五年級(jí)認(rèn)識(shí)圓數(shù)學(xué)教案

1、五年級(jí)認(rèn)識(shí)圓數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)圓，知道什么是圓心、半徑和直徑，能借助于工具畫(huà)出指定大小的圓。2、經(jīng)歷猜想、操作、驗(yàn)證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并掌握?qǐng)A的有關(guān)特征，會(huì)應(yīng)用圓的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓、掌握?qǐng)A的有關(guān)特征、會(huì)用工具畫(huà)圓。教學(xué)難點(diǎn)掌握?qǐng)A的有關(guān)特征。教學(xué)準(zhǔn)備教師：大圓規(guī)、課件、1張圓紙片學(xué)生：小圓規(guī)、剪刀、4張白紙教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、感受認(rèn)識(shí)1、課件出示一枚硬幣。（1）提問(wèn)：硬幣的面是什么形狀的？板書(shū)課題：圓（2）出示圖片問(wèn)：你

2、能從里面找到圓嗎？2、用手在空中畫(huà)一個(gè)圓。問(wèn)：圓和我們以前學(xué)過(guò)的平面圖形有什么不同？生：圓形空中畫(huà)圓二、自主畫(huà)圓1、師：如果要你畫(huà)一個(gè)圓，你準(zhǔn)備怎么畫(huà)？解釋?zhuān)骸安灰砸?guī)矩，不成方圓”的本意選擇一種方式動(dòng)手畫(huà)圓。2、提問(wèn)：用什么工具能畫(huà)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓？（1）第一次用圓規(guī)畫(huà)圓，感受圓規(guī)畫(huà)圓的技巧（2）（視頻演示）再次用圓規(guī)畫(huà)圓，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓的技巧師：用圓規(guī)畫(huà)圓有哪些步驟？生：畫(huà)圓1生：圓規(guī)畫(huà)圓2、3生：（剪圓）三、尋找特征1、認(rèn)識(shí)圓心（1）指出：用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)，針尖固定的這一點(diǎn)叫做圓心。板書(shū)：圓心（2）圓心的作用師在黑板上隨處點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)問(wèn)：我把圓心點(diǎn)在這里，你覺(jué)得這個(gè)圓會(huì)畫(huà)在哪里？點(diǎn)在那里呢？這說(shuō)明了什

3、么道理？標(biāo)圓心生：圓心位置決定圓的位置2、認(rèn)識(shí)直徑（1）把圓對(duì)折1次打開(kāi)描出折痕，看有什么發(fā)現(xiàn)？指出：通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑。板書(shū)：直徑（2）探尋直徑的特征師在黑板上畫(huà)幾條線段問(wèn)是不是直徑直徑有多少條？它們的長(zhǎng)度都相等嗎？生：折痕都通過(guò)圓心畫(huà)直徑并測(cè)量3、認(rèn)識(shí)半徑（1）在圓中畫(huà)出一條半徑問(wèn)學(xué)生：是直徑嗎？指出：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段是半徑。板書(shū)：半徑（2）探尋半徑的特征（3）畫(huà)一個(gè)半徑是3厘米的圓畫(huà)半徑并測(cè)量畫(huà)圓4教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)4、探索半徑與直徑的關(guān)系（1）出示：剛才我們研究了直徑和半徑的的各自特征，直徑和半徑之間有什么關(guān)系呢？（2）用字母式子表示：板書(shū)：d=2r或者r=d2（3）畫(huà)一