整個(gè)表面擴(kuò)散和分布的。是沿著整個(gè)表面擴(kuò)散和分布的。所以對(duì)于承受外來壓力來說，所以對(duì)于承受外來壓力來說，凸曲面形最好，它能把外來的凸曲面形最好，它能把外來的力均勻的分散開來，避免了壓力均勻的分散開來，避免了壓力集中。建筑師們根據(jù)這種原力集中。建筑師們根據(jù)這種原理設(shè)計(jì)了許多如餐廳、商場(chǎng)等理設(shè)計(jì)了許多如餐廳、商場(chǎng)等公共建筑的屋頂，這種屋頂可公共建筑的屋頂，這種屋頂可以做得很大、很薄，不但減輕以做得很大、很薄，不但減輕屋面結(jié)構(gòu)的重量，又能節(jié)省大屋面結(jié)構(gòu)的重量，又能節(jié)省

6、大量建筑材料量建筑材料。http:/ 在發(fā)生來自車內(nèi)的緊急在發(fā)生來自車內(nèi)的緊急情況下，最好應(yīng)用安全錘等情況下，最好應(yīng)用安全錘等堅(jiān)硬的金屬進(jìn)行破擊，但堅(jiān)硬的金屬進(jìn)行破擊，但在安全錘遺失的情況下，在安全錘遺失的情況下，這時(shí)可以嘗試用高跟鞋、這時(shí)可以嘗試用高跟鞋、手機(jī)的尖角位置、皮帶扣、手機(jī)的尖角位置、皮帶扣、鑰匙等尖銳物體用力于一點(diǎn)鑰匙等尖銳物體用力于一點(diǎn)上敲擊打玻璃進(jìn)行逃生上敲擊打玻璃進(jìn)行逃生 http:/ 下面的物體是根據(jù)什么道理來做成的，為什下面的物體是根據(jù)什么道理來做成的，為什么要這樣設(shè)計(jì)？么要這樣設(shè)計(jì)？想一想：你還知想一想：你還知道哪些物體是根道哪些物體是根據(jù)改變形狀增大據(jù)改變形狀增大承

7、受力的原理設(shè)承受力的原理設(shè)計(jì)的？計(jì)的？有柱狀鋼管、瓦楞有柱狀鋼管、瓦楞紙、鐵軌、酒架紙、鐵軌、酒架http:/試試看，相信你能的！試試看，相信你能的！1、物體大多數(shù)是由（、物體大多數(shù)是由（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）、）、 （ ）四種基本的簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成的。）四種基本的簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成的。2、人們從一些動(dòng)植物的形狀中得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)、人們從一些動(dòng)植物的形狀中得到啟發(fā)，設(shè)計(jì) 了（了（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）等。）等。3、把（、把（ ）用不同的方式（）用不同的方式（ ）或）或（ ），可以提高材料的（），可以提高材料的（ ）。）。4、薄的材料折疊或彎曲的（、薄的材料折疊或彎曲的（ ）不同，其）不

8、同，其（ ）也是不相同的。）也是不相同的。錐錐臺(tái)臺(tái)球球柱柱瓦楞紙瓦楞紙柱狀鋼管柱狀鋼管 薄殼結(jié)薄殼結(jié)構(gòu)的建筑構(gòu)的建筑 薄的材料薄的材料 折疊折疊 彎曲彎曲承受力承受力形狀形狀 承受力承受力http:/希望大家能夠細(xì)心觀察大自然，希望大家能夠細(xì)心觀察大自然，去探索發(fā)現(xiàn)身邊的物體為什么去探索發(fā)現(xiàn)身邊的物體為什么要形成現(xiàn)在的形狀，并和同學(xué)要形成現(xiàn)在的形狀，并和同學(xué)討論，好嗎？討論，好嗎？http:/下面這些物體都是由哪些形狀構(gòu)成的？這樣的形狀有什么好處？下面這些物體都是由哪些形狀構(gòu)成的？這樣的形狀有什么好處？ 這些物體主要是由圓形和卵形構(gòu)成的，對(duì)圓形和卵這些物體主要是由圓形和卵形構(gòu)成的，對(duì)圓形和卵形殼體來說，在外力作用下內(nèi)力是沿著整個(gè)表面擴(kuò)散形殼體來說，在外力作用下內(nèi)力是沿著整個(gè)表面