廣東省深圳市某發(fā)展有限公司高考英語二輪(精華對答案)復習課件：完形填空--高模仿真練析--記敘文

1、記敘文()本文記敘的是作者的丈夫Tom與雌性松雞 Mildred成為朋友z后來Mildred還和作者周圍的人 和諧相處的故事。1. D首句寫到作者看到Tom和松雞成為朋友很吃驚, 后一句寫著我們很難發(fā)現(xiàn)松雞，因此選D,表明松雞 和人類接觸是“不尋常”的事情。2. A根據(jù)第六段第一句“As spring went and summer came, Mildred”春去夏來，Mildred出現(xiàn)的次數(shù)更多了，說明Mildred是從春天就出現(xiàn)了，選A。3. B根據(jù)句意，Mildred是在Tom田間工作時出現(xiàn)的, 選B注意，表明Tom在工作時，注意到松雞在田間 邊緣走來走去。4. D 上文提至ijthe

2、y usually fly off when they hear humans approaching, 而Mildred去卩 是在Tom工作的地方走來走去，這樣的行為是令人驚訝的，選D。5. C因Tom好幾次看見這只松雞，而且她在Tom身邊越來越顯得自由自在，且與下文 第6段第3句“This friendly grouse”是復現(xiàn)詞，選C。6. C根據(jù)首句Tom, has always been good with animals,可以推測選C,表示我們很 快喜歡上這只松雞，還給她名為Mildred。7. D聯(lián)系上文，松雞已經(jīng)來到Tom身邊，Tom不會看不到她。所以選D,表示Tom假裝 看不

3、見它。8. A上一段寫到Torn假裝沒看到Mildred,而本段第二句寫Mildred故意去啄Tom的手， 看Tom有存么皮應，說曲Mildred是希望引起人的矣注，而不喜歡被人忽略，選A。9. B由Shedun up and peck at Toms hands,看出她是跑上前去啄Tom的手，所以選 B,表示退后幾步看看Torn的反應。10. B從句意理解，Mildred啄Torn的手，然后退回來，幾次重復這一活動，直到她厭倦 了這個“游戲”才離開。A工作，Mildred的行動不是工作，C地方D人，根據(jù)下文， Mildred并沒有從此不再回來，相反，她跟我們的相處顯得越來越自在了。所以Mil

4、dred 不應該是對地方或人感到厭倦才離開，A, C, D都不符合題意。11. A春去夏來，Mildred與人類相處越來越自在，“最后，她終于敢停在Tom的腿上 了”，選A表示結(jié)果。12. C因為Mildred停在Tom的腿上時間長，作者可以給他們拍合照。A冒險，B夢想， D感覺，均不符合句意。13. A第三段第一行，第六段的第二句都提到Mildred與Tom相處得很自在(comfortable), 現(xiàn)在不僅和我們家相處得自在，和路過的人相處也感到自在了。14. C在打獵的季節(jié)，我們請其他“獵人”不要射殺我們的松雞。15. D我的父親，同樣，也是請人們不要射殺我們的松雞，選D。（二）本文記敘了

5、卡耐基從寂寂無名z變得全世界聞名， 原因是他找到自信，做到了他想做的事情。1. D第一段寫了卡耐基成名是因為他找到了滿足人 類需要的方法，本段第一句是強調(diào)句，強調(diào)人類這一 需要(a need)是他在1906年首次意識到的。A承認, B填充，裝，C提供，均不符合。2. A本段第二句講了當時卡耐基是Warrensburg州立 師范學院大三的學生，本段第四句講了他的父親無法 提供在學院學習的某些費用，據(jù)此我們可以推斷此句 講的是卡耐基為了獲得教育，是要克服許多困難的， 選A教育。3. B上文寫卡耐基為完成學業(yè)要克服許多困難，下 文寫父親無法提供某些費用，所以他的家庭是比較貧 困的。4. C后半句講了

6、卡耐基每天都得騎馬去上學，所以應該選一個與交通相關(guān)的詞，A訓 練，B教學,C寄宿，D設(shè)備，應該是他的父親沒錢讓卡耐基住宿舍，所以他才要騎馬上 學。5. D本段下一句提到他只有一套好的西裝，因此我們可以推斷，卡耐基除了沒時間外, 也沒有體面的衣服去參加學校的活動。6. A他想去參加足球隊，但是教練“turned down原因他體重太輕了，選A。相比較 而言，B、C、D這幾個形容詞都屬于正面的性格，不構(gòu)成他被拒絕的原因。7. A從本段最后一句話得知，他的媽媽鼓勵他參加辯論隊，這樣可以讓他獲得自信。因 此我們可以推測選A,表明他的媽媽知道，自卑感會對他發(fā)揮潛力產(chǎn)生阻礙作用，為了 讓他重拾自信，發(fā)揮潛

7、力，于是鼓勵他參加辯論隊。8. A根據(jù)下一段第一句，Dale took his mothers advice,既然聽取了媽媽的建議，那么 他的媽媽應該是建議他參加，而不是B命令，C要求，D堅持。9. B媽媽建議他參加辯論隊，相信這會讓他有自信，結(jié)合句意選B,表明辯論隊的演講 練習會讓他產(chǎn)生自信。10. C卡耐基參加辯論隊后，拼命地練習，多次嘗試后做到了，根據(jù)句意，應該 選C,表示結(jié)果終于成功了。11. D表示轉(zhuǎn)折點，根據(jù)上下文，上文寫到卡耐基讀大三（junior）時是自卑的， 下文寫了讀大四時，他贏得很多的榮譽，從自卑到獲獎無數(shù)，前后形成對比，所 以參加辯論隊成功應該是他人生的轉(zhuǎn)折點。12.

8、D既然人生有了轉(zhuǎn)折，自卑的人應該是找到了自信。13. C聯(lián)系上文，卡耐基是因為參加辯論隊，練習演講才找到自信的，所以應該是在C speech中獲得榮譽。14. B根據(jù)Out of this early struggle to早年努力奮斗某事，再聯(lián)系上文講到卡耐基原 本很自卑，到后來變得自信，所以選B,表明他早年是努力地戰(zhàn)勝自己的缺點，努力克 服自卑。15. A根據(jù)上文內(nèi)容，卡耐基是因為演講而找回自信，演講就是要在眾人面前表達自己 的觀點，所以選A,表示他明白在觀眾面前表達想法能幫助人建立自信。（三）本文記敘了酷愛音樂的父親z小時候因為家貧無法學 習音樂，但父親并沒有因此放棄，在退休后拜師學習

9、并于68歲時公開表演彈鋼琴z而且表現(xiàn)出色的事。1. C我要練習枯燥的音樂并在陌生人面前表演，A反映，B解釋，C意味著，D證明，根據(jù)句意選C, 意思是（舉辦）獨奏會意味著我得練習枯燥的音樂并 在陌生人面前表演。2. A 聯(lián)系最后一段話,With his first recital, my father taught me more about courage and determination than all the words he used those 30- plus years ago.比起30多年前的說教，爸爸的獨奏會 更是教會了我勇氣和決心。因此選A,表明爸爸此時 說的話是希望我建

10、立自信，向著自己的目標努力。3. B聯(lián)系上下文，上文寫了我小時候害怕獨奏，向 爸爸請求不舉辦他都不同意，下文寫了這次是爸爸舉 辦獨奏會，而我已經(jīng)看到表演前，爸爸的襯衣已經(jīng)濕 透，心里覺得很滿意（爸爸終于能知道我當時的感受T）于是從A麻煩，B滿意,C力量，D失望選岀B。4. A根據(jù)下文內(nèi)容，這次是爸爸舉辦獨奏會，我在 臺下看到他在演奏前滿身是汗。選A表示觀看，看到。5. B回憶往事，父親小時候因為家貧，無法負擔音 樂課的費用，用afford o6. C聯(lián)系上下文，雖然家里很窮沒辦法讓爸爸學習 音樂，爸爸可能也像很多人一樣感到遺憾，但出現(xiàn)了 but,表示轉(zhuǎn)折，且下文提到父親退休后重拾夢想， 所以選

11、C,表示父親并沒有因此就困在過去，無法自 拔。7. D聯(lián)系上下文，父親舉辦了獨奏會而且演奏得很好，說明他成功地讓老師教他學音樂。 四個選項中，只有D說服，表明父親成功做了這件事。因此選D,意思是父親三年前退休 后，說服了老師教他學音樂。A, C不符合題意，B邀請，一般指請人參加會議，搭配不 當。8. B聯(lián)系上下文，演奏會開始父親看著手指，下文寫了我非常擔心，還想起我辦演奏會 時頭腦突然一片空白，不知道如何演奏的事，說明父親此時的情況和我當時很相似，沒 彈奏，而只是看著手指。A粗糙地，B僅僅，C快樂地，D好奇地。據(jù)此可以選B。9. C根據(jù)上一題的解釋，此時父親沒彈琴，所以選C,意思是我擔心父親忘

12、譜了。A 詞，B錄像，C筆記，音符，D課。如果不知道C有音符的意思，也可以通過排除法來 選出正確答案。10. A父親沒有演奏讓我想起以前表演時也曾非常緊張，而我表演獨奏會時是在我小 時候，下文倒數(shù)第3段已經(jīng)提到看爸爸表演時，我跟我的兒子說話，說明我表演的時間 距今已經(jīng)多年，A數(shù)十年，B幾周，C幾小時，D幾分鐘，明顯選A。11. B既然我頭腦空白，不知道要怎么彈下去，可以推斷手指僵硬了。選B。12. A但是很快就傳來優(yōu)美的旋律，這美妙的音樂來自爸爸的雙手，這雙手曾經(jīng)幫我裝 過魚餌，提到的手都是父親的那雙手，選A。13. B根據(jù)句意，此時聽著父親的演奏，我才突然意識到他所做的正是老師一直強調(diào)的。1

13、4. D根據(jù)句意，在父親68歲的時候，依然能開始學新的東西，我因此而感到自豪。15. C上文已經(jīng)提到came the beautiful melody（旋律），說明父親彈得很好，所以這里 選C,表明Jeff認為外公彈得很好。（四）本文記敘了我不經(jīng)意間的表揚,改變了學生Simon的故事。1. D 判斷我的職業(yè)。本段第二句I gave an honest account of the students, work,以及 最后一段第一句my teaching career,可以判斷出我是老師。2. B上文寫了Simon作業(yè)分數(shù)低，可是他很聰明，和別人討論的水平已經(jīng)達到成人的理 解水平了，據(jù)此我們可以

14、選B,作業(yè)決不能反映他的能力。3. C本段第3句寫了Simon媽媽是來感謝我的，但我的感覺是surprising me beyond speech”，既然我覺得驚訝，說明此時我是沒準備的。4. A因為老師，Simon變得完全不一樣了，他開始和 朋友交談，甚至12年來，他第一次去朋友家里呆了一 個下午。從下文這些內(nèi)容我們可以看到Simon與人的 關(guān)系變得很不錯，所以選A,他會跟媽媽說他很愛她。5. A她感謝我，因為我把她的兒子培養(yǎng)成一個有自尊的人。B自我懷疑，C自憐,D自衛(wèi)都不符合句意。6. C 下一句寫了 “How did I . without knowing it?”既然我不知道發(fā)生了什么

15、事，選C,表明此時我想知 道著發(fā)生了什么事。7. D本段第1句寫了我想知道發(fā)生了什么事，說明我 根本不知道什么時候、如何對這個孩子產(chǎn)生影響的， 選D甚至，表示強調(diào)我對這事不知情。8. B上一句寫了我不知道什么時候影響了男孩，下 文寫了過去發(fā)生的對男孩有影響的事情，說明我回 憶起往事，選B記住，記起。9. A學生Jeanne在做報告，下一句寫了toencourage her to raise her voice,既然要讓她說得 大聲一點，選A,說明Jeanne聲音很小，很安靜。10. C我讓Jeanne說大聲一點，因為Simon是這方 面的專家，and he cant hear you,而我也沒

16、有提到“另一個專家”,所以選C,強調(diào)Simon是Jeanne唯 一需要說服的人。11. D根據(jù)本段倒數(shù)第二句,he happened to be the last kid in the last row,這句表明Simon坐在課室后 面，選D。12. B后一句寫了became happy,因此選B,表示他笑得更多了，更開心了。13. B聯(lián)系上文內(nèi)容，我無意間說了一句“Simons the expert on this”（Simon是這方面 的專家），而正是這一表揚對Simon產(chǎn)生了巨大的影響，所以選B,意思是那天最需要得 到表揚的人，是坐在最后面的男孩。14. C聯(lián)系下一句，Im thankf

17、ul,我很感恩，說明這個經(jīng)驗對我來說應該是非常有價值 的，選C。15. A我很感恩，這個經(jīng)驗來得很早，這是根據(jù)第一段第二句，lama newteacher,表 明這事是在我剛剛當老師時發(fā)生的，所以這個經(jīng)驗岀現(xiàn)得很早。伍）本文記敘了媽媽因為工作而遠離家庭”而我也在媽 媽的感染下學會獨立。從中也引發(fā)一個道理，人生 難免要做出艱難的決定，但我們只需要用樂觀積極 的態(tài)度和激情去面對它即可。1. B根據(jù)本段第三句媽媽舉的例子：“allowing you to skip a grade”，從“跳級”可以推測小孩子做得很 好，而媽媽舉的這個例子是類比了自己的情況，表 明媽媽工作完成得很好，選B,意思是公司想

18、要“提拔 她” o2. C老師想讓我跳級，證明我的成績好，所以是“yoiTve done well”。3. A如果我跳級了，那就不能和現(xiàn)在的朋友在同一 個年級，因此我必須離開我的朋友。4. D媽媽讓我思考這個問題，而我當時很迷惑，所以整個晚上我都在思考，A解釋，B 睡覺，C遺憾，D想知道，明顯選D。5. D我的答案是思考了一整晚的，說明不容易做這個決定，所以選D,意思是我人生中 第一次感到大人是需要做出如此艱難的決定。再說第三段第三句“I appreciate the tough choice she had to make,與這里的tough是原詞復現(xiàn)。6. B出現(xiàn)however表示轉(zhuǎn)折，雖

19、然每天都有打電話給我們，可是我依然覺得孤單，選B, 意思是通電話是不能替代媽媽在我身邊的。7. D從后半句how lonely my mother must have been,媽媽是孤單的，我們可以推測 選D,表明盡管媽媽住的公寓很大，但既然媽媽很孤單，說明這個屋子很空。8. B句子意思是，見到媽媽的現(xiàn)狀后，我感激媽媽，她要做的決定很艱難，因為她需要 在工作和家庭中取得平衡。9. C 下一句媽媽說了you wouldnl know whether you make the right choice,不知道選 擇是否正確，所以應該選C,說明我們面對的是艱難的決定圖要做出選擇）。另外，第一 段最

20、后一句寫了the tough decisions adults had to make,血以這里是上文decisions的 復現(xiàn)。10. C面對艱難的決定，我們要保持著“passion”激情，and表并列，所以應該是保持 積極的態(tài)度。A不同的，B友好的，C 一般的，都不符合。11. D選項A批評，B通知，C警告，D提醒，根據(jù)句意，應該表達的是回家后，我提醒 自己，媽媽能做到的，我也可以。12. A如果媽媽能自己住在Rio,我也可以。C嘗試，D期望，媽媽已經(jīng)單獨住了 4年了, 所以“嘗試”、“期望”單獨住這兩選項都得排除。B提供，不符合句意。13. C既然媽媽能做到的我也能做到，媽媽能單獨住在R

21、io,我也可以獨立生活。14. B意思是，媽媽回家了，但是我不會忘記獨立生活這段經(jīng)歷教會我的東西。媽 媽不在身邊，我獨自豐活學會了獨立，這應該算是一種生活經(jīng)歷。15. A 本段最后句寫The separation between us has proved to be blessing for me, blessing,祝福，好事。因此，本句的意思是（我們所做的）犧牲最終還是會 得到回報，選A。（六）本文是一篇介紹人物的記敘文。在冬天, Michael Greenberg的公文箱里總帶著許多手套,贈送給那些沒戴手套的窮人。很多人都認識他,也 理解他的行為；而不認識的人則可能會感到驚奇。他的家庭

22、就有這種傳統(tǒng)，他和他父親都認為：幫助 別人可以讓所有人更快樂。1. D根據(jù)下文提示解題。根據(jù)下文所描述的贈送 手套的情況，以及倒數(shù)第二段出現(xiàn)的“many poor New Yorkers和最后一段出現(xiàn)的“the poor”，可知 選D。2. C 根據(jù)上文提示解題。前面一句說：“對于那 些人來說，他是GlovesGreenberg”。而這當然 是一個名字。3. B根據(jù)轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系解題。前面說他看起來和其他商人差不多，穿著西裝，帶著公 文箱，但是他的公文箱里有一些手套，這就與眾不同(different)To4. A 根據(jù)下文提示解題。下文提到who look at the sidewalk和hur

23、ry down the streef等，這些都是人的行為表現(xiàn)(act)。5. B根據(jù)下文提示詞解題。下文由現(xiàn)了 “someone； them； more people,可知他在 看人(people)o look around意為向四周看。6. D根據(jù)上文提示詞解題。前句說到他“l(fā)ook around(向四周看)”，此處應是看到(sees) 某些人c7. A彳d送給人們的是手套，當然是尋找更多手(hands)冷的人了。8. D根據(jù)上文提示詞解題。冬天，他gives away （贈送，分發(fā)）手套；手套哪里來的 呢？當然要制作或者購買（buys）才會有。9. B人們聽說他的善舉，就寄送（send）手

24、套給他，支持他。send意為“送，寄 送”。10. A根據(jù)邏輯關(guān)系解題。know和understand是表示并列的邏輯。他做了這么長時間, 很多人都熟悉了，因此能夠理解（understand）他的行為。11. C根據(jù)轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系解題。前面說許多紐約窮人知道他，理解他的行為；但是 不認識他的人有時就會對他感到驚奇（surprised）。12. D那些對他感到驚奇的人，只是沒有意識到他只是想讓他們高興(happy)o13. B根據(jù)下文提示詞解題。下文提到他的父親，可知是家庭(family),而不是：A.城市;C.街區(qū)；D.公司。14. C前句說他父親的做法和想法，而他的做法和他父親是一樣的，當然

25、他的感覺也一 樣了(same)o honor意為“榮譽”。15. A根據(jù)下文提示和轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系解題。后半句有but轉(zhuǎn)折，且有“make a big difference”,可推知選smalL（七）本文是記敘文。小女孩被遠方的奇異景觀所吸 引并向往著去那間屋子居住z后來身臨其境才發(fā)現(xiàn)原 來幸福就在自己身邊。1. C穿過花園的柵欄和遠方的峽谷，小女孩能夠“看見”山那邊有一棟金碧輝煌的屋子。2. B小女孩“夢想著”有朝一日能在那間屋子居住。 Dream與最后一句的dream相照應，屬于原詞重現(xiàn)。3. B在那間閃閃發(fā)亮的屋子居住感覺肯定會很美妙 很“朿U激”。4. A根據(jù)句意，小女孩“乞求/懇求”媽媽

26、允許她在 花園外騎車。beg sb for sth為固定搭配。5. A媽媽“最終”答應了女兒的請求，但堅稱不能 “騎”太遠。6. C與上文的a bike ride照應，屬于原詞重現(xiàn)。7. C小女孩很清楚她“具體/確切地”要去哪里。8. B 答案由文章第二句over the garden fence and across the valley.可知，屬于 原詞重現(xiàn)。9. D小女孩“下了車。put offu推遲” ,takeoff起飛;脫（衣物）”，turn offc關(guān)上”, get oF下車” o10. C她專注于“通向”那間屋子的小道。11. D根據(jù)下段So sad and heart-bro

27、ken.,可推斷出當小女孩發(fā)現(xiàn)她夢寐以求想居 住的屋子的窗戶看起來很普通且很“臟”的時候，她感到很“失望” O12. A由第11題的答案解析可知。13. D由下句可知，當小女孩轉(zhuǎn)身的一霎那，她發(fā)現(xiàn)了一個驚人的“景象”。14. B根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，小女孩終于“意識到”自己一直所居住的屋子“充 滿” 了關(guān)愛。15. D 由第14題的答案解析可知。be filled with= be full ofu充滿;裝滿”。(A)本文是記敘文。以前我總是以自我為中心,讀大學時我很少與別人溝 通，后來主動幫助別人。通過在養(yǎng)老院與一個老太太相處，我學會了要多關(guān)愛 他人而不光是關(guān)注自己，幫助別人可以讓自己快樂這

28、個道理。1. A由下句可知，“我”的態(tài)度出現(xiàn)了“變化”，不再是以自我為中心。2. C 根據(jù)文章第二句in the past two years I have really changed可推知，我”現(xiàn) 在是個與之前“不同”的人。3. C根據(jù)生活常識，上大學可以得到學位，而“我”起初就僅僅是為了拿到“學 位” O4. A根據(jù)句意，“我”自持智商高，瞧不起班上的同學，故很少和他們說話。5. B El3l thought I was smarter than everyone else可知，作者沒有朋友，很“孤獨”。6. D 根據(jù)下文，I started asking people around m

29、e how they were doingI offered to help.可知，“我”這樣做，是一個“嘗試” o7. B “我”主動幫助有困難的人。offer to do sth：主動做某事”。8. D前文中出現(xiàn)轉(zhuǎn)變different,這里說的一大跨越(step),與前文相符，屬于近義重 現(xiàn)。9. A前文說的是“我”生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變，故用attitude (態(tài)度)。仇)10. B由邏輯關(guān)系可知，“我”每次去看望那位老太太，她都把“我”當成她的女 兒了，所以她應該感到“高興” O11. C由so引導的句子可知，她的女兒從來都不來“看望”她。_12. D 由后面的句子making others

30、feel good made me feel good too可知，老人使 我“明白” 了一個道理。see在此相當于understando13. B老人教會了好些道理，因此“我”很“感激”她。14. C 根據(jù)前文的事例可知，“我”變成了一個“更好”的人。15. D 這些經(jīng)歷“教會” “我”要多關(guān)愛別人。本文為記敘文。文章記敘了作者和他的朋友為了慶?？荚嚱Y(jié)束，去一家快餐廳吃 飯所發(fā)生的事情。作者從這個事情中了解到了世界上還是有善良的人。1. A 根據(jù)首句地點環(huán)境是restaurant,排除arranged和demanded。此句動作發(fā)出者 是we,承受者是漢堡包和可樂，故作為顧客只能是“點餐”

31、(ordered)To顧客不是 制作漢堡盒可樂的人，故排除made。2. D本句句意為：錢包上的帶子被“卡”在了椅子上，故選D。catch”捉住、卡住、 困住”，而cut砍；切”，fix”修理；固定”，tie”捆綁”。3. C托盤從手中滑落，盤子里的東西灑在了一位客人身上，故用fell,選C。hung“懸 掛”，knocked敲門” ,stood站立”。4. B考查搭配和詞義辨析。take a bite44咬一口”。而要是選cheM嚼”的話，應改為 chewed his sandwich, swallow吞，咽”。故選B。5. A discouraged沮喪的”，annoyed氣惱的”，dis

32、appointed失望的”， shocked”震驚的” o根據(jù)常識可推知，作者將食物潑灑在客人身上后感到很是“震 驚” 6、C 根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，作者很害怕，自然“閉上了” (closed)眼睛。7. D根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，衣服被潑食物，自然感到“生氣(anger)o8. B由上文的shaky和unsure可知，作者他們的心情很忐忑，但是他們盡力想“鎮(zhèn) 定” (calm)下來。9. A那個男的從洗手間出來直接朝我“走過來”(approached)。此處，approach sb.二come up to sb. “走近某人；接近某人”。10. C當那個男人朝我們走過來時我的心幾乎都停止跳動了

33、，心跳用beat。其他搭配： ones heart sink(心沉了下去)，ones heart break(心碎了)。11. D結(jié)合語境，由上文的call可知，作者以為那個男的會要求要自己父親的電話“號碼 (number)并給父親打電話，故選D。12. B結(jié)合語境，to my surprise,那個男人居然給錢他買一份漢堡，令作者感到“驚 訝”。13. B本句句意為：那個男古“甚至”還沒吃完就離開了，故選B。ever曾經(jīng)，even甚 至，already已經(jīng)，never永遠。14. C對那位善良大度的男士的正確評價。根據(jù)故事描述，他是一位和藹大度的人物， 故選C,其他選項皆不合語境。15. A本句是文章的結(jié)尾句一般用于簡單概括總結(jié)，結(jié)合本文是一篇回憶性的文章，故 最后表達的是作者永遠不會“忘記”這位男士的舉止行為，故選B。本文為記敘文，講述了一個小女孩頭上因為被油燙傷，頭頂有疤痕禿頂，從自卑到自 信的過程。1. C根據(jù)原詞重現(xiàn)。從后文得知女孩是被油燙傷，所以頭上應該是“傷疤” O也可以從下文一But shell bewith scars on h