走進學校田徑運動會

1、新城二中2012-2013 學年度第一學期綜合實踐活動資料一、活動內(nèi)容：走進學校田徑運動會1、先請體育組教師介紹了本次運動會設(shè)置的項目、組織一次運動會的程序及安排等，然后，自由組合，分成八個小組，分工合作。我們根據(jù)各小組人員的組成情況，適當調(diào)整了各組的任務(wù)：第一、二組設(shè)計發(fā)放報名表，收取各年級報名表并進行編號；第三、四組分項 目進行統(tǒng)計；第五組調(diào)查需準備哪些器材；第六組調(diào)查、設(shè)計如何安 排后勤工作；第七組設(shè)計安全保衛(wèi)工作；第八組負責宣傳設(shè)計，協(xié)助 計算機老師編排秩序冊。2、在體育老師的指導下設(shè)計出報名表，組織各班報名，并按班級對運動員進行編號。3、請計算機老師用半天時間講解“智能 ABC輸入法

2、，初步學會用拼音輸入漢字。4、請數(shù)學老師用 2 節(jié)課時間講解簡單統(tǒng)計表的知識，會畫簡單 統(tǒng)計表，并進行簡單統(tǒng)計。5、向班主任請教如何在玻璃上寫字、畫表格進行投影。二、活動目標在探索思考方面：讓學生學會在有啟發(fā)的條件下發(fā)現(xiàn)問題的本 領(lǐng)；學會通過獨立觀察和思考發(fā)現(xiàn)問題的本領(lǐng)； 學會合乎邏輯地提出 解決問題的設(shè)想；學會運用求異思維提出解決問題的設(shè)想。在實踐研究方面： 讓學生學會主動尋求幫助解決問題的本領(lǐng)； 學 會運用已有的知識和技能解決問題的本領(lǐng)； 學會通過收集和處理信息解決問題的本領(lǐng)。在情感體驗方面： 培養(yǎng)學生參與合作的積極態(tài)度， 體會探究的樂 趣，并能通過評價認識自我價值。三、活動實施過程一）課

3、堂教學簡況第一、 二組：我們兩組首先設(shè)計了報名表（投影顯示） ，根據(jù) 體育組的計劃，共設(shè) 8 個項目，每人限報 2 項，全校計 102 名運動 員參加比賽， 我們已經(jīng)對各班運動員進行了編號。 在活動過程中我們 發(fā)現(xiàn)，各班非常重視本次運動會， 各班都充分利用課余時間對運動員 進行訓練，力爭取得好成績。第三、四組：我們首先得感謝第一、二組的同學，他們?yōu)槲覀兲?供了詳細的數(shù)據(jù)， 另外還要感謝我們的數(shù)學老師， 她教會了我們用劃正”字的方法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。我們分項目進行了統(tǒng)計，并進行了分 組。以 60米比賽為例，共有名運動員參賽，其中男運動員 51 名，女 運動員 51名，我們按性別 6 人為一組進行預賽

4、。在統(tǒng)計過程中我們 感到：有些事情看起來很小，但必須經(jīng)過大家共同努力才能完成。第五組：我們根據(jù)比賽設(shè)置項目，認為必須準備下列器材（投影 顯示略）。據(jù)了解，目前學校除秒表外，其它器材都足夠比賽用，建 議秒表可到中學老師那兒借。第六組： 關(guān)于運動員安全問題， 各班首先要加強對運動員自身的 教育，注意自我保護。另外要特別注意啦啦隊員，從對同學的調(diào)查中 發(fā)現(xiàn)，以前經(jīng)常有啦啦隊員亂竄跑道、占據(jù)跑道，影響運動員比賽甚 至引起運動員摔倒。另外，鉛球、壘球、跳高、跳遠等區(qū)域，裁判老 師要注意做好安全工作， 還可以請九年級的同學組成臨時安全隊， 加 強各比賽區(qū)域的巡查。第七組：我們已經(jīng)在體育老師，計算機老師的幫

5、助下，設(shè)計編排 了一份精美的秩序冊， 兩次在集體晨會上進行了宣傳， 報道了一些班 級的好做法，各班都在積極準備。對比賽當天的宣傳我們認為： （1） 對比賽中出現(xiàn)的一些好成績、先進個人應(yīng)及時宣傳，擴大影響； （ 2）改變以往只有一位老師在廣播室進行宣告的情況， 可選派中高年級富 有激情的同學加盟，活躍氣氛； （3）廣播設(shè)施應(yīng)設(shè)在現(xiàn)場，不能設(shè)在 遠遠的廣播室，以增強現(xiàn)場氣氛； （4）要發(fā)揮校園閉路電視的功能， 必要時可對全校學生進行現(xiàn)場直播； （5）體育組可以把歷屆運動會每 個項目的最好成績公布在運動場顯眼處，讓運動員有拼搏目標； （6） 是否可搞簡單的開幕式，讓同學們感受到那濃濃的比賽氣氛。二）

6、活動的評價我們主要從三個層面對學生的自主活動進行評價： 一是學生自評 互評。此層面主要在交流中進行，如：你能對自己和小組同學在活動 中的學習作一個評價嗎？在活動中你的表現(xiàn)怎樣， 你有什么收獲？通 過研究你有什么體會？或有什么啟發(fā)？你覺得自己小組可以打多少 分，別的小組又可以打多少分， 為什么？你認為其他小組的研究有哪 些值得學習， 又有哪些地方需要改進？二是教師 （包括課任教師及請 教輔導的教師） 對學生的評價。 此層面主要是對研究小組集體的評價 為主，使學生意識到個人的力量是微薄的，團結(jié)才是力量，并把教師 對各組的評價意見寫進成長袋。 三是學校的評價。 此層面主要是在各 小組的活動中體育組對同學們的表現(xiàn)及工作能力進行評價， 以及校運 動會時學生研究活動過程圖片展、 學生意見的采納情況， 使每一個學 生都體驗到成就感。三、活動體會1、教師要注意引導學生進行選題，注重從學生的身邊開始，教師要善于捕捉信息，學生初步接觸這樣的課程，新鮮感較強，但缺少 研究的方法，需要教師的精心指導。2、本門課程活動性、實踐性強，許多工作在課堂上，在學校根本不能完成， 需要學生放棄休息時間去完成， 這就需要得到家長的支 持。3、教師的觀念還急需改變。好多人都把這門課看成僅