美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過(guò)參與美術(shù)課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有利于提升藝術(shù)鑒賞力量，陶冶情操。下面是我整理的美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，共享給大家! 美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我不知道你是如何想我的題目，但是我覺(jué)得我是對(duì)的。我老爸常常說(shuō)：我讓你學(xué)美術(shù)并不是讓你成為畫(huà)家或藝術(shù)家，而是培育你的耐煩。我的耐煩往往是少得可憐，因?yàn)槲姨^(guò)于煩躁。學(xué)學(xué)總是好的也是我爸訓(xùn)練我的口頭禪之一了。 于是我磨了幾年便去上了一個(gè)美術(shù)班。但是開(kāi)頭我依舊是那么毛躁，毛手毛腳。我老爸每次都跟我講大道理，但是他很啰嗦，反反復(fù)復(fù)地講，一開(kāi)頭我很反感，但是等我六班級(jí)時(shí)，老爸和我促膝長(zhǎng)談了一常老爸告知我，他會(huì)這

2、樣反反復(fù)復(fù)地講不是因?yàn)樗樵?，是因?yàn)樗瓮也灰袼贻p的時(shí)候那樣沒(méi)有耐煩。沒(méi)有耐煩使他在職場(chǎng)上吃了許多的虧，突然我覺(jué)得老爸蒼老了好多，老爸他已經(jīng)不再年輕了。老爸說(shuō)，學(xué)會(huì)有耐煩并不是一件壞事，有耐煩你會(huì)不驕不躁。只有你有耐煩了，你才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。假如你沒(méi)有耐煩，無(wú)論你怎么滿(mǎn)腹經(jīng)綸你都是一個(gè)廢材。我感到慚愧，因?yàn)槲壹炔皇菨M(mǎn)腹經(jīng)綸也沒(méi)有耐煩。我打算好好的去學(xué)習(xí)美術(shù)，不讓我爸絕望。 假設(shè)你沒(méi)有耐煩，試想一下，那該有多恐懼。沒(méi)有耐煩你會(huì)做不成一件事，你會(huì)煩躁，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較 。何必弄得自己不快樂(lè)呢 而且沒(méi)有人會(huì)勸慰你，因?yàn)槭裁茨?因?yàn)槟闶亲詫た鄲?，怪不得任何人。所以有耐煩是一件好事。再說(shuō)了，假如

3、你沒(méi)有耐煩，你如何持之以恒，沒(méi)有耐煩，什么持之以恒都是空話，所以學(xué)會(huì)有耐煩會(huì)讓你受益無(wú)窮。 美術(shù)的好處并不止這一點(diǎn)。假設(shè)你想表達(dá)一下你的心情的話，你可以畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)自?shī)首詷?lè)一下，亮麗的畫(huà)作掛在墻上，你不會(huì)感覺(jué)生活布滿(mǎn)了動(dòng)力嘛 并且你郁悶時(shí)可以畫(huà)一幅作品來(lái)消散你的郁悶呀。 美術(shù)中，線條要連接，這是我們的美術(shù)教師教我的。線條要連接，我覺(jué)得也可以理解為做任何事情都要連接，不能半途而廢。還有美術(shù)特別注重詳情，你的精致度會(huì)讓你的畫(huà)作更高一籌。詳情，就是微小的情節(jié)，無(wú)論它多微小你都要能考慮的到，為別人想得周到一點(diǎn)，心比別人細(xì)一點(diǎn)會(huì)贏得別人的好感。在人與人的相處之間，假如你心細(xì)一點(diǎn)，在天寒地凍的冬天遞上一杯熱

4、茶，這需要心細(xì)。假如在考試中，你假如馬大哈，不細(xì)心檢查，那完了，勉牽強(qiáng)強(qiáng)的80分試卷發(fā)下來(lái)，我信任你肯定會(huì)悔不當(dāng)時(shí)，那么細(xì)心一點(diǎn)不就可以避開(kāi)問(wèn)題了嗎 你在繪畫(huà)的同時(shí)，其實(shí)也在梳理著自己的內(nèi)心，并且把自己的心情淋漓盡致的呈現(xiàn)在畫(huà)面上，甚至你還可以讓看的人不知道是誰(shuí)畫(huà)的。在沒(méi)事的時(shí)候，拿起畫(huà)筆，隨便畫(huà)兩筆，集中精神，一畫(huà)就是一兩個(gè)小時(shí)。不僅能打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，也能得到一種異樣的滿(mǎn)足。那么何樂(lè)而不為呢 你總有絕望、發(fā)脾氣、惱火、郁悶、哀痛的時(shí)候，你可以用畫(huà)來(lái)宣泄感情，把你自身的感情宣泄在畫(huà)紙上，會(huì)不會(huì)比大聲吼叫、砸東西好得多呢 而且你畫(huà)出來(lái)的東西不僅僅是表達(dá)了一份感情，更是一種藝術(shù)，你拿過(guò)去的畫(huà)跟如今

5、比，無(wú)論是超越了還是轉(zhuǎn)變了，它都是你那一瞬間的思維，包含著你的心血。一幅畫(huà)，是需要自己盡心去畫(huà)，努力去畫(huà)，無(wú)論你畫(huà)的好看與否，你都盡力了。你不必感到臉紅和慚愧。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的審美角度，或許他覺(jué)得你的畫(huà)難看，但是沒(méi)準(zhǔn)另一人會(huì)覺(jué)得你的畫(huà)有創(chuàng)意。所以，畫(huà)畫(huà)不需要到達(dá)人人說(shuō)好的境界，只要自己滿(mǎn)足，別人怎么說(shuō)和你完全沒(méi)關(guān)系。 看著五顏六色、非常明麗的顏色涂繪在畫(huà)紙上，看到絢麗、璀璨的畫(huà)作，你會(huì)不會(huì)感到驚艷 那是一種視覺(jué)上的享受，看到如此絢爛多彩的畫(huà)面你會(huì)從內(nèi)心中發(fā)出感慨，贊美這畫(huà)面是如何的美妙。你會(huì)發(fā)覺(jué)自己所理解的境界會(huì)更高層次一些。你將會(huì)被一種唯美的藝術(shù)氣氛包圍，你會(huì)漸漸發(fā)覺(jué)自己能沉得住氣了。

6、學(xué)會(huì)穩(wěn)重，會(huì)讓你的人生變得不那么坎坷。 當(dāng)你領(lǐng)悟到其中的樂(lè)趣時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)你變得安靜，能多寬容別人了，寬容是一種美德。擁有它你會(huì)歡樂(lè)許多，不必苦苦的鉆牛角尖。心思比別人細(xì)膩一些，耐煩比別人多一些，業(yè)余生活比別人豐富一些，內(nèi)心比別人安靜一些，這些會(huì)讓你在人生的旅途上雖然稱(chēng)不上一帆風(fēng)順，可它們會(huì)讓你少走許多荊棘路，讓你大多時(shí)候在平坦的大道上倘佯。你會(huì)享受繪畫(huà)的樂(lè)趣，你會(huì)發(fā)覺(jué)一些更有意義的事情，你可以避開(kāi)一些沒(méi)有必要的紛爭(zhēng)。因?yàn)槟阒离m然天空不會(huì)總是晴朗的，但是最至少你會(huì)擁有一份自己的專(zhuān)屬天地，你會(huì)感覺(jué)到滿(mǎn)足和喜悅。 我之所以榷美術(shù)影響人的一生這個(gè)題目是因?yàn)槊佬g(shù)與我們的生活息息相關(guān)，我們的人生旅途會(huì)因

7、為你學(xué)習(xí)繪畫(huà)而變得平坦很多，所以學(xué)一學(xué)美術(shù)吧，無(wú)論你的繪畫(huà)力量如何，學(xué)學(xué)總是好的。 美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)心得體會(huì)。 愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并將這種愛(ài)好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，老師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。還有嚴(yán)格根據(jù)美術(shù)

8、新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，細(xì)心組織、預(yù)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特殊注重育人訓(xùn)練，要做到既教書(shū)又育人。 在教學(xué)中，盡可能讓同學(xué)主動(dòng)參加自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以同學(xué)為主體，通過(guò)觀賞、體驗(yàn)感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)深化理解感受美術(shù)作品的美，使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給同學(xué)制造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，同學(xué)運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精致、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)表達(dá)了以同學(xué)為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而學(xué)問(wèn)作為隱線。 在美術(shù)教學(xué)中，注重面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，

9、促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的根底。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感看法價(jià)值觀也要自然表達(dá)。不光要教同學(xué)技巧，還要教他們思維。 在上觀賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)觀賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。要讓同學(xué)多用法美術(shù)語(yǔ)言，尤其是觀賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)?？傊献鞯木?，解決問(wèn)題的力量，搜集素材的力量，制造力的培育在美術(shù)課中很重要。 教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)功能，在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、互評(píng)為主，結(jié)合教師的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分表達(dá)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。在教學(xué)之余，還要注重老師自身進(jìn)展進(jìn)步，主動(dòng)參與課內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。多向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，努力進(jìn)步自身素養(yǎng)

10、。 通過(guò)本次培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并用于理論中，全面進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)，為同學(xué)供應(yīng)更好更優(yōu)質(zhì)的效勞。 學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)心得體會(huì) 8月28日-29日我參與了訓(xùn)練局和學(xué)校組織的新課程改革培訓(xùn)，通過(guò)緊急的學(xué)習(xí)、溝通、研討、評(píng)論等對(duì)這次的課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)。兩天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但很改善。講師從不同的角度進(jìn)展的分析和介紹，并供應(yīng)優(yōu)秀教學(xué)視頻讓我們觀看。讓本來(lái)茫然的課改理清了些思路。 1、把握鑒賞課的性質(zhì)，更新老師觀念。 將人文性確定為美術(shù)課程的根本性質(zhì)具有非常重要的意義，情感是一種智力，是現(xiàn)代訓(xùn)練觀念。很長(zhǎng)時(shí)間，舊的傳統(tǒng)訓(xùn)練只重視理性智力，無(wú)視情感智力。如今，學(xué)校美

11、術(shù)訓(xùn)練是培育情感智力的有效途徑。同學(xué)通過(guò)美術(shù)鑒賞課來(lái)參加文化傳承和溝通，進(jìn)步自己的審美文化素養(yǎng)又利于情感智力的培育。課程改革要求的是我們老師觀念的提升，老師作為課改的執(zhí)行者，打算著這場(chǎng)訓(xùn)練變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣闊老師參加各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)進(jìn)展專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)行為。 2、多學(xué)科相結(jié)合，讓同學(xué)主動(dòng)參加，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。 美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和制造性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)訓(xùn)練的獨(dú)特化，強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合力量的培育，強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美力量等等。這就要求美術(shù)老師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型學(xué)問(wèn)構(gòu)造，學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)促進(jìn)同

12、學(xué)思維和人格進(jìn)展的訓(xùn)練方法。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代訓(xùn)練理念，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢(shì)之一。我們老師除了應(yīng)具備根本的美術(shù)學(xué)問(wèn)，同時(shí)還需要理解相關(guān)的姐妹藝術(shù)。例如：文學(xué)、音樂(lè)、電影、舞蹈等等，從同學(xué)熟識(shí)的或已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)切入，讓同學(xué)隨教師設(shè)計(jì)的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)觀賞的學(xué)科學(xué)問(wèn)，順理成章漸漸深化。 新課程要請(qǐng)教師確立新的教學(xué)觀，克制訓(xùn)練生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在許多老師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書(shū)本學(xué)問(wèn)傳遞給同學(xué)，把同學(xué)作為學(xué)問(wèn)的容器進(jìn)展灌輸，填鴨式教學(xué)是某些老師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，老師要充分信任同學(xué)的力量，把自己定位于同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是學(xué)問(wèn)的化身，以權(quán)威自居。老師在同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、關(guān)心、引導(dǎo)作用的人，而不是支配同學(xué)的掌握者，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是關(guān)心每一個(gè)同學(xué)進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)都得到充分進(jìn)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同進(jìn)展的互動(dòng)的過(guò)程，老師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和潛能，要通過(guò)爭(zhēng)論、試驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的看法和