




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、“學生成績管理系統(tǒng)”概要設(shè)計報告1范圍1.1標識文件狀態(tài):文件標識:概要設(shè)計報告:A2草稿當前版本:1.0正式發(fā)布作者:XXXV 正在修改完成日期:2016-7-41.2系統(tǒng)概述1 軟件名稱:學生成績管理系統(tǒng)2軟件功能:對輸入的基礎(chǔ)信息和學生成績進行管理和維護。(1 )基礎(chǔ)信息包括學生信息、課程信息以及專業(yè)信息?;A(chǔ)信息的管理和 維護就是主要的功能是添加、修改和刪除指定的記錄,并能根據(jù)給定的條件搜索 指定的信息?;A(chǔ)信息由管理員進行維護。(2 )教師輸入學生課程成績、查詢和統(tǒng)計學生成績,也能修改自己的個人 信息。(3)學生可以查看自己的信息,并修改自己的個人信息。3用戶:學生、教師和教務(wù)管理員
2、4 開發(fā)者:XXX1.3文檔概述文檔根據(jù)“學生成績管理系統(tǒng)”需求規(guī)格說明書,對軟件的功能實現(xiàn)、接 口和界面等進行設(shè)計。文檔采用了面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法,描述了系統(tǒng)中主要的類 以及與各用例對應(yīng)的順序圖等。1.4基線“學生成績管理系統(tǒng)”需求規(guī)格說明書2引用文件計算機軟件文檔編制規(guī)范(GB/T 8567-2006),2006年3月14日發(fā)布,2006 年7月1日實施。3 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)B/S (Browse/Server)體系結(jié)構(gòu)是一個典型的軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu),通過該體 系結(jié)構(gòu)能將應(yīng)用系統(tǒng)的服務(wù)器子系統(tǒng)提供一組服務(wù)給系統(tǒng)的請求服務(wù)的用戶子 系統(tǒng),接受請求提供服務(wù)的部分就是服務(wù)器。系統(tǒng)采用 B/S 結(jié)構(gòu),用戶
3、界面通過 WWW 瀏覽器來實現(xiàn), 主要的邏輯在 Web 服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器端實現(xiàn),數(shù)據(jù)存儲在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器,形成常見的 Web 應(yīng)用 三層結(jié)構(gòu)。3.1 系統(tǒng)總體設(shè)計框架層次系統(tǒng)風格的體系結(jié)構(gòu)支持基于可增加抽象層的設(shè)計, 允許將一個復(fù)雜問 題分解成一個增量步驟序列的實現(xiàn)。 由于每一層最多只影響兩層, 同時只要給相 鄰層提供相同的接口, 允許每層用不同的方法實現(xiàn), 分層設(shè)計對提高系統(tǒng)的可擴 展性、可維護性和可復(fù)用性都有很好的作用。學生成績管理系統(tǒng)的 B/S 結(jié)構(gòu)的邏輯層次常常被分為三層:表示層、業(yè)務(wù)邏 輯層和數(shù)據(jù)層。(1) 表示層用來與用戶進行交互。 提交用戶請求給業(yè)務(wù)層處理和向用戶顯示從業(yè)務(wù)層返
4、回用戶請求數(shù)據(jù)的結(jié)果。 表示層相當于會議管理系統(tǒng)的窗口, 用戶直接通過該層 來訪問系統(tǒng),實現(xiàn)與系統(tǒng)的交互,從而完成需要實現(xiàn)的工作。(2) 業(yè)務(wù)邏輯層 處理來自表示層傳送的請求。這層實現(xiàn)系統(tǒng)的所有核心業(yè)務(wù)邏輯,例如數(shù)據(jù) 的有效性校驗、 數(shù)據(jù)的安全性校驗以及業(yè)務(wù)的流程控制和處理, 該層還會根據(jù)請 求的內(nèi)容, 將執(zhí)行的結(jié)果提交給數(shù)據(jù)層作統(tǒng)一的處理, 并且將用戶請求處理的結(jié) 果返回表示層顯示。 學生管理系統(tǒng)的功能模塊層主要包括基礎(chǔ)信息管理程序、 學 生信息管理程序、信息查詢程序以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計程序等等。(3) 數(shù)據(jù)層數(shù)據(jù)層主要處理和數(shù)據(jù)資源相關(guān)的邏輯, 例如存儲從業(yè)務(wù)層傳送來的結(jié)果數(shù) 據(jù)或者從數(shù)據(jù)庫中讀取
5、數(shù)據(jù)傳送給業(yè)務(wù)層處理。 這些組件和服務(wù)在功能上和中間 層相互獨立。系統(tǒng)數(shù)據(jù)主要由基礎(chǔ)信息、學生信息、教務(wù)業(yè)務(wù)員、管理員以及成 績組成。由于系統(tǒng)采用三層體系結(jié)構(gòu)來進行設(shè)計, 因此系統(tǒng)中的每個子系統(tǒng)都具有三 層結(jié)構(gòu)的特點。在系統(tǒng)分析階段,對類的劃分是按邊界類、實體類,控制類劃分 的,這種分析模型與三層系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是相互對應(yīng)的, 邊界類對應(yīng)用戶接口層, 實體類對應(yīng)數(shù)據(jù)存取層,控制類對應(yīng)功能模塊層以上對應(yīng)關(guān)系可以使系統(tǒng)分析中產(chǎn)生的類較容易的分布在系統(tǒng)的三層體系結(jié)構(gòu)中,通過使用直接映射方法得出體系結(jié)構(gòu)中各自包含的相關(guān)類, 類與三層結(jié) 構(gòu)的映射關(guān)系如圖A2-1所示,前臺采用 Web瀏覽器顯示頁面,后臺包括 W
6、eb 服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器,主要處理業(yè)務(wù)處理。界面 1界面2界面 1(JSP-T ? 一(JSP(JSP表示層7實現(xiàn)COMMAND接口的類成績統(tǒng)計r值返回基礎(chǔ)信息管理教務(wù)業(yè)務(wù)員信息管理學生信息管理管理員信息管理卜SESSIONFACADESERVLET控制器r?REQUESTFACADE結(jié)果存 入request值返回業(yè)務(wù)邏輯層數(shù)據(jù)層圖A2-1 系統(tǒng)總體設(shè)計框架示意圖3.2系統(tǒng)類設(shè)計系統(tǒng)共有五個關(guān)鍵類:教務(wù)管理員類、專業(yè)類、學生類、課程類以及課程成 績類。圖A2-2為系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯類圖。為了便于從班級查詢學生和成績,因此,ZY類和XS類的關(guān)系是關(guān)聯(lián)關(guān)系, XS類和CJ類是關(guān)聯(lián)關(guān)系,在CJ類中能查
7、詢學生以及與學生相關(guān)的課程了;反 之,根據(jù)課程查詢選課學生以及成績,操作同樣便捷。A2-2 系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯類圖3.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計系統(tǒng)所用的數(shù)據(jù)庫是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫,根據(jù)模式轉(zhuǎn)化原則,可以將學生成績 管理系統(tǒng)需求分析說明書的 E-R圖中的4個實體轉(zhuǎn)化為5個關(guān)系模式,其中, 學生實體和課程實體之間的關(guān)系是對多對關(guān)系,該關(guān)系將轉(zhuǎn)化為一個課程關(guān)系模 式。圖A2-3即是根據(jù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫E-R圖轉(zhuǎn)化而來的系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫模式關(guān)系圖。XSBXHIDXM XB CSSJchar(12) char(6) char(10) bool dateFK SELECTFK SELECT2SELECTKCBKCHchar(6)GHch
8、ar(6)KCMchar(20)KXXQsmalli ntXSsmalli ntXFsmalli ntFK HAVEXHchar(12) KCHchar(6) SCORE intFK TEACHERZYBIDchar(6) ZYM char(20)FK_INCLUDERS smalli nt圖A2-3 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)關(guān)系模式及之間關(guān)系JSBGHchar(6)IDchar(6)JSMchar(10)PHONEchar(12)4執(zhí)行概念采用順序圖來表示各對象之間或?qū)ο笈c參與者之間如何通過交互來實現(xiàn)需求中的功能,每個順序圖分別與需求文檔中的用例相對應(yīng)。通過順序圖描述一個場景中各個對象之間所進行的通信,同
9、時可以分析出系 統(tǒng)中相應(yīng)的類需要具備的操作,從而不斷擴充和細化類的設(shè)計。如果需要進一步 描述類的狀態(tài)變化情況和操作流程,可以使用 UML中的狀態(tài)圖和活動圖。4.1注冊學生信息管理學生信息的順序圖如圖 A2-4所示,其中用戶(教務(wù)業(yè)務(wù)員)為用例中 的參與者,Login.jsp為邊界類,表示用戶登錄的界面;manageStudent.jsp為邊界 類,表示管理學生信息的界面。User和Student為實體類,UserDB和StudentDB 是數(shù)據(jù)訪問類,與數(shù)據(jù)庫中的用戶表和學生表相對應(yīng)。順序圖中橫線上的文字描 述了對象發(fā)出和接受的信息。管理學土恃息順庁圖一播入學土唁息msetlS-ul&nt.istiStudetr密眄驗證A2-4 注冊學生信息順序圖4.2管理學生信息5用戶界面設(shè)計系統(tǒng)采用Jsp網(wǎng)頁作為系統(tǒng)表示層,即用戶界面。界面設(shè)計思路如下:(1) 整體界面(系統(tǒng)主界面):供用戶和管理員操作,提供各種功能的鏈接。(2) 管理基礎(chǔ)信息界面
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030年中國特長球六角扳手套裝數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報告
- 格力電器供應(yīng)鏈融資研究
- 2025至2030年中國木護板單柱雙面書架數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報告
- 2025至2030年中國擠壓膨化大型雙螺桿主機數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報告
- 分體空調(diào)維修合同范本
- GeoGebra背景下“圓錐曲線”教學的重構(gòu)研究
- 兼職采購合同范例
- 農(nóng)業(yè)化肥合同范例
- 售賣咖啡合同范本
- 合同范例用個軟件好看
- 維修質(zhì)量檢驗制度
- 食管支架植入術(shù)后護理課件
- 《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》考試復(fù)習題庫及答案
- 品質(zhì)控制計劃(QC工程圖)
- 海外派遣人員管理辦法
- 混凝土灌注樁質(zhì)量平行檢查記錄(鋼筋籠)
- 汽車營銷學(全套課件)
- 現(xiàn)澆墩臺身軸線偏位、全高豎直度檢測記錄表
- 激光共聚焦顯微鏡校準規(guī)范編制說明
- 鐵路旁站監(jiān)理記錄表(樁基)
- 4.4 數(shù)學歸納法課件-高二下學期數(shù)學人教A版(2019)選擇性必修第二冊
評論
0/150
提交評論