教師業(yè)務學習心得

1、教師業(yè)務學習心得教師業(yè)務學習心得中華小學劉斌通過這幾天的業(yè)務學習，受益匪淺，感受頗多。現將自己的感受 總結如下：一、教師必須具備職業(yè)道德。作為教師，我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外，還必須具備相 關的職業(yè)道德。 首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡 這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經常說的一句話“興 趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。 所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。其次，作為教師我們應該關愛自己的學生，現代教學已經有權利 教學轉化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不 夠好，我會對學生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一

2、種權力去 約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細 想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們 大人犯錯誤，也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯 誤，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。 要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容，要給學生解釋的機會， 真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自己的管理策略， 做到三不 “不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現關愛教學，不依靠 壓力和權力來逼迫學生學習，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩 服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲， 我很期待，也很有信心。相信我

3、的關愛教學一定能成功。二、終身學習俗話說“活到老，學到老”我們老師更應該如此，我們要給學生 新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水， 我們就必須時 刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。我 知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯結束了，走上 工作崗位之后，我才發(fā)現自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習， 工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些 都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年，五年級的語文教學 對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學生要廣泛閱 讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。 因此在 以后的工

4、作中除了完成必要地教學工作外，我還要大量閱讀課外書， 認真學習，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己 成為一潭死水。三、學會做一個合格的老師可能說出來大多數不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要 學做老師呢？以前我一直認為自己就是老師， 只要上好課， 批改好作 業(yè)，輔導好學生就可以了。 但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現只 能給自己打 70 分。經過這次學習之后，我才知道自己一直不會做老 師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師， 要想在教育事業(yè)上作出點成 績的話，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)， 輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。首先我們對待學生要 一視

5、同仁， 堅信自己的學生就是最好的孩子， 正確看待孩子智商的差 異，對不同的孩子采取不同的教育方法。 這樣我們就不會為有的學生 成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認 真分析自己的教學策略， 要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多， 不要讓學生對教師產生依賴性， 要教會學生思考， 讓學生的主體地位 得到真正的體現。 本學期有很多略讀課文， 我打算把這些課文放手讓 學生去講。鍛煉學生的表達能力，也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適 時的批改作業(yè)，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學 生增加自信， 讓他們以飽滿的精神投入到學習中， 相信自信會創(chuàng)造奇 跡。我要在教室里貼上這樣

6、的橫幅“生命會因努力而精彩”。四、做一個幸福的老師大多數的老師都認為教師這一職業(yè)注定不會幸福，每天面對的是 愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決， 學生的學習也讓 老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天都在和學生生氣， 時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不 能夠歸咎于學生，這完全是因為我不夠大度，不夠寬容所致。陶老師 說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識相處，都是一種 天地機緣。因此，我們必須珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分， 我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學會優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好

7、：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己 的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。妨礙了師 生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學會優(yōu)化自己的情緒，時 刻做學生眼中的快樂的老師！我班的成績一直不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當我看到 那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后, 我更加堅定了，我決不放棄，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再一次失 望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一 起努力，相信我們會取得進步，哪怕很小的進步我們也會很幸福！ “- 分耕耘，一分收獲”新的學期我會和我的孩子們一起加油，相信他們 會讓我成

8、為一個幸福的老師。教師業(yè)務學習心得中華小學劉斌通過認真細致地教師業(yè)務學習，我對教育教學工作有了更深的認 識，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高?！拔覀兇_不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生 前頭引導學生，這是我們應有的責任”。一名優(yōu)秀的教師，應該是教學能手， 更是科研先鋒， 這樣的教師， 才能可持續(xù)發(fā)展 , 才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教 學實際，立足課堂， 以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐 中的各種問題 , 進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只 有研究和分析事實， 才能使教師從平凡的， 極其平凡的事物中看出新 東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空

9、見慣的事物中看出新的方向、 新的特征、新的細節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件， 也是興趣，靈感的源泉?！?教師只要增強自己的科研意識，把自己 的課堂、班級當成自己的 “實驗室”、“試驗田” ，并投入精力去做， 就一定能使自己變科研的局外人為局內人， 變可能性為現實性， 實現 經驗型向科研型的轉變。 當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感， 同時也為自己的職業(yè)生 涯展示了新的希望。我認為積累豐富的教學經驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不 二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程 中不斷豐富自己的認識和能力， 積累有意的教學經驗和教學

10、方法。 在 情境教學中， 根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設， 教學情境 準備的意向框架越周全， 即興發(fā)揮就越敏捷， 智慧性行動也就越自然、 越高效！激情是教育智慧性行動的點金石， 沒有激情的教師即使再有 智慧，再機智， 也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參 與意識。所以， 只有通過教師激情演繹的情境教學，才是一個展現自 身智慧性行動能力的平臺， 所表現出的機智也越光彩奪目。 時代的呼 喚，事業(yè)的使命， 教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這 方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬 重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：一、我的收獲其一，更

11、加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應的教 學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向， 更新了知識結構和 能力結構 .感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地 實施教學。其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發(fā)展 和素質的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所 系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合 格的中學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更 新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā) 展的規(guī)律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創(chuàng)造 性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經師”，

12、又要做“人師”。二、努力方向其一，作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提 高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫 助的?，F在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自 己各方面的知識水平。其二，在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長 的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的 精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學生犯錯 誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師 放下架子與學生面對面地平等交流， 學生感到被理解和尊

13、重，顧慮自 然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞 開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方 法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一 點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課 堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展?？傊?，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成 功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)， 完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠， 我要不 斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢 爛的生命之花。教師

14、業(yè)務學習心得體會中華小學劉斌作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提 高。我讀了蘇霍姆林斯基的給教師的建議這本書，受益匪淺，從 中選出這幾個“建議”談談我的想法。一、教師，珍惜兒童對你的信任“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵崳瑤熒g的關系 應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到 你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼 里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的 鼓勵；在學生做的不好的時候，我

15、們更要關心和指導他們向正確的方 向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人 的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦， 作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞， 使他們看到自己的進步，使 他們有自豪感和尊嚴感。二、教學相長，取長補短“如果你發(fā)現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少, 那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學 生習慣養(yǎng)成的一面鏡子， 也反映著一名教師的教學效果。 對于新教師 而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎， 我所缺乏的也 就是這一點， 要時刻培養(yǎng)他們良

16、好的學習習慣， 真正得到適合自己的 學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。要對同事們的經驗加以研究和觀察， 并進行自我觀察， 自我分析， 自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想?！皩W習優(yōu)秀經驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己 的工作中去， 而是要移植其中的思想。 向優(yōu)秀教師學習應當取得某種 信念.”教師業(yè)務學習心得體會在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治 素質，學習教育法、教師法，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī) 范嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)， 為人師表。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā) 展培養(yǎng)人才的

17、歷史使命。 _ 不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號， _ 完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對 待并要用實踐作出回答的問題。一、擺正位置，明確目標。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè) 務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。 堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視 對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)， 明確“習作是運用語言文 字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性 表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現”。 還“習作”應有 的位置，精心編寫專 門的“習作課文” ，使“習作”教材獨立成章、

18、 自成體系。 明確習作教學的年段目標， 34 年級應在低年級寫話的 基礎上進行作文起步訓練，以片段教學為主，不拘文體，不必成文， 讓學生自由地寫下見聞、感受和想像。二、降低要求，培養(yǎng)興趣。習作內容盡量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，少寫命題 作文，不給過多的條條框框，讓學生易于動筆，樂于表達。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文， 消除寫作的畏難情緒 在此基礎上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。三、范文引路，模仿起步。兒童作文，需要經歷 1 個由扶到放的過程，雖然學生口頭語言已 有了相當的發(fā)展， 但若要他們用準確的書面語言表達自己的意思， 畢 竟還有些困難。為此，我們應

19、給學生范文（最好是教師自己寫的范文 例文）， “例文”多是用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒 發(fā)的是孩子的感情，且篇幅短小，格調清新，使學生讀了倍感親切。 “例文”均由小學生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上。這樣，旨在從形式 到內容，為學生的習作提供良好的示范。對“例文”，教材還有簡明 的點評或提示，每次習作要求均與“例文”有關聯，便于學生從“例 文”中獲得啟示， 并通過模仿學習作文。這樣有助于學生在理解與表 達、學習與運用之間架設起一座橋梁，從而降低起步作文的難度。四、以說促寫，讀寫結合。在低中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被 實踐證明了的行之有效的作文教學方法。 閱讀是寫作的

20、基礎， 閱讀積 累越多，寫作的基礎才越雄厚。 “讀寫結合”不僅是一種具體的教學 方法，更是語言教學的基本規(guī)律之一。 我深知作為人類靈魂的工程師， 必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、 充實自己的知識，在學習中提高自身素質。小學教師業(yè)務學習心得暖泉小學郝永霞能夠讓學生實現有效學習的課，是好課；讓大多數甚至讓每個學 生都能在相當程度上實現有效學習的課， 是最好的課；而不能讓學生 實現有效學習，或不能讓大多數學生實現有效學習的課， 則是不好的 課，是失掉了課堂教學價值的課學習。經過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課 堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指

21、導意義?，F就其中一 點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。能夠讓學生實現有效學習的課，是好課；讓大多數甚至讓每個學 生都能在相當程度上實現有效學習的課， 是最好的課；而不能讓學生 實現有效學習，或不能讓大多數學生實現有效學習的課， 則是不好的 課，是失掉了課堂教學價值的課學習。在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教， 引導學生尋找自己生命的意義。 在很多親身經歷中我們能經常感覺到， 有些老師之所以能對學生影響巨大，是因為他們有卓爾不群的人品。 書中談到 _ 有這樣的品德呢？首先一名老師要有“個人魅力”，并 不一定說像明星一樣有光環(huán)籠罩著有很多粉絲， 但是卻要抓住學生的 心理，課上吸引學生的注意力， 你的一舉手一投足都會成為課堂上學 生的矚目的中心，讓學生成為你課堂上的“ fans ”。除此之外，在課 上還要因材施教，借助詩性教育的平臺，給孩子自主發(fā)展的空間。在 教學中根據不同學生的認知水平， 學習能力以及自身素質， 教師選擇 適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教