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1、123456學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 研討本文結(jié)構(gòu)，了解本研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。文說(shuō)明的條理。 2 研討本文的說(shuō)明方法。研討本文的說(shuō)明方法。 3 搜集有關(guān)地球及其能源搜集有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用的資料，以便了的開(kāi)發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索。來(lái)的探索。 7 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。明的條理。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) :研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。明的條理。 8 第第 一課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作

2、者。、了解作者。2、整體感知課文，研討本文結(jié)構(gòu)。、整體感知課文，研討本文結(jié)構(gòu)。9 導(dǎo)入：導(dǎo)入： （1）我們生活在地球上，但對(duì)地球了）我們生活在地球上，但對(duì)地球了解又有多少呢？解又有多少呢？ （2）如果你想了解更多的有關(guān)知識(shí)，）如果你想了解更多的有關(guān)知識(shí)，就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的看看我們的地球看看我們的地球一文。一文。101112作者作者-李四光李四光李四光（李四光（18891971年），年），中國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家，我國(guó)現(xiàn)代中國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家，我國(guó)現(xiàn)代地球科學(xué)和地質(zhì)工作奠基人。地球科學(xué)和地質(zhì)工作奠基人。湖北省黃岡縣人，蒙古族。中湖北省黃岡縣人，蒙古族。中央研究院

3、院士，中國(guó)科學(xué)院院央研究院院士，中國(guó)科學(xué)院院士。士。13 主要成就：主要成就：創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論，為中國(guó)甩掉，為中國(guó)甩掉“貧油貧油”帽子帽子,為中國(guó)原子彈為中國(guó)原子彈、氫、氫彈的研制成功作出彈的研制成功作出了突出貢獻(xiàn)了突出貢獻(xiàn) 代表作品：代表作品： 地質(zhì)力學(xué)之基礎(chǔ)與方法地質(zhì)力學(xué)之基礎(chǔ)與方法 地質(zhì)力學(xué)概論地質(zhì)力學(xué)概論14檢查學(xué)生讀課文的情況，檢查學(xué)生讀課文的情況，并概括每一段的主要內(nèi)容并概括每一段的主要內(nèi)容 151介紹地球的性質(zhì)及基本構(gòu)成介紹地球的性質(zhì)及基本構(gòu)成2介紹石圈的成因介紹石圈的成因3說(shuō)明我們對(duì)石圈的了解程度說(shuō)明我們對(duì)石圈的了解程度和方法和方法4石圈和人類生活的關(guān)系石圈和人

4、類生活的關(guān)系166說(shuō)明石圈表層的各種礦物說(shuō)明石圈表層的各種礦物原料是不可再生能源原料是不可再生能源7石圈表層的各種礦物原石圈表層的各種礦物原料減少的解決辦法料減少的解決辦法178科學(xué)家們正在尋找和利用新科學(xué)家們正在尋找和利用新的物質(zhì)和動(dòng)力來(lái)源所做的工作的物質(zhì)和動(dòng)力來(lái)源所做的工作9地?zé)豳Y源亟待開(kāi)發(fā)地?zé)豳Y源亟待開(kāi)發(fā)10開(kāi)發(fā)地?zé)豳Y源需要具備的開(kāi)發(fā)地?zé)豳Y源需要具備的條件條件1811了解地球內(nèi)部構(gòu)造的方法了解地球內(nèi)部構(gòu)造的方法12關(guān)于地球起源的不同說(shuō)法關(guān)于地球起源的不同說(shuō)法13號(hào)召少年朋友們?nèi)计饘?duì)科學(xué)研號(hào)召少年朋友們?nèi)计饘?duì)科學(xué)研究的熱情究的熱情19整體感知：整體感知：你對(duì)地球了解有多少？你對(duì)地球了解有多

5、少？20思考-（第15自然段）1、地球有哪些部分組成？課文主、地球有哪些部分組成？課文主要介紹的是哪部分？要介紹的是哪部分？ 地球有氣圈、水圈、石圈組地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。成。主要介紹了主體石圈。212、課文從哪幾方面介紹了課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)？有關(guān)石圈的知識(shí)？ 課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對(duì)石圈的探索及開(kāi)發(fā)利以及人類對(duì)石圈的探索及開(kāi)發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)。用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)。 22石石圈是怎樣形成的？圈是怎樣形成的？23地球的氣圈、水圈地球的氣圈、水圈-石圈石圈-石圈的位置、石圈的位置、性質(zhì)及形成

6、性質(zhì)及形成-人們從古至今對(duì)石圈的最上層的開(kāi)發(fā)利用人們從古至今對(duì)石圈的最上層的開(kāi)發(fā)利用-如何解決石圈最上層可利用的各種礦如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問(wèn)題物質(zhì)資源日益減少的問(wèn)題解決的辦法解決的辦法-對(duì)地?zé)豳Y源的利用對(duì)地?zé)豳Y源的利用如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況在的狀況-要揭開(kāi)地球起源之謎要揭開(kāi)地球起源之謎-展望開(kāi)發(fā)利用其它天體的美好前景展望開(kāi)發(fā)利用其它天體的美好前景24 第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、研討本文的說(shuō)明方法。、研討本文的說(shuō)明方法。 2 搜集有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用搜集有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用的資料

7、，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的探勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索。索。 25導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課： 地球是人類生存的家園，它為我地球是人類生存的家園，它為我們的生活無(wú)私的奉獻(xiàn)這一切，這節(jié)們的生活無(wú)私的奉獻(xiàn)這一切，這節(jié)課我們通過(guò)了解人類課我們通過(guò)了解人類 對(duì)地球的開(kāi)發(fā)對(duì)地球的開(kāi)發(fā)與利用來(lái)體會(huì)這一點(diǎn)。與利用來(lái)體會(huì)這一點(diǎn)。26分析課文分析課文(第第613段）內(nèi)容段）內(nèi)容。 作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問(wèn)題？利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問(wèn)題？ 作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資

8、作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問(wèn)題有兩種辦法：源日漸減少的問(wèn)題有兩種辦法：（1）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門的合作者們共同努礦和各種新技術(shù)部門的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。力，往石圈下部更深的地方要原料。（2）繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動(dòng)力來(lái)）繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動(dòng)力來(lái)源，熱就是便于利用的動(dòng)力根源。源，熱就是便于利用的動(dòng)力根源。27怎樣才能了解清楚地球內(nèi)部物怎樣才能了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況？質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況？（1）通過(guò)地球物理、地球化學(xué)等對(duì)地）通過(guò)地球物理、地球化學(xué)等對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)

9、構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。（2）發(fā)射火箭到其他天體和通過(guò)遠(yuǎn)距）發(fā)射火箭到其他天體和通過(guò)遠(yuǎn)距離自動(dòng)控制儀器的記錄等，得到有關(guān)離自動(dòng)控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個(gè)天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來(lái)進(jìn)行比較那個(gè)天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來(lái)進(jìn)行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。和它們存在的狀況。28常見(jiàn)的說(shuō)明方法：常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、打比方、分類別、下定義、作詮釋、引用（引資料）作詮釋、引用（引資料）摹狀貌摹狀貌29課文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？課文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？1、作

10、比較：、作比較： 可是到現(xiàn)在為止，我們的眼睛可是到現(xiàn)在為止，我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度，頂多也所能鉆進(jìn)石圈的深度，頂多也還不過(guò)十幾公里。而地球的直還不過(guò)十幾公里。而地球的直徑卻有著一萬(wàn)二千多公里呢！徑卻有著一萬(wàn)二千多公里呢！302、舉例子舉例子：比如能夠分裂并大量發(fā)熱的比如能夠分裂并大量發(fā)熱的放射性物質(zhì)，如鈾、釷等放射性物質(zhì)，如鈾、釷等類，我們已經(jīng)能夠加以利類，我們已經(jīng)能夠加以利用，例如用來(lái)開(kāi)動(dòng)機(jī)器、用，例如用來(lái)開(kāi)動(dòng)機(jī)器、促進(jìn)莊稼生長(zhǎng)、治療難治促進(jìn)莊稼生長(zhǎng)、治療難治的疾病等。的疾病等。313、列數(shù)字：、列數(shù)字： 越往地球深處，溫度越越往地球深處，溫度越加增高，大約每下降加增高，大約每下降33

11、米，溫度就升高攝氏一米，溫度就升高攝氏一度度32總結(jié)：總結(jié)： 地球是人類生存的家園，地球是人類生存的家園，他和我們的生活息息相關(guān)。他和我們的生活息息相關(guān)。本文向我們介紹的還只是地本文向我們介紹的還只是地球知識(shí)的一小部分，更多更球知識(shí)的一小部分，更多更有趣的內(nèi)容還需要我們深入有趣的內(nèi)容還需要我們深入地研究與探討。地研究與探討。33說(shuō)明順序：說(shuō)明順序：時(shí)間順序時(shí)間順序空間順序空間順序邏輯順序邏輯順序34時(shí)間順序：時(shí)間順序：季節(jié)（春夏）季節(jié)（春夏）年代（古年代（古-今）今）35空間順序空間順序：遠(yuǎn)遠(yuǎn)-近、高近、高-低、左低、左-右、南右、南-北、前北、前-后、后、山山-下下36邏輯順序：邏輯順序：原因原因-結(jié)果、現(xiàn)象結(jié)果、現(xiàn)象-本本質(zhì)、概括質(zhì)、概括-具體具體主要主要-次要、整體次要、整體-局局部部37本文的順序本文的順序整體整體-局部局部現(xiàn)象現(xiàn)象-本質(zhì)本質(zhì)38學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 1介紹知道的地球知識(shí)。介紹知道的地