紅領(lǐng)巾真好教案

1、“紅領(lǐng)巾”真好一、課前談話：播放森林美麗的風(fēng)光片，讓同學(xué)們靜靜欣賞，并說說你們看到了什么？一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。1、森林如此美麗，同學(xué)們想去森林里作客嗎？好，今天呀，老師特意開來歡樂號(hào)森林小火車，有一群紅領(lǐng)巾也想和我們一起去森林里游玩，讓我們和他們打聲招呼吧?。ㄕn件出示少先隊(duì)員的形象）原來紅領(lǐng)巾不是指我們胸前戴的紅領(lǐng)巾，而是一群可愛的少先隊(duì)員呀！所以，我們給紅領(lǐng)巾加上了引號(hào)。（板書：“紅領(lǐng)巾”）2、火車就要開啦，想去大森林的同學(xué)，可要抓緊時(shí)間上車喲！看，小鳥來迎接我們了，聽，它們?cè)谡f什么呀？（課件揭題）？二、情景交融，初識(shí)課文。1、 清晨的森林美麗極了，讓我們抓緊時(shí)間，手拉著手去好好地欣賞吧

2、。（課件出示森林清晨的美景）陽光透過斑駁的樹葉灑在我們的身上，小鳥們起床了，撲棱棱地拍動(dòng)著翅膀，梳理著蓬松的羽毛，在枝頭嘰嘰喳喳地放聲歌唱。讓我們靠在大樹邊，坐在草地上，靜靜地聆聽，靜靜地欣賞。（師配樂朗讀課文）2、 你看到了什么？聽到了什么？三、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、同學(xué)們，喜歡老師剛才讀的這首小詩嗎？你們?cè)敢庾约鹤x一讀嗎？遇上不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（借助書上的拼音，查字典）2、同學(xué)們的辦法可真好，讓我們?cè)囍x讀這首小詩吧，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，還可以將生字詞圈出來，同桌之間互相讀一讀。（學(xué)生自由讀詩，認(rèn)讀生字。）3、 看著大家讀得這么高興，藏在樹林里的生字寶寶也

3、出來了，想和大家交朋友呢，讓我們來和它們打招呼吧，誰能正確地拼出它們的字音呢？（課件出示帶有拼音的生詞）指名認(rèn)讀生詞。4、 小鳥兒看見大家和生字寶寶交朋友，也想來和大家打招呼呢，它給小朋友們帶來了一封封信，看誰能準(zhǔn)確讀出信封上的生詞，這封信就送給他。（課件或道具出示？）（嘰嘰喳，嘰嘰喳，小小鳥兒送信啦！ 對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。 錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收）四、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)感悟。1、大伙可真棒，真是識(shí)字能手。小鳥兒也在為你們鼓掌、歌唱呢！來，讓我們聽聽，它們?cè)诟璩裁?？（課件出示：小鳥歌唱三個(gè)問題：清晨，林中誰最快樂？ 清晨，林中誰最活躍？ 清晨，林中誰來得最早？）2、小鳥在歌唱，也向我們提出了3個(gè)問題，讓我們

4、在課文中找出答案。選一個(gè)你最喜歡回答的問題練一練。（學(xué)生自己選擇喜歡的問題，練習(xí)朗讀）（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、誰能回答第一個(gè)問題?(生回答)2、你回答得可真好，現(xiàn)在，我想問，有哪位同學(xué)能像老師剛才那樣來提問呢？（學(xué)生學(xué)習(xí)老師的語氣讀問句。）3、你又想讓誰來回答這個(gè)問題呢？（指名學(xué)生一問一答）4、同學(xué)們之間的問答可真有意思，老師想問一下聰明的同學(xué)們，除了用語言來回答，還可以怎樣回答呢？（語言加動(dòng)作）4、誰愿意來試試呀？（指名小朋友上臺(tái)表演）小鳥也希望加入我們，看，它們飛來啦，（出示小鳥的頭飾給臺(tái)上的小朋友們戴上）現(xiàn)在，你們就是這群可愛的小鳥了，臺(tái)下的同學(xué)來提問，你們一起來大聲回答吧！ 5、老師發(fā)現(xiàn)

5、小鳥們臉上都樂開了花，讓咱們都展開笑臉，一起開心地讀一讀演一演這一節(jié)吧?。ㄈ帻R讀）(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、大伙兒可真棒，現(xiàn)在誰想來回答第二個(gè)問題呢？（清晨，林中誰最活躍？）（指名回答）2、小鳥是人類的朋友，（課件展示鳥類的益處）老師解說：一對(duì)啄木鳥，可以保護(hù)10多畝森林不受害蟲侵襲。一只杜鵑，每天可消滅100多條松毛蟲。一只燕子，在一個(gè)夏季可捕食100多萬只蒼蠅、蚊子和蚜蟲。一只大山雀1天可捕食害蟲200多條；1只貓頭鷹1年可捕食老鼠1000多只，相當(dāng)于保住了1000公斤糧食；我國長白山的原始森林至今完好無損，沒有哪個(gè)角落被蟲子毀掉或病蟲害泛濫的情況，正是啄木鳥、茶腹、旋木雀、三寶鳥、北紅尾鴝

6、、黃鵬、鶇鳥、鶯、鵑等森林衛(wèi)士的功勞。鳥類是人的伙伴，假設(shè)我們周圍沒有鳥，那么就會(huì)出現(xiàn)害蟲猖獗、鼠害蔓延。生態(tài)平衡的破壞將導(dǎo)致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、疾病傳播，直接影響人類的生產(chǎn)和生活。許多鳥還會(huì)準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣，成為不需要報(bào)酬的小氣象站。晴天的早晨，麻雀跳躍歡叫，預(yù)示天氣繼續(xù)晴好。夏天日出或黃昏時(shí)，貓頭鷹叫聲低沉似泣，預(yù)示天將下雨。斑鳩伸著脖子，發(fā)出聲音嘶啞的叫聲，預(yù)示著雨天許多老農(nóng)至今還憑著這種經(jīng)驗(yàn)安排農(nóng)事活動(dòng)，且十拿九穩(wěn)。小朋友們，你們想對(duì)這么可愛的小鳥說些什么呀？（大家自由發(fā)言）3、小鳥多能干呀，讓我們用贊賞的語氣來讀一讀這個(gè)小節(jié)吧?。ㄈW(xué)習(xí)第三小節(jié)1、小鳥為我們帶來了歡笑，為大地帶來了生機(jī)，可是，

7、卻有人無情傷害著小鳥，有人貪戀小鳥美麗的羽毛，有人將小鳥作為自己的盤中美味，（課件播放）看了這些圖片，你有什么想說的？2、今天，和我們一起來森林里的“紅領(lǐng)巾”和大家想的是一樣的，清晨，是誰來得最早？(生答：紅領(lǐng)巾)他們來干什么了？你想對(duì)他們說些什么呀？4、你們可真會(huì)動(dòng)腦筋呀，瞧，老師為你們準(zhǔn)備了什么？出示木牌，我想，我們班的同學(xué)們一定也有很多話要交待，請(qǐng)寫上自己想說的話。5、你們真是富有愛心的好孩子，老師為你們感到自豪。小鳥感激地對(duì)大家說：“紅領(lǐng)巾真好！”（板書 真好）6、讓我們帶著保護(hù)小鳥的決心一起來大聲地朗讀第三節(jié)吧！這一次，咱們男生女生比賽讀，看看誰的決心大！五、補(bǔ)充拓展1、小鳥是人類的朋友，動(dòng)物們都是我們的朋友，看，森林里的小動(dòng)物們看見我們的火車開來了，都來和我們打招呼呢?。ㄕn件播放動(dòng)物的圖片）2、你們喜歡這些動(dòng)物嗎？能用（）的（）這樣的形式來介紹一下這些動(dòng)物嗎？今天，我們的