英語教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、英語教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課改的首要任務(wù)之一，英語作為重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，教學(xué)的根本任務(wù)是使學(xué)生掌握扎實(shí)的英語知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為其今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文對(duì)此進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；創(chuàng)新；能力；培養(yǎng)；方法創(chuàng)新是人類突破舊認(rèn)識(shí)、舊事物，探索和創(chuàng)造有價(jià)值的新知識(shí)、新事物的能力。我國的發(fā)展需要大批創(chuàng)新型人才，英語作為一門重要的工具學(xué)科在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。怎樣有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為要把握好以下幾點(diǎn)：一、要充分發(fā)掘英語教材中的創(chuàng)新素材現(xiàn)行英語教材junior/senior english for china中許多內(nèi)容是最為生動(dòng)的創(chuàng)新教育素材，

2、教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，可抓住時(shí)機(jī)利用這些素材引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于開拓創(chuàng)新。例如，jefc第三冊介紹了美國發(fā)明家thomas edison童年的故事，sefc第一冊又介紹了美國著名的動(dòng)畫片大師walt disney的傳奇經(jīng)歷，教師在教授這些課時(shí)可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手、樂于創(chuàng)新的精神。二、要改進(jìn)課堂教學(xué)，注重創(chuàng)新能力的培育（一）要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽求異。求異思維是創(chuàng)造性思維的核心，在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生打破思維定勢，敢于“say no”，從而讓學(xué)生多側(cè)面、多角度地思考問題。在課堂活動(dòng)中，教師作為教學(xué)的組織者，應(yīng)經(jīng)常采用課堂討論的形式，積極鼓勵(lì)

3、學(xué)生“標(biāo)新立異”，用自己的獨(dú)特見解來回答老師提出的問題。例如我在組織學(xué)生學(xué)習(xí)new concept english 第一冊第75課時(shí)，提出了“why does the shop assistant say women always wear uncomfortable shoes？”的問題，讓學(xué)生各抒己見，展開熱烈討論。有學(xué)生大膽地指責(zé)shop assistant 這句話帶有明顯的性別歧視，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并鼓勵(lì)學(xué)生要注重理解語言的內(nèi)涵，敢于發(fā)表自己的見解。（二）要以自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生發(fā)展個(gè)性的土壤。羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師

4、生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛?！睅熒g建立親密融洽的關(guān)系有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心。教師在英語教學(xué)過程中要重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的成績、優(yōu)點(diǎn)以及思維中的合理因素要及時(shí)鼓勵(lì)。例如有一次在復(fù)習(xí)教材junior english for china初一第17單元could you help me, please?時(shí)，我抱了個(gè)看似十分沉重大紙板箱子走進(jìn)教室，隨口就說：“the box is heavy. who can help me?”許多學(xué)生都舉手要來幫我拿，我把這個(gè)箱子交給了一位男同學(xué)問他：“could you help me?” 他接過箱子便說：“certainly.”

5、然后我又問他：“is it heavy?” 他掂了掂箱子的份量說：“no, it isnt heavy. its light. ”（這些正是這一單元所學(xué)的內(nèi)容。）隨后我又借機(jī)問學(xué)生：“what is in the box, do you know?”學(xué)生便好奇地猜起了箱子里的東西來。接著我如同變魔術(shù)般從這只大箱子里拿出了足球、小盒子、茶杯、娃娃、彩蛋、水果等東西，每樣?xùn)|西都要求學(xué)生描述它們的顏色和形狀。凡是猜中箱子中物品的學(xué)生都得到了相應(yīng)的東西作為獎(jiǎng)品。這樣，在不知不覺中，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何用英語提供幫助和如何描述事物，學(xué)生們也在教師創(chuàng)設(shè)的自由寬松的情境教學(xué)中感受到了學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣，學(xué)生學(xué)

6、習(xí)英語的興趣和自信心在這樣活動(dòng)中被激發(fā)了出來。（三）要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語言。學(xué)生在母語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語常常會(huì)遇到英語和母語在語音、詞匯和各種表達(dá)方式上的沖突，而這正是引導(dǎo)學(xué)生自覺歸納語言學(xué)習(xí)規(guī)律的最佳切入點(diǎn)。例如，在語法結(jié)構(gòu)教學(xué)中，初中學(xué)生往往會(huì)對(duì)都能在漢語中表示“有”的結(jié)構(gòu)“there be” 和“have/has”頗感疑惑，教師可利用時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，掌握語言規(guī)律。并啟發(fā)學(xué)生對(duì)于其他的語言現(xiàn)象進(jìn)行思考，自己總結(jié)出語言規(guī)律和英語學(xué)習(xí)的小竅門來。（四）要合理的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。以多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種創(chuàng)新型教學(xué)手段，具有直觀性、交互性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，

7、有利于適時(shí)拓展教學(xué)內(nèi)容，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。教師在創(chuàng)意制作多媒體輔助教學(xué)課件時(shí)也常常將自己的創(chuàng)造力融于其中，從而以教師的教學(xué)創(chuàng)新來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新。三、要豐富課外活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神英語課外活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用英語進(jìn)行交際，激發(fā)創(chuàng)造思維火花的重要途徑。在活動(dòng)中教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平開展，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的愉悅。我在組織學(xué)校英語課外興趣活動(dòng)時(shí)同學(xué)生一起將英語活動(dòng)室布置成頗有童趣的english corner。在英語角內(nèi)學(xué)生們布置了household corner（生活功能區(qū)）、reading corner（閱覽功能區(qū)）和audio-video corner（視聽功能區(qū)），充分利用身邊的實(shí)物和場