4我會做的事情1

1、4.我會做的事情教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：高占軍 使用人：高占軍一、 教材分析：“我會做的事情”這部分內(nèi)容包括“我學(xué)會了”、“表達(dá)自己的愛”和 “家庭小檔案”三個主題活動?！拔覍W(xué)會了”主要從在家庭生活中，小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)的角度來說明的。為加深學(xué)生的認(rèn)識，本課以日記和圖片的形式加以引導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上留有空白，引導(dǎo)學(xué)生填一填自己做過的事情。在組織活動中，要重視自檢記錄表的作用。二、 教學(xué)目標(biāo)：1.通過設(shè)計(jì)作息時間表，督促學(xué)生安排自己的生活，盡量少給父母添麻煩。2.做到關(guān)心家庭生活，愿意承擔(dān)家務(wù)，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做，有一定的家庭責(zé)任感。3.要孝敬父母長輩，并會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

2、達(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。4.通過設(shè)計(jì)家庭小檔案，培養(yǎng)學(xué)生初步整理信息的能力。三、教學(xué)時間：二課時四、教學(xué)以及活動過程：第一課時（一）、教學(xué)目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)作息時間表，督促學(xué)生安排自己的生活，盡量少給父母添麻煩。（二）、教學(xué)過程1.教師提出問題：你是家庭的“小主人”嗎? 學(xué)生根據(jù)自己的具體情況加以回答。2.教師：下面以小組為單位，討論一下“小主人”的標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為一個稱職的“小主人”應(yīng)該是什么樣子的。生討論。討論完畢后，教師提問，并幫助學(xué)生驗(yàn)證自己是不是合格的“小主人”。3.進(jìn)行匯報(bào)準(zhǔn)備。教師：下面各位同學(xué)找出一張紙條，列出自己能做的一些事情；正在學(xué)習(xí)或?qū)硐胍獙W(xué)習(xí)的事情。小組設(shè)計(jì)情境，編排模擬

3、為家庭做的事情。4.各小組匯報(bào)交流。教師：下面請我們的小組派一位代表起來說一下自己所列出的都有哪些。各小組踴躍舉手進(jìn)行交流，教師在旁加以聆聽和指導(dǎo)。匯報(bào)過程中，教師提示學(xué)生反思：你做到了哪些？這樣做給自己和家人帶來哪些好處？遇到同類問題時你是怎樣解決的？有沒有更好的解決方法？5.教師總結(jié)反思成果：同學(xué)們，剛才我們交流了一下自己在家能做的一些事情，同學(xué)們也從其中學(xué)到了要關(guān)系家庭生活，愿意主動承擔(dān)家務(wù)，做到自己的事情自己做。那接下來，老師想請我們的同學(xué)寫一份倡議書：名字就叫做“小主人，我想對你說”用于自勉。你們有沒有信心寫好這份倡議書？生：有?。ㄩ_始寫倡議書）6.課堂自由論壇：我一天的生活。教師：

4、同學(xué)們，倡議書寫好以后，我們要來討論一個問題了，你能跟老師說一下你一天的生活嗎？想不想讓大家了解一下你在家一天之內(nèi)都做些什么啊？生：想。教師：好，那給你們5分鐘時間組織一下語言，一會兒可要踴躍發(fā)言，各抒己見啊，開始吧。學(xué)生自己復(fù)述一天所做的事情，教師巡回聆聽適當(dāng)加以指導(dǎo)。教師：好，誰想打頭陣，起來跟小伙伴們說一下你一天的生活是怎樣的？學(xué)生舉手。教師指名并啟發(fā)全班學(xué)生發(fā)表意見，對自己或別人的“一天”提出自己的看法和認(rèn)識。教師：那除了學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該做些什么？哪些事情是對我們有益的？時間怎樣分配比較好?家長不理解怎么辦？你們有沒有想過？學(xué)生加以思考舉手回答老師的問題。7.教師：同學(xué)們，剛才我們討論了我們一天的生活，那怎樣才能保證我們的生活有條不紊的舉行呢？想一下。生1：可以讓爸爸媽媽每天督促。生2：自己制定一個作息時間表，按照時間表的順序來，就不會雜亂無章了。教師：恩，好請坐。這兩位同學(xué)說的辦法你們覺得哪一種最為合適？全班同學(xué)：第二個同學(xué)說的最合適。師：誰能告訴老師為什么？生：因?yàn)槲覀円M可能的不麻煩自己的父母，能做的事情就自己做。師：請坐！這位同學(xué)說的真不錯，是的，在平常生活中，父母除了要上班外，還要照顧我們的一切生活起居，非常的不容易，所以我們要