終程華艷--《快樂的潑水節(jié)》教學設計.doc

1、歡樂的潑水節(jié)第一課時年級：小學二年級姓名：程華艷單位：合肥市蚌埠路第五小學【教材分析】本課是蘇教版第四冊的閱讀性文章。課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進行尊重各民族風俗習慣的教育。全文有 3 個自然段，第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了；第二自然段詳寫了人們互相潑水的情景及其象征意義；第三自然段寫了人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。文章的內(nèi)容很簡單，但因民族的差異，學生對潑水節(jié)了解較少，所以應著重指導朗讀，領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂的心情?！窘虒W目標】1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 認識本課的生字，會寫“潑、互、吉、如、味” 5 個生字。能聯(lián)系

2、課文內(nèi)容， 理解文中生字詞語 “互相、吉祥如意”。3. 圖文結(jié)合，初步了解傣族潑水節(jié)人們互相潑水的情景及其象征意義，感受潑水節(jié)的快樂。【教學重點】1. 正確朗讀課文。2. 正確、美觀書寫本課 5 個生字?！窘虒W難點】1. 感受潑水節(jié)的歡樂及象征意義?！窘虒W過程】一、講授新知1. 激趣導入小朋友，你們平時喜歡過節(jié)嗎？喜歡過什么節(jié)？今天老師帶來一段視頻，猜猜看，這些人在過什么節(jié)？從視頻中我們可以感受到傣族人民也非常高興過自己的傳統(tǒng)節(jié)日。這就是我們今天要學習的課文，揭題?？蠢蠋煱鍟n題，小朋友書空。齊讀課題。教學課題中生字 “潑”。出示圖片， 學習生字， 同時引導學生學生字的一些方法（圖文結(jié)合識字、

3、利用學過的部件來識字，順口溜識字等）2. 師述：傣族人民主要居住在我們祖國云南地區(qū)，那里有一個非常迷人的地方， （出示： 西雙版納風景圖） 瞧，那里四季滿目都是綠色，還有高大的椰子樹。誰能把這迷人地方的名字讀好。出示詞語卡片：西雙版納，指名讀詞。那里還有更美麗的呢！ 看，（課件： 鳳凰花圖片） 誰又愿意美美地讀讀這種花的名字。出示詞語卡片：鳳凰花。3. 火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民就引來了一年一度的潑水節(jié)。這個潑水節(jié)很獨特，傣族人民是怎么過節(jié)的呢？答案就藏在了課文里。小朋友趕快把書本打開，自己去讀一讀吧！聽清楚，老師今天還帶來了一個好消息，傣族人民很熱情，他們聽說小朋友對潑水節(jié)也很感興趣，就

4、發(fā)來了邀請函，只要認真讀書，闖過兩道學習障礙關(guān)，就能和他們一起參加潑水節(jié)了。 出示讀書要求： 第一，讀準字音， 讀通句子；第二，通讀全文，讀完后標上小節(jié)。小朋友，敢接受他們發(fā)出的邀請函嗎？放開聲音自由讀書吧！4. 準備好了，闖關(guān)開始。第一關(guān)：字詞。出示詞語，指名讀。這些詞語是課文內(nèi)容的濃縮，老師把相關(guān)聯(lián)的詞語放在了一行，排成了小詞串。注意邊讀邊想像畫面，體會詞語意思，你就更能感受到潑水節(jié)的歡樂了。指名一行連起來讀。小朋友真聰明，老師把生字藏在里面，都沒難住你們。5. 恭喜小朋友闖關(guān)成功，一起來參加傣族的潑水節(jié)吧！學習第一小節(jié)：潑水節(jié)一年只有一次，真難得??！文中哪個詞告訴了我們？（一年一度）讓我

5、們和傣族人民一起高興地讀一讀第1 小節(jié)內(nèi)容。6. 潑水節(jié)真讓人期待， 終于到來了。 這一天， 人們早早地就做好了準備，請 1 位同學來讀一讀第 2 小節(jié)，其他小朋友思考：從哪些方面寫出了人們的“歡樂”？7. 互相交流。（第一句人們心情，第二句水的準備，第三句潑水動作，第四句潑水人群）逐句分析體會。1）第一句從哪些詞語體會出人們歡樂的心情？（早早）2）潑水節(jié)的水很講究，又從哪看出？ （清水、滴上香水、撒上花瓣）3 ）好不容易盼來了自己喜歡的節(jié)日， 人們高興極了， 終于開始潑水了，傣族人們是如何潑水的？反饋，問：人們是怎么潑水的？用動作演示 “灌、 潑”，解釋“瓢”，讓我們在快樂的音樂聲中去灌一灌

6、、 潑一潑水吧?。ǚ乓魳罚嚎鞓返臐娝?jié)）在潑水過程中， 你追我，我追你，這就是課文所說的 “互相追趕”。教學生字“互” ，提醒部首查字法。在生活中，如果小朋友們遇到了困難，你幫助我，我?guī)椭悖@就是互相幫助?，F(xiàn)在同學們?nèi)匀蛔x這兩句，你讀給我聽，我讀給你聽，互相提提小建議，看那組同座位讀的更好。指導這就叫“互相合作學習” 。4）都有哪些人參加了潑水活動??？ （老人、孩子、姑娘、小伙兒）人物的代表性。在剛才互讀過程中呀，老師看見小朋友都在微笑著讀，老師納悶了：你都被他剛才灌得渾身濕淋淋了，為什么臉上還能笑開了花呢？（好玩、天熱等等）教師乘機引導：傣族人民不僅因為這些原因，還有更重要的更深遠的意義呢

7、？再讀課文第二小節(jié)，找一找。8. 老師知道了，原來這水呀不是一般的水，是吉祥如意的象征。板書：吉祥如意你在什么地方見過或聽過這個詞嗎？（在各種喜慶的場合、日子里， 這個詞能給人們帶來快樂、 幸福。）老師想祝小朋友們，所以也想來讀讀，師范讀。誰能像老師一樣，把你的快樂、美好的祝福通過朗讀來送給大家。9. 怎么能不高興呢！ 多高興呀！ 歡樂的水在潑灑， 祝福的情在流淌，大街上成了水的世界， 歡樂的海洋。 潑水節(jié)這天，傣族還舉行了其他豐富多彩的活動呢，怪不得人們都不肯離去了。二、當堂訓練、鞏固練習1. 生字寶寶看見了， 也迫不及待地跑出來參加活動了， 和你們交個朋友呢？除了剛剛學過的2 個生字，還有3 個生字想讓小朋友記牢他們的名字，工工整整地寫出來。 教學生字：吉、味、如，比較三字相同之處，引導觀看三個“口”展位的變化。示范書寫。學生書空。2. 完成習字冊。視屏展示點評。三、課堂總結(jié)這節(jié)課， 我們走進了傣家， 初步感受了