兩位數(shù)加減兩位數(shù)

1、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）1、 能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）的方法。2、 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。3、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）?？谒愕恼_率。（一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】34+8 32-10 3+7 61-60 42-20 15+30 60+4 88-80（二） 新知學(xué)習(xí)【典型例題】1. 創(chuàng)設(shè)情境，談話引入（1）小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？ （2）出示春游坐船問(wèn)題的情景圖。（3）學(xué)生觀察畫(huà)面，交流信息。 2. 探求新知，解決實(shí)際問(wèn)題 （1）學(xué)習(xí)例1。（2）分組探討解決“二(1)班和二（2）班和

2、乘能否坐下，二（3)班和二（4）班能否坐下”。師：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決問(wèn)題嗎？你有什么辦法？學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問(wèn)題的辦法和結(jié)果。【小結(jié)】算法1、從高位算起，用第一個(gè)加數(shù)加第二個(gè)加數(shù)的整十?dāng)?shù)；再用第一步計(jì)算的結(jié)果加第二個(gè)加數(shù)個(gè)位上的數(shù)。 算法2、可以依照筆算的方法，從低位算起。 鼓勵(lì)學(xué)生用多種思考方法【典型例題】（3）學(xué)習(xí)例2。（4）分組探討解決“二(1)班和二（2）班上船后還能上幾人，二（3)班上一些人后還剩多少人”?！拘〗Y(jié)】歸納兩位數(shù)加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，先算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，再算兩位數(shù)加、減一位數(shù)。3. 揭示課題師：現(xiàn)在觀察今天研究的這幾個(gè)算式，它們有什么共同的特點(diǎn)？（指名匯報(bào)，板書(shū)課題：兩位數(shù)加減兩位數(shù)）（三） 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】口算：【提高練習(xí)】1. 在（）里填上合適的數(shù)： （ ）+23=67 74-（ ）=28 57-（ ）=18 （ ）-46=382. 被減數(shù)是64，減數(shù)是47，差是多少？3. 一個(gè)數(shù)加上13等于98，這個(gè)數(shù)是多少？4. 一個(gè)數(shù)減去36等于34，這個(gè)數(shù)是多少？【拓展練習(xí)】1. 把3、