小班音樂教案3篇

1、kneeling to finish the path you choose.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）小班音樂教案3篇 小班音樂教案 篇1有益的學習經(jīng)驗：1、在熟唱的基礎上，能有相應的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動作，表達對父母的愛意。2、學習唱附點音符及連音。3、進一步感知聲音有長有短。活動與指導：1、長和短的聲音：（1）幼兒模仿貓的叫聲，喵，是長音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。（2）老師用“do”音唱短音，用“l(fā)a”音唱長音，幼兒跟著模仿，然后請幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。（3）出示會發(fā)聲的物件或動物圖片（如槌子、鐘；鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒），幼兒嘗試模仿該種聲音

2、的長和短。2、學唱“我有幸福的家”。（1）朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗長音和短音，注意節(jié)拍穩(wěn)定。（2）跟唱歌曲，重點練習附點音符，這兩處，唱滿長音，短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸，在樂句逗處喚氣，老師示范（3）全班唱，分組唱，待熟練后加動作表演，注意唱長音但不拖拍。3、袋鼠游戲：（1）學狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學習向左右張望的走。（2）要求兒童遵守游戲規(guī)則：當音樂（二）時“袋鼠”立即蹲下，當“狼”聽到“呼”聲立即倒地。袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。附：活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習

3、的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。小班音樂教案 篇2活動目標1.學習邊演唱歌曲邊做相應的動作。2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同動物的叫聲。3.喜歡和同伴一起演唱?；顒訙蕚渫變喝藬?shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。在農(nóng)場里掛圖(見教具盒)。歌曲在農(nóng)場里(見語言 音樂光盤cd)?；顒舆^程 談話出示掛圖在農(nóng)場里(見教具盒)，幼兒觀察講述農(nóng)場里的小動物。教師：這是什么地方?農(nóng)場里都有誰呀?熟悉歌曲1.幼兒傾聽歌曲在農(nóng)場里(見語言 音樂光盤cd)，模仿歌曲中小動物的叫聲。教師：農(nóng)場里的小動物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是

4、怎樣唱的?你能學一學農(nóng)場里的小動物是怎樣叫的嗎?2.教師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內(nèi)容。教師：聽一聽，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?3.教師清唱歌曲第二、三段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內(nèi)容。教師：聽一聽，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?聽一聽，小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?學唱歌曲1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏。教師：小朋友，來學學小豬唱歌吧。2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動物的叫聲。教師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學一學吧。小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲

5、，感受歌曲的旋律與相關內(nèi)容。教師：讓我們和農(nóng)場里的小動物一起唱歌吧。表演歌曲1.分段播放音樂，引導幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。教師：說一說，你扮演的是誰?歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。2.完整播放音樂，引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。活動建議在農(nóng)場里是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲，體驗不同的演唱方法。教師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。如歌詞豬兒在農(nóng)場 要有節(jié)奏地說出來，而后面的歌詞嚕嚕就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還可以用語言、手勢、小動物的模仿

6、動作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時，可根據(jù)幼兒的實際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進行表演唱。幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農(nóng)場嘰嘰，小羊在農(nóng)場咩咩等。資源包活動反思：歌唱在農(nóng)場里的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿

7、、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。以提問的方式引導幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)

8、作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結(jié)束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功小班音樂教案 篇3【活動設計】一、二、三，木頭人是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設計對幼兒來說沒有什么負擔，利于調(diào)動幼兒的積極性?！净顒幽繕恕?、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。3、體驗“木頭人”的風趣與幽默，享受活動

9、所帶來的快樂。【活動準備】電腦課件，木魚樂器一只?！净顒舆^程】一、復習韻律活動“紅綠燈”。師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行?！倍?、學唱歌曲。1、教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們在做什么呢？你們來聽一聽?！睅煟骸皠偛拍銈兟牭礁枨锒汲诵┦裁茨?？”2、幼兒學唱。3、隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律師：“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。三、學習音樂游戲。1、在教師語言引導下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。師：“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人?！?、觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”3、幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏。