平面構(gòu)成概述

1、-作者xxxx-日期xxxx平面構(gòu)成概述【精品文檔】教 案 2017 年 10 月 9 日 第 7 周 累計(jì) 1 個(gè)教案 4 課時(shí)課題第一章 構(gòu)成的概念、起源課型 新授目的要求知 識(shí)目 標(biāo)1、了解平面構(gòu)成起源2、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義3、平面構(gòu)成的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法能 力目 標(biāo)通過(guò)本章所學(xué)知識(shí)，使同學(xué)們能夠?qū)ζ矫鏄?gòu)成設(shè)計(jì)有初步的了解。思想教育提高學(xué)生的審美情趣和文化素質(zhì)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)分 析 把握藝術(shù)設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成的關(guān)系。理解和運(yùn)用平面構(gòu)成的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法 講授教具、學(xué)具與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備多媒體組 織 教 學(xué)時(shí)間系班級(jí)缺 課 學(xué) 生 姓 名 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟第

2、一部分 導(dǎo)入新課播放圖片：包豪斯、格羅佩斯、紅藍(lán)椅，讓學(xué)生聯(lián)系其中的關(guān)系得知成起源，以及什么是平面構(gòu)成，學(xué)習(xí)構(gòu)成的意義和作用。構(gòu)成是一種造型概念，按一定的原則將各種造型要素組合成美的形態(tài)，其過(guò)程和結(jié)果稱(chēng)為構(gòu)成。更明確地說(shuō)是研究視覺(jué)設(shè)計(jì)中最基本的造型（構(gòu)成）要素形、色、體在二維或三維的空間里排列和組合形成的美的形態(tài)，是從諸多的審美實(shí)踐中概括和總結(jié)出來(lái)的形式法則。 內(nèi)容包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三大塊。第二部分 講授新課一、起源構(gòu)成藝術(shù)20世紀(jì)初起源于俄羅斯的構(gòu)成主義藝術(shù)流派，主要代表人物是塔特林，馬列維奇等人。構(gòu)成主義是一種主體性風(fēng)格的繪畫(huà)風(fēng)格，特點(diǎn)是擺脫了造型藝術(shù)再現(xiàn)視覺(jué)感受的傳統(tǒng)，排斥

3、藝術(shù)的思想性、形象性、民族性，把點(diǎn)、線(xiàn)、面、方形、圓形、直線(xiàn)等幾何要追溯轉(zhuǎn)變成有象征意義的視覺(jué)符號(hào)，從而發(fā)展成一種新的造型理念并廣泛地運(yùn)用于諸多方面。包豪斯確立了構(gòu)成的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)地位，1919年，德國(guó)著名的建筑家、設(shè)計(jì)理論家瓦爾特格羅佩斯在德國(guó)魏瑪市建立了“國(guó)立包豪斯學(xué)院”，這是世界上第一所完全為發(fā)展設(shè)計(jì)教育而建立的學(xué)院。是歐洲現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的中心和現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的發(fā)源地。二、什么是平面構(gòu)成 平面構(gòu)成則是以輪廓塑造形象，是將不同的基本形按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案。是在平面上運(yùn)用視覺(jué)反應(yīng)與知覺(jué)作用形成的一種視覺(jué)語(yǔ)言，按照一定的構(gòu)成原理，將點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型要素在平面上進(jìn)行排列、組合，構(gòu)成具有裝飾美

4、感的畫(huà)面,從而創(chuàng)造出新的視覺(jué)形象。第（ 2 ）頁(yè)，共（ 4 ）頁(yè)教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步 驟三、平面構(gòu)成的用途與學(xué)習(xí)意義用途 ： 平面構(gòu)成力求從點(diǎn)、線(xiàn)、面這些單個(gè)的視覺(jué)元素開(kāi)始，通過(guò)構(gòu)成訓(xùn)練讓我們熟悉設(shè)計(jì)的“字”和“詞”，然后用材料和質(zhì)感豐富視覺(jué)的感受，通過(guò)構(gòu)圖、形式美法則、視覺(jué)心理等，去研究各種元素組合的形式和效果。 意義 ： 創(chuàng)造性與活力是設(shè)計(jì)人員的必備素質(zhì)。要進(jìn)行有目的的視覺(jué)傳達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)造，就必需掌握并應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的意義不僅在于解決平面排版的問(wèn)題。它要解決兩大問(wèn)題。1、設(shè)計(jì)者對(duì)形態(tài)的認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造。2、學(xué)習(xí)和把握視覺(jué)語(yǔ)言的基本規(guī)律及應(yīng)用。四、平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的元素概念元素：是在頭腦里存在的點(diǎn)、線(xiàn)、面、體。 視覺(jué)元素：是將概念元素體現(xiàn)在實(shí)際設(shè)計(jì)中，包括大小、形狀、色彩、肌理等。關(guān)系元素：是把視覺(jué)元素在畫(huà)面上進(jìn)行組織、排列，是形成一個(gè)畫(huà)面的依據(jù)完成視覺(jué)傳達(dá)的 目的。包括方向、位置、空間、重心等。 實(shí)用元素：是指設(shè)計(jì)所表達(dá)的內(nèi)容、目的和功能。 第（ 3 ）頁(yè)，共（ 4 ）頁(yè)第三部分 課堂小結(jié)通過(guò)本堂內(nèi)容可以系統(tǒng)的了解平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義，綜合分析了平面構(gòu)成的造型要素，對(duì)平面構(gòu)成有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。第四部分 課堂