小學(xué)教師資格證復(fù)習(xí)資料--綜合素質(zhì)(個(gè)人總結(jié)材料分析)

1、-作者xxxx-日期xxxx小學(xué)教師資格證復(fù)習(xí)資料-綜合素質(zhì)(個(gè)人總結(jié)材料分析)【精品文檔】答題思路：首先回答材料里面老師的教育行為，你是否贊同和符合XXXX觀。是否值得我們?nèi)W(xué)習(xí)逐條把XXXX觀的背誦內(nèi)容寫上，再逐條在寫上的內(nèi)容后面摘抄材料里面的相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容（類似與高中政治答題的思路）總結(jié) 該老師的教育行為怎么怎么樣是否值得我們每一位老師學(xué)習(xí)和借鑒。教師職業(yè)道德(必考)教師職業(yè)道德：1、愛國守法教師職業(yè)的基本要求熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。2、 愛崗敬業(yè)教師職業(yè)的本質(zhì)要求忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，

2、樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。3、關(guān)愛尊重幼兒師德的靈魂關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對(duì)待幼兒。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰學(xué)生。4、教書育人教師天職和道德核心遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。5、為人師表教師職業(yè)的內(nèi)在要求堅(jiān)守高尚情操，知榮知恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教。6、終身學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力崇尚科學(xué)精神，

3、樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。學(xué)生觀（考的概率是90%）第一，學(xué)生是發(fā)展的人。1.學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性。2.學(xué)生具有巨大發(fā)展?jié)撃?。要求用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，做到對(duì)每個(gè)學(xué)生不拋棄、不放棄。3.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。老師要正視學(xué)生身上的不足，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，幫助學(xué)生解決問題，改正錯(cuò)誤，不斷促進(jìn)學(xué)生成長。第二，學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生是完整的人、每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性、學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異，講求“一把鑰匙開一把鎖”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。第三，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。1.學(xué)生是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的

4、客觀存在。老師必須尊重學(xué)生的想法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。是學(xué)習(xí)的主體。3.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。教育觀（考的概率是50%）素質(zhì)教育：（就是教育觀）素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨2、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育3、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，德、智、體、美等方面的全面發(fā)展；全面發(fā)展不等于平均的全面發(fā)展，而是和諧的全面發(fā)展。4、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，把人的個(gè)性看作是人性在個(gè)體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一，因此教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；素質(zhì)教育是立足于人的個(gè)性的教育。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人

5、才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。教師觀（考的概率是50%，教師觀的2內(nèi)容可以在作文里面應(yīng)用）(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。教師要從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色解放出來，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整體個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。(2) 從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在教學(xué)過程中要以研究中的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。(3) 從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求老師教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師應(yīng)該成為課程的建

6、設(shè)者和開發(fā)者，要有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)，要提高參與課程建設(shè)的能力，還要鍛煉并形成開發(fā)新課程的能力和評(píng)價(jià)課程的能力。(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)習(xí)已不能再關(guān)起門來搞教育，而應(yīng)該同社區(qū)發(fā)生各種各樣的聯(lián)系。2.教師行為轉(zhuǎn)變(這一方面在材料中比較容易對(duì)應(yīng))(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，教師在尊重學(xué)生的同時(shí)，還有學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生。(2)在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。教師要幫助學(xué)生檢視和反思自我，幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，也包括價(jià)值和做人。(3)教師在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。教師只有對(duì)自己的教學(xué)不斷的進(jìn)行反思，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，也可以促進(jìn)教師自我成長。(4)在