成長足跡（第五課時）

1、 新課標第一網不用注冊，免費下載！難忘小學生活 教 師彭之恒學 科語文執(zhí)教班級六（四）教學時間2011年4月25日教學地點教室教學內容難忘小學生活之“成長足跡”第四課時教學課時第4課時教學課型綜合活動是否集體備課否教材分析當我們開始這一次綜合性學習的時候，學生已經在小學學習了六年，并且即將離開小學，開始新的學習生活。六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之

2、情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續(xù)前進。教學目標1激起學生對六年校園生活的美好回憶。2回憶并記錄在校園生活中最難忘的一幕。3小組創(chuàng)編回眸并編入班級紀念冊。教學重點1回憶并記錄在校園生活中最難忘的一幕。2小組創(chuàng)編回眸。教學難點回憶并記錄在校園生活中最難忘的一幕。教學準備學校的圖片、采訪學校的校長、老師或同學、了解學校的變化。預設過程設計意圖教學過程一、導入師：同學們，你們瞧，六年小學生活，我們通過努力為班級贏得了很多榮譽：課件展示班級六年來取得的成績獎狀二、校園圖片展，喚醒學生的回憶師：在班

3、級、學校這個大集體、大家庭中，我們從剛進校園稚嫩的小苗，成長為茁壯的小樹，從剛進學校的那一份神秘，到現在對校園角落的熟悉，這里留下了我們的足跡，留下了我們的回憶。（一）課件展示校園圖片。配樂欣賞校園中富有代表性的每個角落。（二）暢談我們校園的變化通過采訪學校的校長、老師或同學，搜尋學校幾年來每個角落的點滴變化，（三）自己在校園中生活的點滴師：在校園的角角落落，曾經留下我們的身影，留下我們的歡笑，你們都曾經在這些地方做什么？三、書寫往事，定格難忘的一幕師：是啊，這六年我們經歷了許許多多，你們瞧，老師這還有幾張照片。（一）課件展示照片：運動會上、拍賣會、六一兒童節(jié)等。師：都記得是什么時候嗎？ 曾發(fā)

4、生哪些有意思的事？（生交流）（二）回憶往事。師：六年中，有酸也有甜，有苦也有淚，在笑聲中我們感受著伙伴的關愛，在哭泣聲中我們漸漸學會了堅強，如果這六年的時光就是一本相冊，那么有哪些事情至今還留在你的記憶相冊中？（生交流）（三）寫下往事。師：這些事在歲月長河中激起了一朵朵美麗的浪花，讓我們拿起自己的筆，選擇你印象最深的一個場景記錄下來，并給自己的片段標上一個吸引人的小標題，注意一個小組內的成員選擇不同的場景來描述，時間為5分鐘。（生書寫自己印象深刻的校園生活中的一幕）提醒寫完的同學先讀一讀，修改修改。四、班級評議，編輯“校園回眸”師：看有的同學在寫的時候，嘴角都不經意地綻開了笑容，相信有太多美好

5、的記憶值得我們去珍藏。先請同學們在自己的小組內進行交流并修改，修改好后讀一讀，為全班交流做好準備。（一）小組評議要求學生在小組內進行交流并對自己寫的片段進行修改。（二）全班交流師介紹評價標準課件展示：是否讓你有身臨其境的感覺？師：下面請我們的同學上臺來介紹，咱們下面的同學就當當小評委，咱們的評價標準就只有一條是否讓你有身臨其境的感覺？如果有說說他哪里給你帶來了這樣的感受？如果沒有，你有什么好建議要給他？（三）編輯成回眸師：聽著你們的朗讀，我仿佛也回到了當時那一幕幕，下面請同學對自己的片段再一次進行修改，小組長給這些片段加一個開頭結尾，那么我們就可以組成一篇回眸。生評議并修改（學習小組長撰寫開頭

6、結尾）五、朗誦回眸，激發(fā)學生的情感。師：讓我們來朗誦自己寫的精彩的文章吧，小組成員先練習一下，你們可以自己分角色來朗讀。1. 自由練習朗誦。2展示朗誦。（請小組成員到講臺前一字排開朗誦自己組寫成的回眸）3、評選精彩的回眸，編入班級紀念冊中。 六、總結師：這是多么美好的記憶，讓我們把這些記憶深深地儲藏在心間，五年、十年、十五年當我們再回憶起小學時候的事情，總會有那一份溫暖涌上心頭。例：校園回眸 從怯怯地踏入校園，我在這兒灑下奔跑的汗水，發(fā)出爽朗的笑聲，流下懺悔的淚滴，敲起有節(jié)奏的鼓點六年的記憶河上，閃爍著燈光的船兒仍飄著，飄著1、雪地上的小腳丫 六角的花朵在空中飛飛揚揚，地上厚厚的積雪那樣潔白、

7、純凈，捧起一堆，揉成雪球，在衣服上留下一點水跡。2、繽紛“六一” “六一”的跳蚤市場，總是令人難以忘懷，令人懷念。熱鬧的學校辦起了市場，同學們都當起了“*詐”的商人、精明的顧客，一副小大人的樣子：“清倉大甩賣”、“割肉大處理”、“跳樓價”天！有這么夸張嗎？會想起以前的丑態(tài)，不禁臉上泛起一片云。3、運動場上的精彩 “加油！加油！”運動場上加油聲此起彼伏，運動員們八仙過海，各顯神通，一次次歡呼，一陣陣嘆氣，組成了一曲交響樂。為了第一你爭我奪，雖然落后，但仍拼盡全力，永不言棄，就連跑步不怎么樣的我也得了第五名，看把我美的，都不知道該怎么表現了。4、快樂圣誕 留在校園中永遠忘不掉的純真，種在校園里永遠

8、抹不掉的記憶。板書設計作業(yè)設計教學反思六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是學生自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。這六年是學生在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，以“難忘小學生活”為主題開展一系列綜合性活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。 我班根據教材上的活動建議和班級實際情況,開展了為期半個月的綜合實踐活動 ,同學們共同制作了兩本“班級紀念冊”，紀念冊里融“集體榮譽”“同學情深”“師恩難忘”“我愛我家”四個欄目,在“集體榮譽”欄目里，學生搜集了六年來班級的獎狀和同學參加各種賽事獲得的

9、榮譽；“同學情深”欄目里有“最難忘的一件事”，用習作形式記錄自己的成長歷程,有六年來同學們的合影，并加上了標題，記錄自己成長的點滴；擅長畫畫的為同學畫像后寫下了心里話，記錄下同學之間的深厚情誼；“師恩難忘”欄目里不僅有六年來老師對同學們的口頭評語、書面評語等，而且有老師和同學們的合影，表達了對老師深深的感激之情?！拔覑畚壹摇边@個欄目，孩子們更是別出心裁，通過搜尋學校幾年來每個角落的點滴變化，利用拍照做展板的形式來記錄見證他們成長足跡的母校，表達對母校深深的愛。 今天是孩子們在小學階段度過的最后一個六一兒童節(jié),同學們把自己六年來成長的點滴進步用紀念冊、習作集等形式進行了展示，看著同學們成長的足跡，老師倍感欣慰，于是在他們的展示臺前留下了這樣一段文字：親愛的孩子們，校園滿溢書香，喜悅在我們心頭盡情蕩漾。歲