2020年廣州一模作文分析(定稿)PPT課件

1、1議論文寫(xiě)作指導(dǎo)系列議論文寫(xiě)作指導(dǎo)系列廣州一模作文分析廣州一模作文分析新型圖畫(huà)類(lèi)作文的寫(xiě)作新型圖畫(huà)類(lèi)作文的寫(xiě)作2廣州一模廣州一模32010年全國(guó)年全國(guó)1卷卷選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。42016年全國(guó)年全國(guó)1卷卷52019年全國(guó)卷年全國(guó)卷36welcome to use these PowerPoint templates, New

2、 Content design, 10 years experience一、什么是漫畫(huà)？一、什么是漫畫(huà)？ 漫畫(huà)是一種漫畫(huà)是一種諷刺性、批評(píng)性或幽默性諷刺性、批評(píng)性或幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸夸張、比喻、象征張、比喻、象征等手法來(lái)等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或表諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)揚(yáng)某些人和事。因?yàn)槁?huà)多某些人和事。因?yàn)槁?huà)多取材于社會(huì)現(xiàn)取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。性。7標(biāo)題（可以沒(méi)有）：標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告即題目，往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想。知或暗示漫畫(huà)的主題思想。主體：主體：是畫(huà)面各

3、是畫(huà)面各“要要素素”構(gòu)成的情景；構(gòu)成的情景；注注釋釋?zhuān)梢詻](méi)有（可以沒(méi)有):是對(duì)畫(huà)面情景的提是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。示與注解。漫畫(huà)的構(gòu)成：漫畫(huà)的構(gòu)成：8廣州一模廣州一模此則材料由圖片此則材料由圖片+材料材料+引導(dǎo)語(yǔ)（寫(xiě)作提示）引導(dǎo)語(yǔ)（寫(xiě)作提示）+寫(xiě)作要求寫(xiě)作要求9明要素、定主體明要素、定主體抓細(xì)節(jié)抓細(xì)節(jié)、辨特征、辨特征理關(guān)系、找聯(lián)系理關(guān)系、找聯(lián)系2、品文字品文字標(biāo)題標(biāo)題注釋注釋1、看畫(huà)面看畫(huà)面一、讀圖，明表意一、讀圖，明表意明表意：明表意：兩個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)的都是（?。┗颊吆歪t(yī)護(hù)之間的友好致意，兩幅兩個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)的都是（?。┗颊吆歪t(yī)護(hù)之間的友好致意，兩幅照片的時(shí)間跨度是照片的時(shí)間跨度是“一百年前一百

4、年前”到到“2020年年”。10一、讀圖，明寓意一、讀圖，明寓意把握作者的感情傾向：批評(píng)、諷刺、贊揚(yáng)把握作者的感情傾向：批評(píng)、諷刺、贊揚(yáng)患者的鞠躬：患者的鞠躬：感恩、感恩、信任信任、對(duì)醫(yī)護(hù)工作者真誠(chéng)感謝和深情贊美對(duì)醫(yī)護(hù)工作者真誠(chéng)感謝和深情贊美醫(yī)生的鞠躬：醫(yī)生的鞠躬：關(guān)愛(ài)、尊重、平等關(guān)愛(ài)、尊重、平等、謙恭謙恭兩個(gè)鞠躬兩個(gè)鞠躬：醫(yī)患之間乃至人與人之間的互相信任、彼此尊重、和諧友善醫(yī)患之間乃至人與人之間的互相信任、彼此尊重、和諧友善、兩幅圖畫(huà)面相似，時(shí)間相距百年：兩幅圖畫(huà)面相似，時(shí)間相距百年：體現(xiàn)了這種精神、傳統(tǒng)的傳承。體現(xiàn)了這種精神、傳統(tǒng)的傳承。由畫(huà)面到生活（引發(fā)）：對(duì)接社會(huì)，有個(gè)別到一般由畫(huà)面到

5、生活（引發(fā)）：對(duì)接社會(huì)，有個(gè)別到一般11二、讀材料事實(shí)材料：事實(shí)材料：受新冠肺炎疫情影響，師生延期返校。高三（1）班語(yǔ)文老師在線(xiàn)上課堂展示了2月23日新華網(wǎng)刊發(fā)的這兩張圖片，討論區(qū)一下子熱鬧起來(lái)。/(寫(xiě)作背景)生甲：小患者讓我很感動(dòng)。（小患者的角度）生乙：護(hù)士和院長(zhǎng)的舉動(dòng)能帶給我們啟發(fā)。（醫(yī)護(hù)人員的角度）生丙：相隔百年的兩幅圖值得人們深思。/（相隔百年的精神傳承、傳統(tǒng)的流布）（還有更多的思考角度）（提示討論的角度）老師：這兩張圖片，給了我們?cè)S多收獲。雖然我們無(wú)法返校上課，但我國(guó)抗擊疫情的很多場(chǎng)景都是在給我們上課。/（老師肯定這圖片的價(jià)值，特別請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注疫情下的有教益的事實(shí)）12語(yǔ)引導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)引導(dǎo)

6、語(yǔ)(寫(xiě)作提示寫(xiě)作提示)：學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)起了“獨(dú)特一課，別樣收獲”主題征文活動(dòng)。請(qǐng)以該班同學(xué)身份，在這堂課后寫(xiě)一篇文章，向公眾號(hào)投稿，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與思考。1.主題： “獨(dú)特一課，別樣收獲”2. 作者身份：高三一學(xué)生3.寫(xiě)作場(chǎng)景：課后感4.文體：公眾號(hào)的征文稿件5.讀者：學(xué)校的學(xué)生、或關(guān)注公眾號(hào)的人三、讀引導(dǎo)語(yǔ)（寫(xiě)作提示）13四、讀寫(xiě)作要求 要求： 結(jié)合材料，（概括圖片內(nèi)容） 貼合背景，（聯(lián)系疫情的大背景） 切合身份；（高三學(xué)生，青少年） 自擬標(biāo)題， 自選角度，（可從討論的角度中選，或其他） 確定立意， 符合文體特征；（稿件） 不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字（950字左右

7、）14從患者鞠躬致謝的角度切入，可立意為：感恩與信任；對(duì)醫(yī)護(hù)工作者在疫情阻擊戰(zhàn)中表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、勇于擔(dān)當(dāng)、盡責(zé)奉獻(xiàn)等的真誠(chéng)感謝和深情贊美；對(duì)我國(guó)尊醫(yī)重衛(wèi)優(yōu)良傳統(tǒng)的延續(xù)從醫(yī)者鞠躬回禮的角度切入 ，可立意為：關(guān)愛(ài)、尊重、平等；作為一般意義所理解的“施惠”的一方，醫(yī)者并沒(méi)有理所當(dāng)然地接受患者的敬意，而是體現(xiàn)了“功成不居”的大氣，正是因?yàn)檫@種不以功自居、不以德自傲的謙恭，成就了這一幅和諧的畫(huà)面。從醫(yī)患關(guān)系的角度看，正是醫(yī)者對(duì)患者的真誠(chéng)平等、熱情相待、彼此尊重，是崇高的人道主義精神的閃光。從醫(yī)患關(guān)系的角度切入，可立意為：醫(yī)患之間乃至人與人之間的互相信任、彼此尊重、和諧友善從兩幅跨越百年的圖

8、片的角度切入，可立意為：變化的是時(shí)間，而不變的是內(nèi)心的感受，進(jìn)而在精神、傳統(tǒng)等方面，引發(fā)對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家等層面的進(jìn)一步思考。100多年前，我們已經(jīng)有這種和諧的、堪稱(chēng)典范的醫(yī)患關(guān)系，如果我們能賡續(xù)這一美好傳統(tǒng)，一定能為醫(yī)患關(guān)系的困境破局；也可以是：發(fā)掘歷史上的資料與當(dāng)下的媒體資源，對(duì)其進(jìn)行整合，會(huì)對(duì)我們了解自己的傳統(tǒng)，改善現(xiàn)狀有更深刻的啟發(fā)。15以下材料在審題、立意、以下材料在審題、立意、和寫(xiě)作過(guò)程中有什么異同和寫(xiě)作過(guò)程中有什么異同 大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)16試題一試題一17試題二試題二18試題三試題三19嚴(yán)正提醒 遇到相似的材料尤其要小心，不能主觀臆斷，不能憑經(jīng)驗(yàn)生般套作。要認(rèn)真審題。20

9、漫畫(huà)材料審題立意方法（四看）漫畫(huà)材料審題立意方法（四看）1、看畫(huà)面看畫(huà)面明要素、定主體明要素、定主體理關(guān)系、找聯(lián)系理關(guān)系、找聯(lián)系抓細(xì)節(jié)抓細(xì)節(jié)、辨特征、辨特征二、寓意二、寓意由畫(huà)面到生活（引發(fā)）：對(duì)接本體由畫(huà)面到生活（引發(fā)）：對(duì)接本體標(biāo)題標(biāo)題注釋注釋2、品文字、品文字一、表意一、表意作者的感情傾向：批評(píng)、諷刺、贊揚(yáng)作者的感情傾向：批評(píng)、諷刺、贊揚(yáng)把握寓意是關(guān)鍵把握寓意是關(guān)鍵21此類(lèi)題目容易出現(xiàn)的問(wèn)題：此類(lèi)題目容易出現(xiàn)的問(wèn)題：1 1、寓意理解不準(zhǔn)，主旨把握有偏差寓意理解不準(zhǔn)，主旨把握有偏差 措施：在理解畫(huà)面義時(shí)，學(xué)會(huì)找聯(lián)系、措施：在理解畫(huà)面義時(shí)，學(xué)會(huì)找聯(lián)系、 抓主體抓主體 2 2、缺乏聯(lián)想、想象的

10、能力，就畫(huà)說(shuō)畫(huà)。、缺乏聯(lián)想、想象的能力，就畫(huà)說(shuō)畫(huà)。 措施：留心生活，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)、注措施：留心生活，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)、注 重積累，培養(yǎng)聯(lián)想能力，揭示重積累，培養(yǎng)聯(lián)想能力，揭示 內(nèi)在的寓意。內(nèi)在的寓意。3 3、混淆單幅畫(huà)面和多幅畫(huà)面、混淆單幅畫(huà)面和多幅畫(huà)面措施：?jiǎn)我划?huà)面：看關(guān)系、找聯(lián)系；措施：?jiǎn)我划?huà)面：看關(guān)系、找聯(lián)系； 多個(gè)畫(huà)面：作比較、看變化多個(gè)畫(huà)面：作比較、看變化。4 4、多種立意，選點(diǎn)不準(zhǔn)多種立意，選點(diǎn)不準(zhǔn)措施：從畫(huà)面整體考慮立意措施：從畫(huà)面整體考慮立意222010年全國(guó)年全國(guó)1卷卷選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及

11、含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。23 作文最佳立意 堅(jiān)守職責(zé)，遠(yuǎn)離私欲，遠(yuǎn)離誘惑；職責(zé)堅(jiān)守職責(zé)，遠(yuǎn)離私欲，遠(yuǎn)離誘惑；職責(zé)大于誘惑、私欲；不能為私欲誘惑而放棄大于誘惑、私欲；不能為私欲誘惑而放棄自己的本職。自己的本職。 今年高考作文的審題難度大于去年。考生對(duì)其材料內(nèi)容理解時(shí)，往往見(jiàn)仁見(jiàn)智，似乎“答案是豐富多彩的”。然而總有一種理解是最接近題意的，這就好像是一個(gè)靶子，縱然有八環(huán)、九環(huán)，但畢竟有個(gè)十環(huán)。這就需要比較選優(yōu)，破解題意，保障作文符合最佳題意，

12、方能獲得高分。242016年全國(guó)年全國(guó)1卷卷25本次作文寫(xiě)作中出現(xiàn)的弊病1、寫(xiě)成讀圖后感，而不是上課后感2、沒(méi)有體現(xiàn)高三學(xué)生的身份3、只看到其中一幅圖，忽視了百年傳承的特點(diǎn)。4、素材欠缺，通篇圍繞兩幅圖來(lái)討論，沒(méi)有聯(lián)系疫情的大背景。5、挖掘欠深刻26 1.綜合評(píng)分60-54分 同時(shí)滿(mǎn)足以下四點(diǎn)： （1）任務(wù)完成得好； （2）思想內(nèi)容好（即認(rèn)識(shí)與思考）（中心突出，內(nèi)容充實(shí)，符合投稿內(nèi)容要求）； （3）表達(dá)形式好（結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言）； （4）有亮點(diǎn)（深刻本質(zhì)，內(nèi)在聯(lián)系，具有啟發(fā)性；豐富材料足，論據(jù)足。形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)；有文采用詞貼切，句式靈活，善用修辭，文句有表現(xiàn)力；有創(chuàng)意見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧

13、，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征）評(píng)分細(xì)則27 2.綜合評(píng)分53-48分 分兩類(lèi)給分： 50-53分：任務(wù)、思想內(nèi)容、表達(dá)形式，均好；無(wú)亮點(diǎn) 48-49分：任務(wù)一般，思想內(nèi)容一般，表達(dá)一般，亮點(diǎn)一般（意思是相對(duì)前者要稍遜色比后者強(qiáng)很多的那種文章）；或其他都好，只有身份、對(duì)象不明確。282930一、細(xì)審材料內(nèi)容：其會(huì)提示寫(xiě)作的話(huà)題或?qū)懽鞯牟牧戏秶?；一、?xì)審材料內(nèi)容：其會(huì)提示寫(xiě)作的話(huà)題或?qū)懽鞯牟牧戏秶?；明確寫(xiě)作的主題導(dǎo)向，把握材料作文審題的統(tǒng)一性原則、發(fā)散性明確寫(xiě)作的主題導(dǎo)向，把握材料作文審題的統(tǒng)一性原則、發(fā)散性原則、傾向性原則、篩選性原則。原則、傾向性原則、篩選性原則。單一的主題，要注意完整性，

14、不漏點(diǎn)，不無(wú)中生有；單一的主題，要注意完整性，不漏點(diǎn)，不無(wú)中生有；多向立意的要懂得篩選（一般選擇自己有把握的，符合大眾審美多向立意的要懂得篩選（一般選擇自己有把握的，符合大眾審美，有積極價(jià)值觀的主題），有積極價(jià)值觀的主題）二、細(xì)審寫(xiě)作提示：二、細(xì)審寫(xiě)作提示： 明確寫(xiě)作的任務(wù)要求把寫(xiě)作要求標(biāo)上號(hào)，一一列出，絕不能遺漏明確寫(xiě)作的任務(wù)要求把寫(xiě)作要求標(biāo)上號(hào)，一一列出，絕不能遺漏。寫(xiě)作的任務(wù)往往有：。寫(xiě)作的任務(wù)往往有：文體要求（如書(shū)信、演講詞、辯詞、讀后感、觀后感、總結(jié)報(bào)告文體要求（如書(shū)信、演講詞、辯詞、讀后感、觀后感、總結(jié)報(bào)告、征文稿）、傾訴對(duì)象要求、作者身份要求、場(chǎng)景設(shè)置要求、寫(xiě)、征文稿）、傾訴對(duì)象要求、作者身份要求、場(chǎng)景