《生活生命與安全》四年級下全冊教案

1、生活 生命與安全四年級下全冊教案生活生命與安全教案四年級下冊教師 熱愛生命1、水是生命之源一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān) 2、知道地球上的淡水資源有限 3、了解水污染的主要原因及危害 4、掌握日常生活中幾種常用的節(jié)水方法 5、教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 樹立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣、自覺保護(hù)水資源不受污染 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生搜集水的用途、水資源現(xiàn)狀、浪費(fèi)水的現(xiàn)象等資料、圖片 四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課： 顯示由黃河、長江、九寨溝的流水畫面構(gòu)成的課件（設(shè)置高水流水為背景音樂），（配詩）藍(lán)色的地球活動著生命的旋律，綠色

2、的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，你就是生命之源一切生物都不開的水。 （二）學(xué)習(xí)新課 1、水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。 a、為什么說水是生命之源？ b、水有哪些作用？ （1) 工業(yè)上需要水：洗滌、溶解、加熱、冷卻，作為原料 （2) 農(nóng)業(yè)上需要水：農(nóng)作物需要水灌溉 （3) 動力工業(yè)上：水力發(fā)電 （4) 交通運(yùn)輸上：內(nèi)河及其海洋航運(yùn) （5) 生理活動中起著重要作用：唾液、胃液、血液、組織液等。水在人體內(nèi)起這調(diào)節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用 （6) 植物光合作用需要水作為原料 （7) 每天刷牙、洗臉、洗衣、做飯都離不開水 2、了解地球上的淡水資

3、源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。 水在地球上的分布很廣泛，約占地球總面積的70%,但是可以飲用的淡水只占2.7%,其他97.3%都是海水,不能直接飲用。 3、我國水資源情況：(課件展示) a、我國水資源總量豐富，但人均占有量少 b、我國水資源時空分布不平衡 c、我國水資源供需矛盾突出， 城市供水不足 4、我國水資源的嚴(yán)重浪費(fèi)情況：(課件展示) （展示農(nóng)業(yè)用水浪費(fèi)、工業(yè)用水浪費(fèi)、生活用水浪費(fèi)。） 思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？（水龍頭不關(guān)緊、喝不完的水倒掉、玩水槍等等） 5、我國水資源的嚴(yán)重污染情況：(課件展示) a、水資源污染的主要原因是什么？ 水的污染有兩類：一類是自然污染；另

4、一類是人為污染。當(dāng)前對水體危害較大的是人為污染。人為污染主要由人類活動產(chǎn)生的污染物而造成的，它包括工業(yè)污染源，農(nóng)業(yè)污染源和生活污染源三大部分。 b、水污染有哪些危害？ （1）危害人的健康水污染后，通過飲水或食物鏈，污染物進(jìn)入人體，使人急性或慢性中毒，還可誘發(fā)癌癥。被寄生蟲、病毒或其它致病菌污染的水，會引起多種傳染病和寄生蟲病。 （2）對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害水質(zhì)污染后，工業(yè)用水必須投入更多的處理費(fèi)用，造成資源、能源的浪費(fèi)，食品工業(yè)用水要求更為嚴(yán)格，水質(zhì)不合格，會使生產(chǎn)停頓。這也是工業(yè)企業(yè)效益不高，質(zhì)量不好的因素。農(nóng)業(yè)使用污水，使作物減產(chǎn)，品質(zhì)降低，甚至使人畜受害，大片農(nóng)田遭受污染，降低土壤質(zhì)量。海洋

5、污染的后果也十分嚴(yán)重，如石油污染，造成海鳥和海洋生物死亡。 （3）大量有機(jī)物在水中降解放出營養(yǎng)元素，促進(jìn)水中藻類叢生，植物瘋長，使水體通氣不良，溶解氧下降，甚至出現(xiàn)無氧層。以致使水生植物大量死亡。 6、怎樣珍惜水環(huán)境、保護(hù)水資源 a、世界水日 1993年1月18日，第47屆聯(lián)合國大會確定自1993年起，將每年的3月22 日定為“世界水日”。為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。 面對嚴(yán)峻的缺水、水污染問題，我們應(yīng)積極行動起來，珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹造林等多種措施，合理利用和保護(hù)水資源。 b、要樹立節(jié)約意識 計(jì)算：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，1天就

6、會漏掉100千克水，這些水可供煉鋼4千克，發(fā)電廠10度，生產(chǎn)化肥50千克。那么一年可以節(jié)約多少水，起多大的作用？說明節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財(cái)富。一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費(fèi)的人多了，浪費(fèi)的時間長了，地球上就會有許多水資源被浪費(fèi)掉。 c、尋找節(jié)水的有效方法：（課件展示） （三）小結(jié)： 大自然是這么關(guān)心我們?nèi)祟?，為我們?nèi)祟愄峁┝诉@么多的恩惠，那我們?nèi)祟愡€有什么理由不行動起來呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。我們就像愛自己的眼睛一樣；珍惜水資源，就像珍惜自己的生命一樣。愿你，愿我，愿她，從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，從自己做起。 2、萬物共存一、教學(xué)目標(biāo)：1、自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個和諧的整體，

7、需要很長的時間才能形成，如果其中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。2、能夠應(yīng)用分析、推理等思維形式，認(rèn)識草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴的成因。3、通過分析草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴成因，知道維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，初步樹立保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的思想。二、教學(xué)重難點(diǎn)：樹立生態(tài)意識，保護(hù)生態(tài)平衡三、教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)生態(tài)平衡的故事四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過草原嗎？（了解學(xué)情。學(xué)生對草原到底知道多少？會不會用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)來認(rèn)識草原上的生物和草原生態(tài)。)2、今天老師為大家準(zhǔn)備了一段有關(guān)草原生態(tài)的錄像，讓我們一起走進(jìn)草原。（多媒體：“美麗的草原”。學(xué)生

8、觀賞草原。）（從視覺和聽覺兩方面，讓學(xué)生感受草原的和諧美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）探究草原的生態(tài)平衡1、師：看了美麗的草原以后，有什么感受？生自由回答（師：板書：草、兔子、鷹、狐貍、狼、山羊）2、師：看到草原上的動植物，你想到了什么？學(xué)生討論，進(jìn)行匯報(bào)交流。（評：以談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生提出想要研究的問題。）3、師：同學(xué)知道的真多，想研究的問題也很多，你能畫出草原上的幾條食物鏈嗎？（生：在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上寫出幾條食物鏈）草兔鷹草羊狐貍草山羊狼草昆蟲小鳥鷹4、師：誰能把你寫的食物鏈展示給大家看？5、師：草原之所以美，就是因?yàn)椴菰系纳锒即嬖谥@種互相依存的關(guān)系。看到這些食物鏈你們想到了什么問題？

9、（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，使學(xué)生真正卷入到探究中來。同時，學(xué)生不斷地假設(shè)問題，不斷地分析推理出結(jié)果。培養(yǎng)了學(xué)生的分析推理能力和邏輯思維能力。）6、師：如果上面任何一種現(xiàn)象發(fā)生了，這時的草原會是什么樣子呢？7、師：是嗎？還會出現(xiàn)洪水泛濫和泥石流，你見過泥石流？泥石流是怎么回事？8、師：我們來看一段錄像，一起了解泥石流。（播放有關(guān)泥石流的錄像。）（讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識森林生態(tài)平衡的意義。）9、師：剛才，我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況，在現(xiàn)實(shí)生活中，這些動物和植物會無緣無故地減少嗎？為什么不會？10、師：人類對自然資源不合理利用或掠奪性利用，例如盲目開荒、濫砍森林、水面過圍、草原超載等，都會使環(huán)境質(zhì)量惡化，

10、產(chǎn)生近期或遠(yuǎn)期效應(yīng)，使生態(tài)平衡失調(diào)。人類破壞了大自然的生態(tài)平衡，必定會遭到大自然的懲罰。沙塵暴對人類的生產(chǎn)、生活會產(chǎn)生哪些影響？最終結(jié)果是什么？11、師：作為二十一世紀(jì)的小主人，我們應(yīng)該怎樣改變這種狀況？（三）師：小結(jié)。3、發(fā)燒的地球一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球變暖的根源，知道什么是“溫室效應(yīng)”以及“溫室效應(yīng)”造成的危害和防治的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的初步的考察能力和分析綜合能力。3、向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)大氣環(huán)境的教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)二氧化碳與溫室效應(yīng)的關(guān)系三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、投影片：二氧化碳主要排放源、新華日報(bào)有關(guān)地球變暖消息的報(bào)道。2、考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，以便布置和指導(dǎo)學(xué)生的考察活動。四、教學(xué)

11、過程：（一）導(dǎo)入新課1、提問：（1）空氣是由哪些氣體組成的？（2）二氧化碳有什么性質(zhì)和用途？2、談話（出示新華日報(bào)有關(guān)地球變暖報(bào)道的投影片）：二氧化碳增加了，地球就會變暖，地球變暖是怎么回事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)和研究內(nèi)容。（板書課題）（二）學(xué)習(xí)新課 1、指導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖的有關(guān)知識。 （1）提問：地球?yàn)槭裁磿兣康厍蜃兣瘜ξ覀儠心男┯绊懀?（2）學(xué)生閱讀課文 （3）討論：地球上的“溫室效應(yīng)”是怎樣形成的？“溫室效應(yīng)”有哪些危害？ 2、指導(dǎo)學(xué)生了解二氧化碳的排放源。 （1）提問：在你的周圍，二氧化碳的主要排放源有哪些？（出示投影片） （2）討論：怎樣才能減少空氣中二氧化碳的含量？ 小結(jié)

12、：工廠排放的煙塵、廢氣，汽車、輪船、飛機(jī)排放的廢氣，居民爐灶排放的煙塵、廢氣，都含有大量的二氧化碳，只有通過處理減少工廠和汽車尾氣二氧化碳的排放量，還要大力開展植樹造林活動，減少空氣中二氧化碳的含量，才能減輕地球上的“溫室效應(yīng)”。 3、指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)法有關(guān)內(nèi)容。 （1）閱讀：課文中介紹的環(huán)境保護(hù)法中，有關(guān)防止空氣污染的規(guī)定。 （2）討論：我們小學(xué)生怎樣保護(hù)空氣的清潔和新鮮？（三）鞏固總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道清潔的空氣是人類賴以生存的條件，二氧化碳的大量排放會使地球變暖，對人類造成危害，我們應(yīng)該采取積極行動，減少空氣中二氧化碳的含量，做一名環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。安全生活4、小心“馬路殺手

13、”一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。2、讓學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。二、教學(xué)重難點(diǎn)：杜絕僥幸心理、遵守交通規(guī)則是遠(yuǎn)離“馬路殺手”的有效方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。2、 學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。 四、教學(xué)過程（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題1、師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎？2、在活動之前，請同學(xué)先看大屏幕。課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。3、師：剛才你們看到

14、了什么？聽到了什么？想到了什么？生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。 生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。4、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安（二）游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性。1、師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？ 生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。2、師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出兩個司機(jī)，兩個騎車的以及三個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情？（學(xué)生開始活動，

15、車輛和行人任意穿梭）3、師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。 生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。4、師：是啊！如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？ 生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。 生2：我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。師：對啊！要是有人指揮就好了！生：老師，我認(rèn)為可以做一個標(biāo)志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！ 生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。紅燈亮了

16、，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。5、教師拿出信號燈標(biāo)志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。6、師：認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎？ 生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。 生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。7、師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動車道。 生：我還知道中間的是汽車道。8、師：各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？你們能在信

17、號燈的指揮下給大家表演一下嗎？9、師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口。10、師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？生1：這一次大家都很快到達(dá)了對面。生2：紅綠燈的作用可真大??！生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。（三）、展示收集情況，初步了解常見交通標(biāo)志的作用 1、師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下，再向全班匯報(bào)。2、生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況。3、師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通

18、標(biāo)志。4、師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）（四）總結(jié)5、安全游泳防溺水 一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握游泳安全應(yīng)注意的問題，學(xué)會在游泳運(yùn)動中自我保護(hù)、自我救護(hù)的基本方法，了解溺水搶救的基本常識。二、教學(xué)重難點(diǎn)：游泳安全注意事項(xiàng)，游泳運(yùn)動中的自我保護(hù)常識。三、教學(xué)過程：（一）提出問題 引出新課 師：同學(xué)們，天氣越來越熱了，天氣熱時人們比較喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動就是游泳。游泳是一項(xiàng)全身運(yùn)動，經(jīng)常游泳的人身體特別棒。但是，游泳又是一項(xiàng)危險(xiǎn)運(yùn)動。俗話說“欺山莫欺水，欺水變水鬼”，游泳運(yùn)動并不適合所有的人。即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。

19、這節(jié)課，我們就來探討一下有關(guān)游泳安全和溺水搶救方面的基本常識。（二）游泳安全與溺水搶救1、游泳安全我們先來討論與游泳安全有關(guān)的幾個問題：（學(xué)生議論，舉手回答，老師歸納）（1）什么人不適合游泳？ 凡患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、肝炎、腎炎、癲癇、中耳炎、鼻竇炎、腹瀉、感冒、傳染性皮膚病、有開放性傷口的人，不宜下水游泳；兒童、一點(diǎn)水性都不懂的人，不要單獨(dú)去游泳。（2）游泳應(yīng)注意哪些問題？a、游泳要結(jié)伴而行，最好與懂水性的人一起游泳，不要單獨(dú)游泳。（單獨(dú)游泳沒意思，不安全）水性不善者預(yù)先準(zhǔn)備救生圈。b、要慎重選擇游泳場所，在游泳場游泳安全點(diǎn)。不要在不知深淺、水下地形復(fù)雜的河或池塘游泳，不要在非跳水區(qū)跳

20、水；不要在有釘螺的池塘游泳（易傳染血吸蟲?。?。c、入水前先做準(zhǔn)備運(yùn)動，預(yù)防游泳時抽筋。d、控制游泳時間和運(yùn)動量，防止體力不支而出危險(xiǎn)。e、游泳后，應(yīng)用自來水沖洗全身。2、游泳時突然發(fā)生抽筋而溺水，怎么辦？(板書)（學(xué)生討論，代表發(fā)言，老師歸納、解析、動作示范） 突然發(fā)生抽筋-保持鎮(zhèn)靜，千萬不要慌張（因慌張無措失去平衡身體就下沉）-附近有人，大聲呼救-若附近無人，視具體情況自救-若大腿抽筋，仰臥姿勢側(cè)手劃水，保持平衡-若小腿抽筋，也作仰臥姿勢用抽筋一邊手劃水，用不抽筋一邊的手握住抽筋一邊的腳大拇指，胸部慢慢伸直即可-若腳趾抽筋，用拇指和食指捏住人中溝下部半分鐘即可-肌肉緩解后慢慢游向岸邊。3、怎

21、樣搶救溺水者？（學(xué)生分組討論10分鐘，組長發(fā)言，老師歸納） 發(fā)現(xiàn)有人溺水-大聲呼喊救命，迅速趕到岸邊-若附近有救生圈、竹竿、木板，趕快拋給溺水者-如溺水者離岸較遠(yuǎn)，如自己又不懂水性（不作無謂犧牲），繼續(xù)呼喚他人-如自己熟悉水性，自信有能力救人，則馬上下水救人（救人一命，勝造七級浮屠）-游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其頭露出水面-用蹬腿仰泳姿勢往岸邊游-上岸后若溺水者無心跳、呼吸，先把其腹中的水壓出來-嘴對嘴人工呼吸-必要時打120求救。（三）本課小結(jié)：師：同學(xué)們，游泳是一種很好的運(yùn)動，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同學(xué)們中有不少是游泳運(yùn)動的愛好者，為了你的安全，我勸

22、你們不要單獨(dú)去游泳，游泳中萬一遇到問題，今天所學(xué)的知識也許就會派上用場。6、提高警惕防拐騙一、教學(xué)目標(biāo)：1、增強(qiáng)學(xué)生放拐騙的意識。2、讓學(xué)生能夠識別不法分子常用的拐騙伎倆，知道應(yīng)對策略。3、讓學(xué)生了解并能運(yùn)用撇拐騙后的應(yīng)急策略。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、常見拐騙伎倆的識別。2、被拐騙后的應(yīng)急策略。三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集未成年人被拐騙的典型案例。四、教學(xué)過程：（一）由情景導(dǎo)入：1、情景表演：我們剛來到芳芳家門口，發(fā)現(xiàn)芳芳正被一個歹徒抓走，我們急忙救下了芳芳，把歹徒嚇跑了。進(jìn)芳芳家坐下，向芳芳了解剛才發(fā)生的事情的經(jīng)過（芳芳是被拐騙的）。2、圍繞芳芳的事情，向孩子們提出問題：（1）當(dāng)你單獨(dú)在家時，感覺怎么樣？

23、在做些什么事情呢？（2）如果你一個人在家時，有陌生人敲門，你會怎么辦？（二）認(rèn)清常用誘騙手法第一種手法稱為“權(quán)威誘惑法”。即拐騙者能叫出小孩的名字，然后告訴孩子說，受爸爸或媽媽委托，前來帶孩子回家，甚至說得到了老師的同意。這類“權(quán)威誘惑”通過騙取孩子的信任感而誘騙孩子。第二種手法稱為“物資利誘法”。例如，“小朋友，在我的車?yán)锩嬗幸粋€禮物給你。想知道是什么嗎？跟我到車?yán)锶タ纯窗?。”這種方法利用誘發(fā)孩子的好奇心而達(dá)到拐騙孩子的目的。第三種手法稱為“帶路引路法”。誘騙者利用孩子善良、樂于助人的品格，有意引誘孩子。例如，“小朋友，你知道去酒店的路怎么走嗎？你能不能帶我去啊?！保ㄈ熒佑懻摽梢杂龅?/p>

24、被拐騙事件后的策略：（對于前兩種誘騙，要求孩子至少一定要直接與家長和老師通話確認(rèn)。因此，必須要求孩子能記住家長的手機(jī)號碼。而對于類似“帶路”的要求，為了保護(hù)孩子樂于助人的品格，同時又避免可能受到的傷害，家長可以引導(dǎo)孩子用指路法幫助他人。）健康生活7、呵護(hù)我們的鼻子一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解鼻子,初步認(rèn)識鼻子的作用.2、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻教會保護(hù)鼻子的正確方法二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)生保護(hù)鼻子的方法，使學(xué)生了解保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)2、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。三、課前準(zhǔn)備：一幅鼻腔及口腔掛圖、一小瓶醋、一小瓶酒精。四、教學(xué)程序：（一）導(dǎo)入新課：1、認(rèn)識鼻子在黑板上簡筆畫出鼻子的

25、外觀，讓同學(xué)們說出它的位置2、揭示講授內(nèi)容今天我們就來了解一下鼻子的作用，并學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。（二）學(xué)習(xí)新課：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子的外部構(gòu)造，體會作用組織學(xué)生相互的觀察鼻子的外觀和構(gòu)造并要注意鼻孔里的結(jié)構(gòu)和物體并要求同學(xué)們在黑板的簡臂圖上指出他觀察到的物體2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子及鼻毛的作用a、人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？b、讓學(xué)生回答并積極的討論c、教師總結(jié)鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。d、有的同學(xué)在觀察鼻孔時發(fā)現(xiàn)：鼻孔里鼻毛，你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻毛是重要的呼吸器官，鼻毛可以過濾空氣中灰塵，所以，用鼻呼吸要比用口腔呼吸科學(xué)，衛(wèi)生。e、鼻子還有哪些作用？假如

26、這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？f、請同學(xué)們總結(jié)鼻子和鼻毛是作用（三）介紹怎樣保護(hù)鼻子鼻子是我們重要的呼吸器官和嗅覺器官，人人離不開它。如果它生了病。就會影響呼吸與嗅覺，我們必須好好保護(hù)它。大家以前一定聽說過保護(hù)鼻子的方法，結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們知道應(yīng)怎樣保護(hù)鼻子嗎？學(xué)生進(jìn)行討論，教師針對不足的地方給予補(bǔ)充（四）課后小結(jié)同學(xué)們的對自己的鼻子有了一個很好了解,知道了鼻毛的作用.也明白了鼻子的重要性.在生活中要用什么樣的方法來保護(hù)鼻子8、讓我們的皮膚更健康一、教學(xué)目標(biāo)：、初步了解皮膚的作用，知道保護(hù)它們的衛(wèi)生常識和正確方法。、養(yǎng)成正確的而保護(hù)皮膚的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握

27、保護(hù)皮膚的方法，養(yǎng)成良好護(hù)膚習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：皮膚圖片四、教學(xué)過程（一）認(rèn)識皮膚。1、學(xué)生互相觀察，看看身體的哪些地方有皮膚。 2、學(xué)生摸摸自己的皮膚，說說有什么感受。3、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。（二）皮膚的功能1、保護(hù)作用。皮膚猶如一道墻壁，覆蓋在整個身體的表面，能很好地防御細(xì)菌和有害物質(zhì)對人體的侵入，對身體起保護(hù)作用。2、調(diào)節(jié)體溫。皮膚可以通過出汗、散熱，使我們的體溫不致過熱。同時，出汗也可以排出少量代謝廢物。3、感覺。皮膚的感覺，稱為皮膚覺。皮膚中的神經(jīng)末梢和各種感覺小體可以感受觸覺、壓覺、痛覺、冷覺、熱覺等感覺。（三）保護(hù)皮膚1、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論皮膚的正確方法。2、總結(jié)歸納：

28、（2）要勤換衣服，保持皮膚干凈。（3）尖銳的東西不去碰，防止戳傷或劃傷皮膚。（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，盡量不摔跤，防止跌傷皮膚。（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防凍傷皮膚，還要每天搽點(diǎn)護(hù)膚油，不要讓皮膚太干燥。（6）蚊蟲叮咬，臟東西不要碰，細(xì)菌也會使你的皮膚紅腫或長疙瘩等。（7）平時加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。（8）如果你的皮膚不小心破了，要及時擦藥和包扎。9、預(yù)防蛔蟲病一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解蛔蟲病的一般癥狀，以及蛔蟲病引起的各種疾病，知道蛔蟲對人體健康的危害。2、教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生，懂得預(yù)防蛔蟲病的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：蛔蟲病的危害及蛔蟲病產(chǎn)生的過程和預(yù)防的方法措施。三、教

29、學(xué)準(zhǔn)備：蛔蟲圖片四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黃肌瘦，還時常喊肚子痛，你們知道這是為什么嗎？（二）學(xué)習(xí)新課：1、什么叫蛔蟲?。夯紫x：是生活在腸道內(nèi)的一種寄生蟲。寄生蟲：寄生在別的動物或植物體內(nèi)或體表的動物叫寄生蟲，如跳搔，虱子，蛔蟲，血吸蟲，小麥吸沖等?；紫x病：由于蛔蟲在腸道內(nèi)引起的各種病，我們就稱之為蛔蟲病。2、蛔蟲病才癥狀：面黃肌瘦，經(jīng)常肚子疼，嚴(yán)重時還會并發(fā)膽道蛔蟲，腸梗阻，腹膜炎等急重癥。3、蛔蟲的繁殖過程：蛔蟲在人體排卵后，隨糞便排出體外，進(jìn)入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我們吃了帶蛔蟲卵的東西后，其就進(jìn)入我們的血管，在血管長大后，進(jìn)入小腸吸收人體營

30、養(yǎng)。4、預(yù)防方法：勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈。因此我們一定要把好病從口入這一關(guān)。（三）鞏固新知：1、組織學(xué)生用自己的語言介紹蛔蟲的循環(huán)繁殖過程。2、請一到兩名學(xué)生到講臺，做小老師，說說對于在蛔蟲病的預(yù)防方面，你打算如何來做？3、總結(jié)該課：首先學(xué)生自己自評，然后老師再對學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評價10、身體需要微量元素一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解缺乏微量元素對人體的危害。2、了解補(bǔ)充這些微量元素的正確途徑及做法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解微量元素與人體健康的重要作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片四、教學(xué)過程：（一）什么是微量元素：人體由60多種元素所組成。根據(jù)元素在人體內(nèi)

31、的含量不同，可分為宏量元素和微量元素兩大類。凡是占人體總重量的0.01%以上的元素，如碳、氫、氧、氮、鈣、磷、鎂、鈉等，稱為宏量元素；凡是占人體總重量的0.01以下的元素，如鐵、鋅、銅、錳、鉻、硒、鉬、鈷、氟等，稱為微量元素。微量元素在人體內(nèi)的含量真是微乎其微，如鋅只占人體總重量的百萬分之三十三。鐵也只有百萬分之六十。 （二）微量元素與機(jī)體活動的重要關(guān)系：1、在酶系統(tǒng)中起特異的活化中心作用。 微量元素使酶蛋白的亞單位保持在一起，或把酶作用的化學(xué)物質(zhì)結(jié)合于酶的活性中心。鐵、銅、鋅、鉆、錳、鋁等，能和疏基、膠基、異吡唑基、按基、羥基等配位基或分子基因相絡(luò)合，形成絡(luò)合物，存在于蛋白質(zhì)的側(cè)鏈上。2、在

32、激素和維生素中起特異的生理作用 某些微量元素是激素或維生素的成分和重要的活性部分，如缺少這些微量元素，就不能合成相應(yīng)的激素或維生素，機(jī)體的生理功能就必然會受到影響。如甲狀腺激素中的碘和維生素b12中的鉆都是這類微量元素。3、輸送元素的作用 某些微量元素在體內(nèi)有輸送普通元素的作用。如鐵是血紅蛋白中氧的攜帶者，沒有鐵就不能合成血紅蛋白，氧就無法輸送，組織細(xì)胞就不能進(jìn)行新陳代謝，機(jī)體就不能生存。4、調(diào)節(jié)體液滲透壓和酸堿平衡微量元素在體液內(nèi)，與鉀、鈉、鈣、鎂等離子協(xié)同，可起調(diào)節(jié)滲透壓和體液酸堿度的作用，保持人體的生理功能正常進(jìn)行。5、影響核酸代謝 核酸是遺傳信息的攜帶者，核酸中含有相當(dāng)多的鉻、鐵、鋅、

33、錳、銅、鎳等微量元素，這些微量元素，可以影響核酸的代謝。因此，微量元素在遺傳中起著重要的作用。6、防癌、抗癌作用 有些微量元素，有一定的防癌、抗癌作用。如鐵、硒等對胃腸道癌有桔抗作用；鎂對惡性淋巴病和慢性白血病有抬抗作用；鋅對食管癌、肺癌有桔抗作用；碘對甲狀腺癌和乳腺癌有桔抗作用 （三）正確補(bǔ)充微量元素微量元素在體內(nèi)不能合成，應(yīng)注意從飲食中攝取。簡單介紹富含各種微量元素的食品，并強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充微量元素不能盲目。呵護(hù)心靈11、我是記憶小能手一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識不同的記憶方法會產(chǎn)生不同的記憶效果，激發(fā)學(xué)生記憶的興趣和信心。2、幫助學(xué)生尋找適合自己的 方法，提高學(xué)生的記憶能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生找

34、到適合自己的記憶方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片四、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)耄?、讓學(xué)生記幻燈片中的數(shù)字，時間為1分鐘，統(tǒng)計(jì)出自己所記住的個數(shù)，在讓學(xué)生記幻燈片中的詞語，時間為1分鐘，統(tǒng)計(jì)出自己所記住的個數(shù)；選出記憶小能手：記得又快又好的同學(xué)。2、討論：我是如何記住的？激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練記憶力的興趣和積極性。（學(xué)生自由發(fā)言）（二）記憶的規(guī)律：1、意向律； 2、理解律； 3、活動律； 4、數(shù)量律； 5、位置序列律。（三）記憶方法1、教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的記憶方法。2、結(jié)合以上總結(jié)歸納出記憶的方法：（1）重復(fù)記憶法 （2）聯(lián)想記憶法（3）直觀形象記憶法 （4）歸類記憶法（5）歌訣記憶法 （6）協(xié)同記憶法（

35、7）過度記憶法（四）簡單介紹記憶力訓(xùn)練的方法。12、說出你的心里話一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)表達(dá)的興趣，引起表達(dá)的欲望。2、講清楚自己的心里話，注意聲音洪亮，說話完整。3、通過大膽講出心里話，增強(qiáng)學(xué)生互相溝通的意識，感受溝通的快樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能清楚地表達(dá)自己的心里話。2、說話有條理，能使用禮貌用語。三、教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于溝通的典型故事四、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。今天老師想和大家說說心里話。那什么是心里話呢？（生：真心話；內(nèi)心深處的真心話；發(fā)自肺腑的話。）說得不錯。我們有了心里話，往往會找誰去說呢？（生：好朋友、媽媽等）這些都是對我們非常重要的人，和他們要以誠相待。2、看第一幅圖。小明和小宇是好朋

36、友?？墒怯幸惶?，小宇不小心把小明的水杯碰掉到地上，水杯摔破了。這一幕沒人看見，小宇望著小明心愛的水杯，雖然也很心疼，但還是悄悄地離開了。誰也不知道水杯是怎么壞的，也就不再過問此事了?？墒切∮钚睦镌絹碓讲皇娣?。他決定，要把藏在心里頭的話全告訴小明（1）他會怎么說？先自己思考。再說給同桌聽聽。（2）你來替小宇說說心里話吧?。?）小明聽了小宇的心里話會怎樣想？怎樣說？同桌兩人說一說，演一演。3、看第二幅圖。心里話不僅可以和同學(xué)、好朋友說，還可以和老師說。不管你是一個聽話的孩子，還是淘氣的孩子，都是老師喜歡的孩子。那你有沒有什么心里話要對教師說呢？4、看第三幅圖。無微不至地照顧我們的媽媽也是我們可以

37、說心里話的人。你有沒有什么小秘密要對你的媽媽說？心里話不僅可以說，還可以寫出來。在你實(shí)在不好意思說出心里話的時候，你還可以把你要說的話寫給對方看。同樣能讓對方的心里很高興、很感動！因?yàn)槟隳芨鷮Ψ揭哉\相待！5、看第四幅圖。把心里話說出來有什么好處？6、作業(yè)?；丶液蛬寢尅职终f一句你的心里話?？梢允歉兄x、道歉、問候、或者你的小秘密。和家人分享表達(dá)的快樂！好嗎？13、學(xué)習(xí)中的“煩心事”一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道挫折無法避免，每個人都會遇到各種各樣的挫折。2、讓學(xué)生分析挫折出現(xiàn)的原因、帶來的影響以及他們心中戰(zhàn)勝挫折的方法、經(jīng)驗(yàn)。 3、讓學(xué)生了解一些戰(zhàn)勝挫折的方法，并初步學(xué)會和掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。

38、 4、讓學(xué)生正確對待挫折，知道挫折雖無法避免卻非無法戰(zhàn)勝，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的勇氣、信心和能力，以及提高學(xué)生對挫折的心理承受能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自我分析挫折的能力以及戰(zhàn)勝挫折的勇氣、信心和能力，提高學(xué)生的心理承受能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：故事、案例材料、音樂等四、教學(xué)過程：（一）用實(shí)例引入教學(xué)類容，引導(dǎo)學(xué)生思考1、老師用悲痛、同情、惋惜、鼓勵的語氣給學(xué)生讀以下幾則材料：a、本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。b、一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期

39、完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。c、戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強(qiáng)忍住自己的悲痛。她想，孩子現(xiàn)在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應(yīng)媽媽嗎？” 母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來。 從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習(xí)走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著高燒，她還是下床

40、按計(jì)劃幫助巴雷尼練習(xí)走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當(dāng)天的鍛煉計(jì)劃。 體育鍛煉彌補(bǔ)了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運(yùn)給他的嚴(yán)酷打擊。他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直在班上名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績考進(jìn)了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎的領(lǐng)獎臺。2、老師發(fā)給每位同學(xué)一張紙，讓同學(xué)們思考以下幾個問題，并且記錄下來（1）前面兩個同學(xué)的做法是對還是錯？這樣做有什么影響？（2）如果你是前兩位同學(xué)中的一個，你會怎么做？（3）如果你是前兩位同

41、學(xué)的家長，你會怎樣？（4）你認(rèn)為巴雷尼是一個怎樣的人？他是怎樣戰(zhàn)勝挫折并獲得成功的？（5）假如你是巴雷尼，你會怎么面對你的生活？3、分組交流討論，并總結(jié)出小組結(jié)果，全班交換意見4、老師給出小結(jié)（二）結(jié)合實(shí)際，分析挫折，找出戰(zhàn)勝挫折的方法1、老師給沒給學(xué)生發(fā)兩張紙，讓學(xué)生同時在兩張紙上寫出自己遇到過的一個挫折，然后自己保留一張，另一張與同桌互換，然后寫出對自己以及同學(xué)的挫折分析以及自己戰(zhàn)勝挫折的方法和給同桌提出意見，然后再換回來，對比自己與同桌戰(zhàn)勝挫折的方法，得出自己認(rèn)為好的方法。2、全班交流，主要是以發(fā)言的形式3、老師給予小結(jié)（三）總結(jié)，得出結(jié)論1、老師結(jié)合前兩部分的結(jié)論，總結(jié)出戰(zhàn)勝挫折的方法

42、2、根據(jù)總結(jié)出來的結(jié)果，對學(xué)生提出要求：挫折社可以戰(zhàn)勝的，我們要有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，不畏懼挫折，堅(jiān)信自己能承受任何挫折并能找到戰(zhàn)勝挫折的方法并戰(zhàn)勝挫折獲得成功。3、推薦學(xué)生讀一些勵志讀物以及一些名人成功的故事，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折的信心。4、給學(xué)生一些勵志名言、格言等。5、欣賞歌曲陽光總在風(fēng)雨后14、我有點(diǎn)妒忌一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道妒忌是 一種不健康的心理，妒忌害人害己。2、懂得為別人的進(jìn)步而高興，不妒忌別人。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教育學(xué)生當(dāng)別人超過自己時，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠地為別人的進(jìn)步而高興，只有這樣，才能促進(jìn)團(tuán)結(jié)，使大家更好地合作。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、

43、聽到有同學(xué)評上了“三好學(xué)生”的消息，你怎么想啊？請把你的想法寫在老師發(fā)下來的紙片上，寫好后放在紙盒里。（學(xué)生寫想法，然后上交）挑選幾個同學(xué)寫的，看看同學(xué)們心里是怎樣想的。2、同學(xué)們，從剛才幾位同學(xué)寫的內(nèi)容上，你覺得他們內(nèi)心怎樣？你覺得有些同學(xué)有一種什么心理？（二）明理1、同學(xué)們，你們讀過三國演義嗎？你們知道草船借箭這個故事嗎？請同學(xué)們來聽一聽這個故事。2、聽了這個故事，周瑜最后的結(jié)局怎樣？（氣死）那你們能當(dāng)一回小醫(yī)生，把周瑜的病因找出來嗎？我們以四人小組的形式診斷一下。（小組討論）3、小組討論后匯報(bào)4、你從中看出妒忌心理有什么害處？5、是啊，妒忌是一種不健康的心理，害人害己，所以我們應(yīng)該不妒忌

44、別人。6、我們應(yīng)該如何正確對待別人的進(jìn)步和成績呢？老師相信你聽了下面的故事，一定會深受啟發(fā)的。學(xué)生聽故事：周培源和高士其7、聽了剛才的故事，你覺得周培源是怎樣的人？為什么？他是怎樣對待高士其的？8、周培源和高士其他們倆是同行，本來有一句俗話“同行是冤家”，但他們之間卻是相互幫助，相互鼓勵，那我們在座的每一位同學(xué)，你們覺得當(dāng)同學(xué)有困難、進(jìn)步和成績時應(yīng)該怎樣做呢？（不怕別人超越自己，要為別人的進(jìn)步而高興。）三、總結(jié)法國著名作家雨果的名言：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！泵阑?5、美食在四川一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解四川源遠(yuǎn)流長的飲食文化，知道幾種經(jīng)典川

45、菜、特色小吃的特點(diǎn)和來歷，了解四川火鍋。2、通過學(xué)生收集資料、交流討論，讓她們了解四川名菜的生產(chǎn)和發(fā)展，體會勞動人民熱愛生活、創(chuàng)造生活、享受生活的情懷和對美好生活的追求。3、增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，使學(xué)生由衷地對家鄉(xiāng)產(chǎn)生自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過交流一些經(jīng)典川菜、特色小吃的特點(diǎn)和來歷，以及對四川火鍋的介紹，了解四川源遠(yuǎn)流長的飲食文化。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件和圖片四、教學(xué)過程：（一）情景引入播放多媒體課件：四川美食節(jié)的熱鬧場面。提問：你參加過美食節(jié)嗎？全班交流美食節(jié)的盛況。（二）交流體會1、談?wù)勀銓Α笆吃谥袊对谒拇ā边@句話的理解。2、你知道中國的八大菜系指的是哪幾個省或地區(qū)的菜嗎？3、川菜品種三千，名菜數(shù)百，以味取勝，