讀《幼兒教師必備六項(xiàng)教學(xué)技能》心得體會(huì)

1、讀幼兒教師必備六項(xiàng)教學(xué)技能心得體會(huì) 泰州市刁鋪中心幼兒園 孫愛琴 暑假里我閱讀了園里教科室的幼兒教師必備六項(xiàng)教學(xué)技能潘海燕、張仁賢主編的教師讀物，起初翻閱這本書的時(shí)候，感覺很是苦悶，因?yàn)樗炔皇鞘裁葱≌f，也不是什么故事。實(shí)在是不太喜歡，也擔(dān)心看不懂而體會(huì)不到此書要表達(dá)的真正含義。但是經(jīng)過一章章的拜讀之后，領(lǐng)略了不少此書的精彩之處。 欲立人則先立己，面對(duì)現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)，本書主編首先對(duì)幼兒教育提出觀點(diǎn)：第一，幼兒教育不是教師的一言堂，不是準(zhǔn)小學(xué)的教育。幼兒教師是幼兒教育的重要組成部分，因此應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，以自己的能力為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 這本書從六個(gè)方面剖析了教師的六項(xiàng)教學(xué)技能，分

2、別是。語言教學(xué)工作技能、音樂教學(xué)工作技能、美術(shù)教學(xué)工作技能、舞蹈教學(xué)工作技能、游戲教學(xué)工作技能、手工教學(xué)工作技能。每一項(xiàng)均以此技能與幼兒自身特點(diǎn)分析做開篇，接著指導(dǎo)幼兒教師如何在實(shí)際工作中運(yùn)用這些教學(xué)技能。下面，我就這幾方面表達(dá)一下我的讀后心得體會(huì)。 一、幼兒教師語言教學(xué)工作技能 愛因斯坦說“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的?！庇纱丝梢姡Z言能力的提高對(duì)幼兒有著重要的影響。認(rèn)真拜讀書中給出的一些案例后，我得到了以下幾方面經(jīng)驗(yàn)： 1、故事是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要形式，本身完整的故事情節(jié)很容易吸引幼兒的注意。但在課堂設(shè)計(jì)中，最主要的是讓幼兒能參與學(xué)習(xí)、討論而不是呆呆的聽

3、。教師除了應(yīng)用常見的圖片導(dǎo)入等方法外，還可以將故事分為若干個(gè)小環(huán)節(jié)，讓幼兒猜測(cè)后來的故事發(fā)展，這樣就可以極大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和自主性，引入幼兒自己理解與思考，更容易提升幼兒能力。 2、將美術(shù)、手工活動(dòng)與語言相結(jié)合的教學(xué)，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與，但是這一缺點(diǎn)是幼兒過于流連于各種活動(dòng)而至本質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容于不顧。所以，教師還要加強(qiáng)語言的指導(dǎo)，使幼兒明確主題，在主題的引導(dǎo)下適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)。 3、在語言表達(dá)這一方面，首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、平等的環(huán)境，激勵(lì)幼兒自由表達(dá)。其次應(yīng)巧用形式新穎，形象生動(dòng)的多媒體教學(xué)設(shè)備。再次就是運(yùn)用故事、兒歌甚至是電視廣告促進(jìn)兒童語言能力的發(fā)展。 二、幼兒教師音樂教學(xué)工

4、作技能 陳鶴琴先生說過“我們應(yīng)當(dāng)重視兒童音樂教育，用音樂來豐富兒童的生活，培養(yǎng)兒童的意志，陶冶兒童的情感?！北菊鹿?jié)首先介紹的是音樂對(duì)兒童的作用。其次介紹應(yīng)選擇一些符合幼兒身心發(fā)展、符合時(shí)代特點(diǎn)、突顯創(chuàng)新精神的音樂。通過拜讀案例，我得到一下經(jīng)驗(yàn)。 1、在整個(gè)幼兒音樂教學(xué)階段中，小班處于初步發(fā)展階段，內(nèi)容要求淺顯易懂，在曲目上要注重節(jié)奏韻律感，要朗朗上口，能引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)樂感，而歌詞不要艱深難懂，要便于幼兒重復(fù)記憶。 2、民族音樂是幼兒音樂欣賞課的主要內(nèi)容之一，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的樂感和語言表達(dá)能力，加強(qiáng)文化素養(yǎng)具有重要作用。 3、教會(huì)孩子享受音樂讓幼兒在音樂欣賞活動(dòng)中體驗(yàn)快樂?？梢圆捎脛?dòng)畫片主題曲、傾聽

5、欣賞、錄音回放、設(shè)計(jì)節(jié)奏、肢體語言互動(dòng)的教師與兒童合作完成活動(dòng)，可以使幼兒充分享受到節(jié)奏活動(dòng)的樂趣，更好的認(rèn)識(shí)和了解各種樂器。 三、幼兒教師美術(shù)教學(xué)工作技能 畫筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具，通過跳躍的筆頭，我們可以看見幼兒活潑的思維，美好的心靈。拜讀本章節(jié)后，我得到一下幾方面經(jīng)驗(yàn)。 1、美術(shù)活動(dòng)并不是非要使用畫筆才能進(jìn)行的?？梢岳靡恍﹦?chuàng)新的材料，例如沙畫、蠟畫、手指畫等等。 2、想象力教學(xué)是幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一，原因就在于缺乏實(shí)物做參考，在這種情況下，教師應(yīng)當(dāng)做好前期的鋪墊，在活動(dòng)中，注意對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，不要使用單純的好與不好的蒼白的語言，而要具體積極的肯定幼兒的成績(jī)。

6、3、繪畫過程中，幼兒經(jīng)常會(huì)在不同環(huán)節(jié)遇到不同的困難，這時(shí)，需要教師給予適時(shí)適度的幫助與指導(dǎo)。 四、幼兒教師的舞蹈教學(xué)技能 幼兒時(shí)期是人生中生理心理發(fā)展的重要階段，這一時(shí)期的發(fā)展將為人生奠定良好的基礎(chǔ)。在這一階段，開展舞蹈教育不僅有利于幼兒發(fā)展身體的各項(xiàng)機(jī)能，而且可以陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、思維能力和表現(xiàn)能力，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。拜讀此章后，我得到以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。 1、集體舞是幼兒園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式，教師在教學(xué)過程中要注意以下方面：關(guān)注已有的動(dòng)作發(fā)展情況，主要?jiǎng)幼鞯拇?lián)，使用一些幼兒比較喜歡的音樂形象，使動(dòng)作、隊(duì)形與音樂等有機(jī)的整合在一起。 2、舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)

7、造力與模仿力。適時(shí)的運(yùn)用生動(dòng)形象的道具，為幼兒營造寬松的氛圍。 五、幼兒教師游戲的教學(xué)技能游戲是幼兒生活中的一個(gè)重要元素，它作為幼兒獨(dú)特的活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)揮，對(duì)幼兒的生活和自身的發(fā)展有重要的影響，是現(xiàn)代幼兒教育的重要方式。以下是我得到的一些經(jīng)驗(yàn)方法。 1、看動(dòng)畫片是當(dāng)代幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容，幼兒也很喜歡動(dòng)畫片中的人物，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色，這一想法為教師開展游戲活動(dòng)有了很好的契機(jī)，教師要首先了解動(dòng)畫的角色，是每個(gè)幼兒都積極參與，使之在其中得到有意的發(fā)展。 2、教師也可以利用游戲的形式進(jìn)行語言教學(xué)，但是主要游戲是由淺入深逐層遞進(jìn)的，只有這樣才能保證幼兒有較高的積極性。

8、 3、幼兒園的游戲不是單純的玩，在游戲中應(yīng)貫穿一些知識(shí)、情感的培養(yǎng)以及鍛煉。 六、幼兒教師的手工教學(xué)技能 蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說過?！皟和闹腔墼谒氖种讣馍稀！卑葑x此章節(jié)，我學(xué)會(huì)以下的幾方面經(jīng)驗(yàn)。 1、材料是幼兒手工制作的前提，在接觸的過程中幼兒們會(huì)根據(jù)自己對(duì)材料的理解，做出一些選擇，然后再逐漸形成制作意圖。幼兒教師應(yīng)當(dāng)做到盡可能的為幼兒提供材料，讓幼兒多接觸有所選擇，開發(fā)自己的創(chuàng)造力。 2、折紙對(duì)幼兒來說已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)手工活動(dòng)，它涉及腦海中對(duì)形象的構(gòu)建，手對(duì)于腦對(duì)形象的在線，手的配合等多方面內(nèi)涵。所以這是一項(xiàng)有意義的手工活動(dòng)。 3、對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)方式多種多樣，可以有自評(píng)、互評(píng)、教師

9、評(píng)價(jià)等，其中自評(píng)和互評(píng)是針對(duì)幼兒作品的有效評(píng)價(jià)形式。 這本書，不僅讓我學(xué)到了幼兒教師幾項(xiàng)基本技能，還使我認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，為我指明今后教學(xué)的方向。我感受到幼兒教師在課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性，教書和讀書，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣。 第二篇：讀好教師必備的5項(xiàng)新技能心得體會(huì)讀書心得 讀好教師必備的5項(xiàng)新技能心得體會(huì) 這是一本與我們所從事教育事業(yè)息息相關(guān)的可貴之

10、書。 讀完此書，我的理解是。細(xì)節(jié)鑄造品牌，細(xì)節(jié)體現(xiàn)文化，細(xì)節(jié)成就名師。 一、細(xì)節(jié)鑄造品牌 海爾集團(tuán)的總裁張瑞敏說：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”細(xì)節(jié)就是這么神，可以鑄造品牌。如果你不信，看看我們現(xiàn)在所熟知的品牌：聯(lián)想、微軟、海爾、小天鵝、電視里打開便可以聽到的英特爾等，他們都是會(huì)把每一件小事做好，每一件小事做細(xì)才得以成功鑄造品牌?！奔?xì)節(jié)，就像大海里的一滴水、大漠里的一粒沙，小得極不起眼又容易被人忽略，卻最能影響大局。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。甘于平淡，認(rèn)真做好每

11、個(gè)細(xì)節(jié)，偉大會(huì)不期而至，這也就是細(xì)節(jié)的魅力。 當(dāng)然，細(xì)節(jié)也一定會(huì)鑄就品牌學(xué)校。一句溫馨的話語，可以讓一位滿心抱怨的家長沉著冷靜，也可以讓家長感到我們的誠意。教育無小事，細(xì)節(jié)決定成敗，這已經(jīng)成為大家的共識(shí)。教育中的滿意，簡(jiǎn)單地說，是教師帶給家長的感受；復(fù)雜地說，是豐滿一實(shí)驗(yàn)留給社會(huì)的感受。用心教育，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，不僅可以提高家長對(duì)豐滿一實(shí)驗(yàn)這個(gè)品牌的信賴，增強(qiáng)家長對(duì)豐滿一實(shí)驗(yàn)教育的滿意，而且能夠更好 地鑄就這個(gè)品牌。 二、細(xì)節(jié)體現(xiàn)文化 如果你禮拜天來到東市商業(yè)街和大福源超市，吸引你眼球的或許不是滿街的人頭攢動(dòng)，而是肯德基里沒有座位就餐，但人們也愿意去的地方，用人山人海來形容也不為過。你要問我，

12、喜歡去嗎。我的回答是當(dāng)然。 進(jìn)入那里，所感受的是一種文化，是一種企業(yè)創(chuàng)造的文化。我感受到的是保持美觀整潔的餐廳，真誠友善的接待，確保準(zhǔn)確無誤的供應(yīng)，快速迅捷的服務(wù)。去肯德基就餐就是一種享受，我們不能簡(jiǎn)單的從產(chǎn)品來看競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)歸根結(jié)底是管理的優(yōu)勢(shì)，而管理的優(yōu)勢(shì)則是通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來的。這就是文化的吸引力。這不禁讓我想到蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”。以人文精神熏陶人，我們可以從學(xué)校的文化走廊中看出這教育管理的細(xì)節(jié)，那里為學(xué)生及我們呈現(xiàn)的是一個(gè)又一個(gè)經(jīng)典，還有我們的校史館，走入其間時(shí)，感受的不僅僅是豐滿一實(shí)驗(yàn)的歷史和巨變，豐滿一實(shí)驗(yàn)人一步一個(gè)腳印，讓一所農(nóng)村的小學(xué)一步步走向輝煌。這

13、更是在無形之中積聚了豐厚的文化底蘊(yùn)，代代一實(shí)驗(yàn)人思想的精華在校史館的幅幅照片和張張證書中得以沉淀。我們的校訓(xùn)：厚德、博學(xué)、慎思、篤行，這其中的含義不也是一種文化嗎。文化是細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，細(xì)節(jié)也必將體現(xiàn)文化。 三、細(xì)節(jié)成就名師 我非常欣賞李素麗說的“認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。”作為一名教師，最成功的感受莫過于看到自己的學(xué) 生一天天茁壯成長?；叵胱约旱膹慕讨?，總是被幸福的感覺暖暖的縈繞著。幸福源自我身處的學(xué)校，名校的一草一木，名師們的舉手投足，孩子們的一笑一顰；幸福還源自我周圍的人們，專家的悉心指導(dǎo)，同事的真誠相待；幸福還源自我對(duì)事業(yè)的追求，賦予了我對(duì)教育追求的無限生命力。教育

14、是感人的，教育是真實(shí)的，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)地方都是真實(shí)的。一堂課、一次談話、一次作業(yè)、我們都在營造屬于自己、由自己締造的成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這讓我想到的是名師竇佳梅，在從事一線教學(xué)時(shí)，細(xì)心的她就把每一個(gè)孩子的日記都裝訂成冊(cè)，記錄下每一個(gè)教育的瞬間。或許我們現(xiàn)在才去做，但那也是開心的，快樂的，因?yàn)橛涗浀氖遣煌暮⒆?，不同的教育瞬間，感受的是不同的細(xì)節(jié)。教育，是一項(xiàng)長期的事業(yè)，作為一名教育者，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注細(xì)節(jié)。 前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去。成長的路上，細(xì)節(jié)決定成敗，這將是我前進(jìn)的動(dòng)力。 第三篇：幼兒教師六項(xiàng)教學(xué)技能指導(dǎo)（doc）幼兒教師六項(xiàng)教學(xué)技能指導(dǎo) 第一學(xué)時(shí) 幼兒教師的語言教學(xué)工作技能

15、 1、語言對(duì)幼兒的重要作用 語言可以提高幼兒的概括能力語言對(duì)幼兒具有調(diào)節(jié)作用語言可以使幼兒獲得自我意識(shí) 小結(jié)：幼兒通過語言可以增加對(duì)周圍世界的了解，認(rèn)識(shí)他之前不認(rèn)識(shí) 的事物，并對(duì)這些事物進(jìn)行自我解構(gòu)，提高分析、判斷、綜合、推理的能力，拓展思維，提高認(rèn)識(shí)客觀世界的能力。 完整語言-指聽、說、讀、寫這四方面的緊密結(jié)合和協(xié)調(diào)發(fā)展 語言活動(dòng)的類型：文學(xué)活動(dòng)、音樂活動(dòng) 2、方言對(duì)幼兒語言發(fā)展的影響 幼兒時(shí)期是語言學(xué)習(xí)與口語形成的關(guān)鍵時(shí)期。 問題。如何為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。 a.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的普通話環(huán)境，并保證在這個(gè)環(huán)境中幼兒的普通話聯(lián)系能得到積極的回應(yīng)。b.教師要加強(qiáng)自己的語言修養(yǎng)，

16、正確示范語言。最主要的是不說口頭禪，不說不文明的話，話語表達(dá)要完整準(zhǔn)確等。c.教師要做好普通話矯正工作。教師要用正式的普通話與幼兒交談，做到語言清晰，語速緩慢，方便幼兒模仿。并為幼兒提供練習(xí)發(fā)音的機(jī)會(huì)，對(duì)個(gè)別不正確的發(fā)音和不到位的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。在平時(shí)要隨時(shí)糾正幼兒的發(fā)音，培養(yǎng)辨音能力。 1、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境 問題一。幼兒教師應(yīng)從哪些方面注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等的環(huán)境，激勵(lì)幼兒自由表達(dá)注重物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 利用自然環(huán)境和生活環(huán)境豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提供素材 2、巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué) 3、充分利用講故事的形式促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展 4、巧妙運(yùn)用兒歌 5、鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)要注意一下幾

17、點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒提問，使幼兒想說、有機(jī)會(huì)說寬容幼兒的“失言”，使幼兒敢說注重對(duì)話，使幼兒喜歡說 6、激起幼兒讀書的欲望 7、教會(huì)幼兒識(shí)字 識(shí)字方法幼兒識(shí)字過程中藥遵守原則游戲識(shí)字 第二學(xué)時(shí) 幼兒教師的音樂教學(xué)技能 一、音樂與幼兒 1、 2、 3、 4、 5、音樂教育有助于幼兒情感得到相應(yīng)的發(fā)展音樂教育有助于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)音樂教育有助于發(fā)展幼兒的語言能力音樂教育有助于促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展音樂教育有助于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí) 討論。幼兒音樂教育教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須注意哪些問題。 l選擇的音樂要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。l選擇的音樂要符合時(shí)代特點(diǎn)。l選擇的音樂要能夠突顯創(chuàng)新精神。 討論。幼

18、兒音樂教育要達(dá)到的目標(biāo)有哪些。 l培養(yǎng)幼兒參與歌唱、韻律活動(dòng)、傾聽等幼兒園各種音樂活動(dòng)形式的興趣與熱情，使幼兒在親身參與的音樂實(shí)踐活動(dòng)中獲得音樂能力，以音樂能力的發(fā)展來進(jìn)一步鞏固和激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣與熱情。l教給幼兒感受和表現(xiàn)音樂美的方法、手段與途徑，使幼兒通過必要的音樂知識(shí)與技能，即通過音樂本身所特有的路徑走向?qū)σ魳访赖母惺芘c表現(xiàn)而不僅僅停留或結(jié)束在音樂的知識(shí)與技能。 l使幼兒以一種自我肯定的、創(chuàng)造性的態(tài)度去對(duì)待音樂的感受與表現(xiàn)，并有能力以聲音、節(jié)奏為手段去表現(xiàn)他所感受到的音樂和情感。 l積累一定數(shù)量的音樂作品，能夠富有熱情、富有表現(xiàn)力和創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。 案例分析某幼兒園幼兒音樂教育

19、目標(biāo)、小班音樂欣賞-大樹媽媽 第三學(xué)時(shí)教會(huì)孩子享受音樂 1、教師在幼兒音樂教學(xué)中存在的問題： l主要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的完成而忽視幼兒的實(shí)際需要l著重對(duì)待音樂游戲的組織而忽視了音樂的功能l教學(xué)時(shí)使用的語言不夠精簡(jiǎn)，要求不明確 2、 3、 4、 5、和幼兒一起玩音樂 讓幼兒在音樂欣賞活動(dòng)中體驗(yàn)快樂讓幼兒在音樂活動(dòng)中自主探索利用動(dòng)畫片進(jìn)行音樂教學(xué) 6、在音樂教學(xué)中賞識(shí)幼兒善于發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn) 善于分享幼兒成長過程中的喜悅 善于分擔(dān)幼兒的煩惱 善于反思自己的行為 善于批評(píng)幼兒 7、在音樂教學(xué)中巧妙運(yùn)用肢體語言 案例分析：中班音樂教學(xué)-有趣的音符 第四學(xué)時(shí) 幼兒教師的美術(shù)教學(xué)工作技能 幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)

20、：引導(dǎo)幼兒感受周圍環(huán)境和美術(shù)作品， 提高對(duì)美的敏感性和鑒賞能力；使幼兒能夠自由自在的表達(dá)，引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)活動(dòng)中的樂趣，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，促進(jìn)表達(dá)能力的不斷發(fā)展；能夠熟練應(yīng)用多種美術(shù)工具盒材料，有一定的美術(shù)創(chuàng)造能力。 1、 2、幼兒美術(shù)教育的課程可分為：繪畫、欣賞教師對(duì)幼兒美術(shù)的欣賞 一、讓個(gè)性自由發(fā)展 1、幼兒美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)思想，幼兒教師需要遵循以下幾方面的原則： l創(chuàng)造條件讓幼兒自主表現(xiàn)l能夠啟發(fā)幼兒審美和創(chuàng)造l能夠促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 2、在幼兒美術(shù)活動(dòng)中適當(dāng)運(yùn)用語言 l運(yùn)用和藹、平等的語言，努力營造激發(fā)幼兒創(chuàng)造的氛圍l運(yùn)用具體生動(dòng)的語言，向幼兒闡明創(chuàng)作意圖l運(yùn)用鼓勵(lì)性的言辭，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的信心

21、l運(yùn)用分析指導(dǎo)的語言，提高幼兒創(chuàng)作的質(zhì)量 3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)，教師應(yīng)注意以下幾方面： l注重美術(shù)作品內(nèi)容的選擇l對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行適當(dāng)分析l教師應(yīng)正確運(yùn)用評(píng)價(jià)手段 4、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，可以從以下幾方面入手： l利用優(yōu)美的童話寓言培養(yǎng)幼兒的興趣l可以結(jié)合手工活動(dòng)進(jìn)行繪畫l注重豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)l注重與其他藝術(shù)形式相結(jié)合l積極評(píng)價(jià)幼兒的行為 5、鍛煉幼兒在美術(shù)活動(dòng)中說話 美術(shù)活動(dòng)中幼兒會(huì)把自己的情感宣泄在畫紙上，通過運(yùn)用顏色、線條、造型等手段表現(xiàn)自己的內(nèi)心所想。在這個(gè)過程中，教師要加以引導(dǎo)，幫助幼兒找到適當(dāng)?shù)男骨?，?xùn)練幼兒有效地表達(dá)自己的情感。 6、拓展幼兒美術(shù)創(chuàng)作空間 幼兒美術(shù)教育不僅

22、僅是把幼兒限制在美術(shù)課堂上，還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放、寬廣的創(chuàng)作空間，通過一系列活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在生活中、在大自然中發(fā)現(xiàn)美、感受美。 l帶領(lǐng)幼兒參與各類環(huán)境的設(shè)計(jì)與制作l讓幼兒參加多種形式的美育活動(dòng)l充分挖掘特色美育資源l重視各學(xué)科之間的滲透 7、在美術(shù)活動(dòng)中鍛煉幼兒自主學(xué)習(xí) 第五學(xué)時(shí) 討論：怎樣培養(yǎng)幼兒成為自主學(xué)習(xí)的參與 者。 1）創(chuàng)設(shè)寬松和諧自主的學(xué)習(xí)氛圍2）創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、探究的空間3）在教學(xué)活動(dòng)中偏重幼兒活動(dòng) 在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力 1）通過提問萌發(fā)幼兒想象的意識(shí)2）通過觀察開啟幼兒想象的源泉3）通過設(shè)計(jì)繪畫主題激發(fā)幼兒想象的欲望4）通過評(píng)價(jià)展開幼兒想象的翅膀繪畫活動(dòng)中教師的具體指導(dǎo)1）端正

23、幼兒繪畫書寫姿勢(shì)2）培養(yǎng)幼兒的色彩感3）指導(dǎo)幼兒開展水墨畫活動(dòng)4）指導(dǎo)幼兒開展水粉畫活動(dòng) 第六學(xué)時(shí) 幼兒教師的舞蹈教學(xué)工作技能 一、舞蹈與幼兒 討論。舞蹈對(duì)幼兒的發(fā)展有哪些作用。 1、開展舞蹈教育可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能 2、開展舞蹈教育可以促使幼兒形成良好的性格 3、開展舞蹈教育可以發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、思維能力和表現(xiàn)能力。 4、開展舞蹈教育可以磨煉幼兒的毅力 5、開展舞蹈教育可以提高幼兒的合作能力和集體榮譽(yù)感 6、開展幼兒舞蹈教育有利于培養(yǎng)幼兒的審美情感舞蹈的分類：自娛性舞蹈和表演性舞蹈 自娛性舞蹈分為：律動(dòng)、集體舞、歌表演、即興舞、音樂游戲表演性幼兒舞蹈分為：小歌舞、幼兒童話歌舞劇

24、幼兒舞蹈的特點(diǎn) 1、幼兒舞蹈具有直觀性 2、幼兒舞蹈具有模仿性 3、幼兒舞蹈具有童趣性 4、幼兒舞蹈具有幻想性 二、為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，應(yīng)從以下幾方面入手： 1、教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系幼兒實(shí)際，充滿童趣 2、舞蹈教學(xué)氣氛要生動(dòng)、活潑、童趣，讓幼兒在游戲、愉悅的環(huán)境中學(xué)，從而忘記訓(xùn)練的疲勞和痛苦 3、選擇適合幼兒的音樂 4、深入幼兒生活，了解、熟悉他們，正確地培養(yǎng)他們的藝術(shù)情操 5、舞蹈教學(xué)要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和舞蹈水平，應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提到。要激發(fā)幼兒情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒園舞蹈教育活動(dòng)要以幼兒為本，改變無興趣的幼兒被動(dòng)進(jìn)行舞

25、蹈活動(dòng)的狀況，強(qiáng)調(diào)舞蹈對(duì)幼兒發(fā)展的影響，真正將這種影響實(shí)效化。 討論。舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。 1、采取多種形式，促使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣 2、與幼兒一起感受和表現(xiàn)音樂情感 3、讓幼兒展開想象自主創(chuàng)編動(dòng)作 4、保護(hù)幼兒的自尊心，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編 三、幼兒舞蹈的編排與教學(xué) 1、選取新奇有趣的題材 2、提煉活潑有趣的動(dòng)作 3、運(yùn)用生動(dòng)形象的道具 4、營造寬松的氛圍 第七學(xué)時(shí) 幼兒教師的游戲教學(xué)工作技能 一、游戲與幼兒 游戲是幼兒生活的一個(gè)重要元素，它可以促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)揮，對(duì)幼兒的生活和自身發(fā)展有重要的影響。 1、滿足幼兒身體活動(dòng)的需要 2、滿足幼兒好奇心的需要 3、滿足幼兒社會(huì)性交往

26、的需要 4、滿足幼兒自我肯定的需要 討論：幼兒心理與游戲的具體關(guān)系 1、游戲是一種群體性的活動(dòng)，是幼兒自主自愿參與的活動(dòng)。 2、游戲中的角色是經(jīng)常變換的。 3、游戲中必須遵守相應(yīng)的規(guī)則 4、游戲進(jìn)行的場(chǎng)景總是虛擬的 游戲與幼兒園教育整合的過程經(jīng)歷了四個(gè)階段： 1、輔助期 2、組合期 3、融合期 4、整合期 二、如何玩出科學(xué) 創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境 1、了解幼兒、尊重幼兒 2、可以給幼兒一片自主發(fā)展的天地 3、寬容幼兒游戲中的個(gè)別差異 三、在游戲中促進(jìn)幼兒交往與合作 1、積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 2、提供環(huán)境和材料的支持 3、加強(qiáng)師生之間的互動(dòng) 四、角色游戲的開發(fā)與拓展 1、注意選擇材料，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主

27、發(fā)展的氛圍 2、注重游戲興趣，積極指導(dǎo)，提高游戲質(zhì)量 3、注重品行的培養(yǎng)，積極評(píng)價(jià)，保證幼兒自主參與游戲 第八學(xué)時(shí) 幼兒教師的手工教學(xué)工作技能 幼兒手工教學(xué)的主要目標(biāo)是： 1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)手工材料和工具的基本使用方法，培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)習(xí)慣； 2、使幼兒能大膽地塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，表現(xiàn)自己的意愿； 3、幫助幼兒在塑造和制作活動(dòng)中發(fā)展小肌肉和手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作； 4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)手工的興趣。 幼兒手工教學(xué)的內(nèi)容主要是： 1、學(xué)習(xí)多種手工工具和材料的使用方法。 2、學(xué)習(xí)塑造和制作不同形態(tài)的手工制品來表現(xiàn)自己的意愿。 3、在塑造和制作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)鍛煉自己的手部肌肉

28、和手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈巧。 4、學(xué)習(xí)干凈、整潔、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣 一、如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。 1、從興趣入手，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造欲望 2、注重培養(yǎng)求異思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 3、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力 二、剪紙教學(xué)研究 1、為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜剪紙的環(huán)境 2、激發(fā)幼兒的剪紙興趣 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察生活 4、將多種教育滲透在剪紙教學(xué)中 5、剪紙活動(dòng)要增強(qiáng)趣味性 三、泥塑教學(xué)研究 1、給幼兒提供豐富的活動(dòng)材料與工具 2、給幼兒營造寬松、愉快的創(chuàng)作空間 3、采取適合幼兒特點(diǎn)的教育方法 案列：美工-可愛的蝌蚪寶寶中班-落葉展覽會(huì)大班環(huán)保手工-廢舊物品利用 第四篇。六項(xiàng)技能心得體會(huì)不經(jīng)一番寒徹骨，

29、怎得梅花撲鼻香。 -“六項(xiàng)技能大賽”活動(dòng)心得 長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱秀芳 周三，我如釋重負(fù)，中午，在博客中寫下了這樣一段文字?！?021年5月29日，上午11時(shí)20分，陽光灑滿了美麗的實(shí)小，在這個(gè)初夏時(shí)節(jié)，六項(xiàng)技能大賽也畫上了句號(hào)。半年來，回憶每一個(gè)瞬間都讓我感動(dòng)。雖然自己眼圈紅腫，但是“成長”是我最大的收獲；雖然六次比賽讓我看到了許多不足，但是“經(jīng)歷”將激勵(lì)我繼續(xù)前行?；厥讖膶W(xué)校比賽到區(qū)大賽的的全過程，六項(xiàng)技能大賽的感覺歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。 2021年下半年，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)就陸續(xù)開展了六項(xiàng)技能大賽的評(píng)選工作，當(dāng)時(shí)總覺得，忙碌。一次次備戰(zhàn)，讓我找到了上學(xué)時(shí)的拼搏的感覺。從沒想到能參加區(qū)的

30、六項(xiàng)技能大賽，臨近年底，當(dāng)接到張穎主任的通知要準(zhǔn)備區(qū)大賽時(shí)，我的小心臟惴惴不安；當(dāng)張校長給我們開會(huì)時(shí)，發(fā)給我們一本厚厚的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，頓時(shí)，我壓力山大。 寒假放假前夕，我從學(xué)校圖書館借閱了十二冊(cè)的課本和教學(xué)用書、課程標(biāo)準(zhǔn)，春節(jié)假期期間，我翻閱了25本書籍，試出了三份語文試題，寫了厚厚的一個(gè)筆記本的摘抄。假期里，事情比較繁多，我推掉了同學(xué)聚會(huì)，朋友聚餐，不得不走的親戚串門，我就拿著筆記本，利用空閑看。晚上，十一點(diǎn)半前，我從沒有休息過。一個(gè)假期，很忙碌，但收獲也頗多。 開學(xué)后，我們八位語文教師在張穎主任的帶領(lǐng)下，有梳理了那本 厚厚的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，確定了重難點(diǎn)。張校長，針對(duì)我們教師的弱項(xiàng)-白板設(shè)計(jì)，找專

31、業(yè)老師給我們培訓(xùn)；中間，張校長和張穎主任多次為我們鼓勁加油。我們八位教師，很多次湊在一起研究，白天上課，備考，晚上，我們?cè)谟懻摻M里交流，十一點(diǎn)，我們都在忙碌著。經(jīng)過一個(gè)月的準(zhǔn)備，我們陸續(xù)參加了五項(xiàng)技能考試。 最后一項(xiàng)是課堂展示，一周的準(zhǔn)備時(shí)間，我們學(xué)校三位老師同一個(gè)課題，很緊張。周末，我研讀教材，又多次打電話請(qǐng)教了韓麗琴老師、胡老師、趙傳菊老師和鄭雯老師等有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，設(shè)計(jì)了初稿。周一，張穎主任組織骨干教師給我們聽課、評(píng)課。于是，中午，我不停地閱讀、研究、記錄，就是在這不斷摸索中，大腦不再混沌，變得豁然開朗了。就這樣，我?guī)е约壕脑O(shè)計(jì)的教案開始了一次又一次的課例打磨，白天磨課，晚上再進(jìn)行

32、修改教案、課件，為了第二天有更精彩的表現(xiàn)，為了一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)或?yàn)榱艘痪湓挼谋磉_(dá)有時(shí)甚至徹夜難眠，第二天再磨課就在這反反復(fù)復(fù)的磨課中，鍛煉了我的意志力，使我變得更加堅(jiān)強(qiáng);就在這反反復(fù)復(fù)的磨課中，使我對(duì)課堂教學(xué)有了更深層的認(rèn)識(shí)，提高了我的駕馭課堂的能力；就在這反反復(fù)復(fù)的磨課中，令我感受到了教學(xué)研究的快樂，讓我的內(nèi)心有了更多沉甸甸的收獲；就在這反反復(fù)復(fù)的磨課中，我真切地感受到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖，和同志們?cè)谝粔K兒工作真幸福 參加這次六項(xiàng)技能大賽對(duì)于所有老師來說都是一次珍貴的、難得的機(jī)會(huì)。而我這樣一個(gè)并不出色的青年老師有幸獲得了這樣一個(gè)寶貴的名額，我應(yīng)該珍惜、應(yīng)該通過自己的努力去把握這樣一次來之

33、不易 的機(jī)會(huì)。時(shí)間緊、任務(wù)重，我有點(diǎn)擔(dān)心自己做不好。在最后的課堂展示中，每一次試課，我總能在課堂中享受學(xué)生的表現(xiàn)，所以我更加鼓勵(lì)自己要出色地完成好這件事。在成長的道路上，學(xué)校已為我搭建了舞臺(tái)，各種各樣的“歷練”早已為每一個(gè)渴望發(fā)展的老師所準(zhǔn)備，我要做的就是迎難而上，不要被自己的惰性擊敗。 大賽的過程是自我激勵(lì)自我提高的過程，大賽過程是智慧的火花相互碰撞的過程，大賽的過程是教育激情的火焰燃燒、釋放的過程。反思整個(gè)過程，最大的收獲還是這樣一次磨礪讓我收獲了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心、同事對(duì)我的幫助，家人對(duì)我的支持。那一個(gè)個(gè)不眠之夜也值了。挑戰(zhàn)，折磨了自己，也鍛煉了自己。 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。經(jīng)歷了

34、這一次的學(xué)習(xí)、磨練，我覺得自己真的成長了許多。且行且思，愿我和實(shí)小的每一位老師一起追逐夢(mèng)想、快樂前行。 第五篇：學(xué)習(xí)好教師必備的五項(xiàng)新技能心得體會(huì)學(xué)習(xí)好教師必備的五項(xiàng)新技能心得體會(huì) 張榮輝 這學(xué)期我斷斷續(xù)續(xù)地讀完了這本書的前三章，感受很深。使我知道了新形勢(shì)下優(yōu)秀教師必備的五項(xiàng)新技能即 1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能 2、指導(dǎo)學(xué)生探究的技能 3、引領(lǐng)學(xué)生合作的技能 4、指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的技能 5、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生的技能。下面就談一下我的收獲。 一、對(duì)什么是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么。怎樣學(xué)習(xí)。有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是一種社會(huì)行為；讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)顯性知識(shí)重要，學(xué)習(xí)隱性知識(shí)更重要；繼承是學(xué)習(xí)，創(chuàng)新也是學(xué)習(xí)；

35、學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)。需要是學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生需要的研究，使教育成為學(xué)生的需要。動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，習(xí)慣是終身學(xué)習(xí)的保證。好的習(xí)慣是人的終生財(cái)富，習(xí)慣培養(yǎng)是教育的最終目的。由此我想到了教師教什么。怎么教。 二、在課堂上，教師的作用如何體現(xiàn)，教師的講授做到什么程度為好，他們總結(jié)出的“三講三不講”就很好，教師要講易混的，易錯(cuò)的、易漏的；學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，教師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。我嘗試使用效果還很好。教師的主導(dǎo)“功夫”主要體現(xiàn)在： （一）、“預(yù)習(xí)課的籌劃、指導(dǎo)、了解”，主要是 1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法：調(diào)動(dòng)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生“跳一跳，摘桃子”。明確目的，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。教給方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)：在實(shí)踐活動(dòng)中，開展自主學(xué)習(xí)；在探究學(xué)習(xí)中，開展自主學(xué)習(xí)；在合作學(xué)習(xí)中，開展自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，發(fā)