（推薦）九年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)教案

1、后坪中心學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校講課教案(2課時(shí)）尊敬的各位家長(zhǎng):你們好！首先，讓我代表學(xué)校及全體教職工，對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎. 今天我們?cè)谶@里召開(kāi)九年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，就孩子的教育和未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行交流，目的只有一個(gè)，就是家庭和學(xué)校協(xié)同一致，共同肩負(fù)起教育孩子的重任，努力為孩子美好的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。本次家長(zhǎng)會(huì)分兩部分進(jìn)行:第一部分是把大家集中在一起,我們共同學(xué)習(xí)、探討教育學(xué)生的方法；第二部分是請(qǐng)各位家長(zhǎng)回到各班，由各班班主任向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各方面的表現(xiàn)。就這次機(jī)會(huì)，結(jié)合本屆九年級(jí)學(xué)生情況，我想就家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育談幾個(gè)觀點(diǎn)。1、關(guān)心孩子但決

2、不溺愛(ài)孩子；欣賞孩子但決不放縱孩子。提出問(wèn)題：如何愛(ài)孩子？如何欣賞孩子？愛(ài)孩子，是每個(gè)家長(zhǎng)的天性。但是如何愛(ài)孩子，卻是一門(mén)學(xué)問(wèn)。家長(zhǎng)一定分清哪是真正的關(guān)心和欣賞。給孩子過(guò)度地提供吃喝穿不是關(guān)心，而是為思想性格的變化埋下隱患（有些家庭本來(lái)就比較困難，但家長(zhǎng)為了不讓孩子在學(xué)生面前所謂的丟份，就盡其可能來(lái)滿(mǎn)足孩子的要求，這樣做會(huì)讓你的孩子產(chǎn)生相互攀比的心理和虛榮心）；在家長(zhǎng)眼中孩子重要，但孩子的教育更重要。我們是孩子人生發(fā)展的掌舵人，我們給予更多關(guān)心的應(yīng)該是孩子人格的進(jìn)步和身心的健康。不管事情大還是小，決定同意不同意的基礎(chǔ)是會(huì)給孩子造成什么樣的壞影響。1 / 12一是對(duì)孩子要求的管理。比如孩子要買(mǎi)一

3、樣?xùn)|西，如果認(rèn)為有必要并且答應(yīng)了就一定給他買(mǎi)，作為父母，一定要守信用，不能食言；如果不答應(yīng)給他買(mǎi)，講明不買(mǎi)的理由后，任憑他怎么鬧，都堅(jiān)決不買(mǎi)，這在一定程度上養(yǎng)成了孩子辯明是非、不任性的習(xí)慣。案例1：目前，不少家長(zhǎng)在孩子的肯求下，給學(xué)生買(mǎi)手機(jī)，不知家長(zhǎng)想過(guò)沒(méi)有，他們這樣要求目的是什么？是為了與家長(zhǎng)聯(lián)系方便，增加親人之間的聯(lián)系與感情？答案一定是否定的，請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，你給你的孩子買(mǎi)了手機(jī)，他們與你們聯(lián)系是不是在沒(méi)有錢(qián)的時(shí)候才想起，給你打個(gè)電話(huà)，在你們生病的時(shí)候，在你們生日的時(shí)候，在天氣變化的時(shí)候，只有你們想到他們，他們會(huì)主動(dòng)給你打個(gè)電話(huà)嗎？他們要手機(jī)的目的無(wú)非就是這樣幾個(gè)：一是相互攀比；二是為了上網(wǎng)

4、；三是與同學(xué)相互聯(lián)系（夜間外出方便）二是對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育案例2：現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心都體現(xiàn)在做點(diǎn)好吃的，買(mǎi)點(diǎn)穿的。特別是初中生，一個(gè)星期在家的時(shí)間比較少，每個(gè)星期回家后家長(zhǎng)是傾其所能，問(wèn)寒問(wèn)曖。我們身邊有這樣的一個(gè)家長(zhǎng)（后坪村的萬(wàn)忠杰），他的做法與很多家長(zhǎng)是相反的：每個(gè)星期放假后，他都要求他的孩子為家長(zhǎng)做飯，他的理由是：平時(shí)每天我們家長(zhǎng)在家辛辛苦苦的，你們放假了，就要學(xué)會(huì)孝敬父母，學(xué)會(huì)自理。這樣既讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，又學(xué)會(huì)生活必須的自理能力。前不久，有位家長(zhǎng)向班主任反應(yīng)說(shuō)，孩子在家什么也不做，看到家里忙也不幫父母做事，試問(wèn)這位家長(zhǎng)，你知道問(wèn)題出在什么地方嗎？出在孩子的責(zé)任心上，良心上。三是對(duì)孩子

5、的行為的關(guān)注案例3：孩子的小聰明、偏執(zhí)、自私不值得欣賞。這是一個(gè)真實(shí)的案例：后坪村的有位學(xué)生，從小潑皮膽大，愛(ài)耍小聰明。有一次與其父親交談時(shí)，他的父親對(duì)孩子的任性，膽大說(shuō)的頭頭是道，說(shuō)他的交際能力強(qiáng)，會(huì)辦事（具體事例）。這樣助長(zhǎng)了學(xué)生的膽量，結(jié)果走上了犯罪的道路，父母后悔不已。在教育孩子的問(wèn)題上做家長(zhǎng)的永遠(yuǎn)是矛盾的，既希望孩子成才，關(guān)鍵時(shí)刻又心疼孩子。孟子說(shuō)：苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，才能成就他。讓孩子受苦，經(jīng)受鍛煉，也許那才是大愛(ài)！ 2、培養(yǎng)孩子先成人再成才。提出問(wèn)題各位家長(zhǎng)準(zhǔn)備把你的孩子培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子？我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校要干的事主要有三件：修養(yǎng)品行，學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體，就

6、是平常所說(shuō)的德智體。把“德”放在第一位，可見(jiàn)，修養(yǎng)品行的重要性，這就說(shuō)明，要成才，先要學(xué)做人。如果孩子思想正直，態(tài)度端正，什么事情又做不好呢？孩子言行得體，講文明，懂禮貌，怎么就不能成才呢？家庭教育的主要任務(wù)應(yīng)該是德。一是家長(zhǎng)的態(tài)度決定學(xué)生的成長(zhǎng)案例4:前不久,八年級(jí)的一位學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校,對(duì)班主任和任課教師說(shuō),我的那個(gè)孩子王XX,學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,老師能不能對(duì)他的成績(jī)爭(zhēng)一只眼閉一只眼?放松一下要求,讓他混畢業(yè)算了.班主任問(wèn)其原因,家長(zhǎng)說(shuō),孩子回家后說(shuō),老師管的太緊了,學(xué)習(xí)逼的太嚴(yán)了,他不想讀書(shū)了.對(duì)了這個(gè)問(wèn)題,也許是我們老師的教育出了問(wèn)題,讓學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，但一認(rèn)真反思，家長(zhǎng)的態(tài)度就有大問(wèn)

7、題。如果老師在學(xué)習(xí)上放松了要求，他在學(xué)校就無(wú)所是事，他一定在其它的方面出問(wèn)題。 案例5：七年級(jí)的一位學(xué)生李XX，在學(xué)校經(jīng)常性的不遵守學(xué)校的紀(jì)律，經(jīng)教師批評(píng)教育后仍不能改正，但學(xué)生成績(jī)一直比較優(yōu)秀。這次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)打了一架，把別人打傷了。班主任為教育學(xué)生本人，把學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校幫助教育，但家長(zhǎng)聽(tīng)完教師情況說(shuō)明后，很輕松的說(shuō)，我們那個(gè)娃子就是調(diào)皮，在家就這樣，把別人打傷了，是我的娃子的錯(cuò)，該出多少錢(qián)我出。最后，這位家長(zhǎng)又問(wèn)了一句，我那娃子的成績(jī)?cè)趺礃?，?dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)成績(jī)還不錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)：只要成績(jī)好就行。這位家長(zhǎng)總是認(rèn)為不遵守學(xué)校的紀(jì)律是小事，只要不鬧出大事來(lái)就行。請(qǐng)?jiān)噯?wèn)這位家長(zhǎng)：你認(rèn)為學(xué)生在校

8、什么樣的事是大事？是不是只有觸犯法律的事才是大事？二是家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感從細(xì)節(jié)做起案例6下面我給各位家長(zhǎng)講一個(gè)故事。在臺(tái)灣享譽(yù)30年以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校校長(zhǎng)高震東的故事。他的學(xué)校倡導(dǎo)“天下興亡，我的責(zé)任。他在臺(tái)灣辦學(xué)校就是這樣，如果教室很臟，我問(wèn)怎么回事？假如有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：報(bào)告老師，今天是32號(hào)同學(xué)值日，他沒(méi)打掃衛(wèi)生。那樣，這個(gè)學(xué)生是要挨揍的。在我的學(xué)校，學(xué)生會(huì)這樣說(shuō)：老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)了，自己就會(huì)掏錢(qián)去買(mǎi)個(gè)安上，窗戶(hù)玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買(mǎi)一塊換上它這才是教育，不把責(zé)任推出去，而是攬過(guò)來(lái)。也許有些人說(shuō)這是吃虧，我告訴

9、你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每個(gè)中國(guó)人都要記?。×硪稽c(diǎn)，我們要有勿以善小而不為，勿以惡小而為之的敬業(yè)觀念。天下有大事嗎？沒(méi)有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬父母，尊敬老師開(kāi)始的，是從那很小很小的事開(kāi)始的。這種道德是慢慢建立起來(lái)的，而不專(zhuān)門(mén)找到大事才干3、給孩子確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和適當(dāng)?shù)囊?。提出?wèn)題：你給你的孩子人生是如何規(guī)劃的？你給他提出了哪些要求？孩子的教育應(yīng)該重視，但不能不客觀。孩子個(gè)體之間是有差異的。有的就是文科學(xué)得好，有的就是理科學(xué)習(xí)的好。或者有的孩子就是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)書(shū)面知識(shí)。課本成績(jī)僅僅是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)方面，他的書(shū)面

10、成績(jī)差不代表他的能力差，不代表將來(lái)不能成就事業(yè)。只要孩子思想健康，態(tài)度端正，成人了才有成才的基礎(chǔ)和希望。 一是根據(jù)孩子的具體情況，制定切實(shí)可行的目標(biāo)案例7：九年級(jí)的一位同學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，有一天，班主任問(wèn)他初中畢業(yè)了有什么打算沒(méi)有？他的回答讓我們教師吃驚：考上一中了就讀，考不上就算了。班主任又問(wèn)：那你的家長(zhǎng)對(duì)你有什么要求沒(méi)有？他說(shuō)這就是家長(zhǎng)的意思。我想家長(zhǎng)只所以這樣說(shuō)無(wú)非是兩個(gè)原因：一是家庭原因；二是讀書(shū)無(wú)用（一看好多初中沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在也不混的很好嗎？）二是給你的孩子提一些具體的要求三是想一想，家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任4、探討一下對(duì)孩子是否進(jìn)行必要的懲戒。前段時(shí)間教育部發(fā)了一個(gè)文件，內(nèi)容是“賦予老師

11、批評(píng)學(xué)生的權(quán)利”。老師批評(píng)學(xué)生的權(quán)利要賦予？何況什么時(shí)候剝奪過(guò)？沒(méi)有剝奪要重新賦予嗎？現(xiàn)在的孩子罵不得、說(shuō)不得、批評(píng)不得，一點(diǎn)挫折就接受不了。小時(shí)候，我的老師懲戒過(guò)我，但我們的感情到今天都很好?，F(xiàn)在對(duì)孩子一味表?yè)P(yáng)，那懲戒呢？關(guān)于這個(gè)話(huà)題，我想了很長(zhǎng)時(shí)間，思考在這次會(huì)上說(shuō)不說(shuō)？但想一下我還是決定說(shuō)，權(quán)當(dāng)我家長(zhǎng)們一起交流，探討。目前，教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象比以前少了很多，但現(xiàn)在的孩子比以前更不好管了，出現(xiàn)了一大批家長(zhǎng)管不了，老師不能管的學(xué)生。在外國(guó)一些發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校，對(duì)學(xué)生的管理也許就比我們更嚴(yán)格一些。英國(guó)議院通過(guò)了一條法規(guī)，大意是“允許教師在歷經(jīng)勸告無(wú)效的情況下采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不

12、遵守紀(jì)律的學(xué)生遵守紀(jì)律?！闭f(shuō)白了，就是可以適當(dāng)?shù)刈帷４蠹叶颊f(shuō)新加坡的教育好，新加坡的中小學(xué)教室后面墻上不是經(jīng)常懸著一把戒尺？據(jù)說(shuō)，孩子表現(xiàn)不好，按規(guī)定打三下，只許打手心，不許打手背，必須兩個(gè)老師在場(chǎng)的時(shí)候才允許執(zhí)行。這些做法是否可取，我不下斷言。但有一點(diǎn)我可以肯定，老師和家長(zhǎng)的心情都是一樣的，都想把自已的學(xué)生培養(yǎng)成最優(yōu)秀的學(xué)生。后坪中心學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校講課教案(2課時(shí)）主題：中考中注意事宜對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)課型：講座 各位家長(zhǎng)，再過(guò)一段時(shí)間，您的孩子就要參加中考了，他們正在經(jīng)歷人生中的一次重要挑戰(zhàn)，他們有焦慮、有恐懼，也有激動(dòng)，而此時(shí)的您，就是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。 家長(zhǎng)不要一考完就問(wèn)有

13、關(guān)考試的問(wèn)題，最好一句也不要問(wèn)；要做個(gè)好的聆聽(tīng)者。 中考的臨場(chǎng)狀態(tài)和考后的心理調(diào)節(jié)對(duì)每個(gè)考生來(lái)說(shuō)，都是考試過(guò)程中一定會(huì)遇到的情況，也可以說(shuō)，成為考試的重要環(huán)節(jié)和不可或缺的因素之一。科目安排有意圖 每年考試都把語(yǔ)文安排在第一門(mén)是有其用意的。語(yǔ)文是一個(gè)比較平緩的科目，不會(huì)讓考生有大起大落的差異，可以客觀平和地把學(xué)生引入整個(gè)中考的考試狀態(tài)。 語(yǔ)文考試是把考生帶入中考狀態(tài)的第一步，考生應(yīng)試時(shí)要做到心態(tài)平衡，隨時(shí)釋放自己的緊張和興奮，以一顆平常心來(lái)面對(duì)考試。語(yǔ)文最關(guān)鍵的是作文，是真正拉開(kāi)檔次的環(huán)節(jié)。但是，往往自己的心理分?jǐn)?shù)與卷面的實(shí)際分?jǐn)?shù)會(huì)存在差異，有時(shí)自己認(rèn)為寫(xiě)得不好也有可能成為一類(lèi)文。因此，對(duì)于語(yǔ)文

14、考試，考生和家長(zhǎng)都不要有過(guò)多的擔(dān)心，考完后要盡快進(jìn)入下一門(mén)的考試準(zhǔn)備中。 考完一門(mén)忘一門(mén) 作為考生來(lái)講，不要總想著考過(guò)的題目，要盡量放開(kāi)，考后不要和同學(xué)對(duì)題，盡快調(diào)整好自己的情緒。有時(shí)考生心里總是放不下，尤其對(duì)知道做錯(cuò)了的題一直難以釋?xiě)眩@樣會(huì)使精神和精力都不集中，影響到下一門(mén)的準(zhǔn)備工作?？梢酝ㄟ^(guò)和家長(zhǎng)、老師的交流調(diào)整一下心態(tài)，千萬(wàn)別一個(gè)人悶頭兒亂想。 考生和家長(zhǎng)都應(yīng)該明確，就中考考試這幾天來(lái)說(shuō)，不光是在考查考生的知識(shí)儲(chǔ)備，更多的是在檢查考生的心理能力和應(yīng)變能力，就像化學(xué)試劑里的催化劑一樣，好的心理狀態(tài)可以使考生的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)變等能力最大程度地釋放出來(lái)，這樣才能發(fā)揮得淋漓盡致。 做個(gè)好的聆聽(tīng)者

15、 作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該穩(wěn)定住自己的情緒。不要一考完就問(wèn)有關(guān)考試的一系列問(wèn)題，最好一句也不要問(wèn)。 不要對(duì)考生的作文情況隨意加以評(píng)判，家長(zhǎng)單憑自己的感覺(jué)評(píng)價(jià)考生作文的優(yōu)劣，會(huì)在很大程度影響考生的情緒。 如果考生愿意交流，家長(zhǎng)要做個(gè)專(zhuān)注的聆聽(tīng)者，讓考生以自己的方式發(fā)泄出考試的郁積。 營(yíng)造良性的緊張心理 家長(zhǎng)要從側(cè)面做好考生的助手，料理好他們的生活休息，同時(shí)在思想上多開(kāi)導(dǎo)、多安慰，不要給考生更多的無(wú)形壓力。另外，也要適時(shí)地給考生說(shuō)一些有關(guān)考試的事項(xiàng)，既不影響考生的考試情緒，又能營(yíng)造一種良好的應(yīng)考氛圍，使考生有這種考試時(shí)應(yīng)有的良性的緊張心理，會(huì)對(duì)考生的考試有極大的促進(jìn)作用。尹宗禹老師說(shuō)，中考是在檢查考生的知

16、識(shí)、能力和心理多方面的綜合水平，而考試這幾天更多的是在比心態(tài)。那么，考生在這幾天就要調(diào)整好自己，在生活上多注意，按時(shí)休息，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，不要再過(guò)多地復(fù)習(xí)了，保持良好的生理和心理狀態(tài)是更重要的。老師提醒：家長(zhǎng)“三要”“三不要”家長(zhǎng)“三要” 要幫助考生檢查是否帶齊考試用具及證件。 參考話(huà)語(yǔ)：“準(zhǔn)考證帶了嗎？”“2B鉛筆準(zhǔn)備好了嗎？” 要安排好考生起居，要起帶頭作用。 參考話(huà)語(yǔ)：“不早了，咱們都關(guān)燈休息吧?！?要多一些微笑和鼓勵(lì)。參考話(huà)語(yǔ)：“平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，沒(méi)問(wèn)題的?！奔议L(zhǎng)“三不要”不要問(wèn)敏感性的話(huà)題。切忌話(huà)語(yǔ)：“考得怎么樣?。俊北苊饷魇净虬凳究忌郧胺高^(guò)的錯(cuò)誤。切忌話(huà)語(yǔ)：“你平時(shí)做數(shù)學(xué)總是馬虎，這次可別

17、犯老毛病??！”不要看到考生情緒低落就神色大變。切忌話(huà)語(yǔ)：“怎么不高興啊，是不是沒(méi)考好??？”如果考生提到哪科沒(méi)有考好，不要埋怨。切忌話(huà)語(yǔ)：“是不是又粗心啦！” 往屆家長(zhǎng)留言： “雖然也急，可不能讓孩子看出來(lái)，不能增加孩子的負(fù)擔(dān)?！?“他情緒不高，就跟他多說(shuō)些笑話(huà)什么的，讓孩子不要老想著考試的東西?！?“雖然很想問(wèn)孩子考得好不好，但要管住自己，如果孩子不說(shuō)就不要問(wèn)了?！?“要讓孩子干自愿事，吃順口飯，聽(tīng)輕松話(huà)，睡安心覺(jué)。” 往屆考生心聲：“希望在考試期間，家長(zhǎng)不要對(duì)我們投入太多的關(guān)注，這樣無(wú)形中會(huì)增加我們的心理負(fù)擔(dān)。希望生活氣氛和平時(shí)沒(méi)有什么特別的地方?！薄翱荚嚻陂g最怕看到家長(zhǎng)期待的目光，尤其是我們